构建企业全程参与的高职人才培养质量控制体系

高等职业教育的人才培养离不开企业,企业的全程参与是高职人才培养质量的重要保证。本文从企业全程参与的高职人才培养的管理体系、监控体系等方面对构建起企业全程参与高职人才培养质量控制体系进行了分析和研究,提出了一些见解。     

就业导向型高职院校人才培养模式探索

当今社会就业竞争越来越激烈,各行各业对高职院校毕业生就业能力的要求也越来越高。很多高校毕业生面临＂毕业即失业＂的困境。针对这一社会普遍关注的问题,石家庄外语翻译职业学院积极探索研究,首创了＂龙凤计划＂——就业导向型的高职院校人才培养模式。为学生提供平台锻炼其实际操作能力,为广大学生的就业增加了砝码。     

语文教学中如何引导学生全程参与

现代学生的学习素质不仅是要掌握必要的基础知识,更重要的是要形成独立获取知识、运用知识的能力。那就要在教学中引导学生积极、主动地参与教学活动,通过动脑、动口、动手亲自体验认知过程,从而获得知识,形成能力,提高素质。     

优化课堂教学引导学生全程参与

新课程强调教学过程是师生交往，共同发展的互动过程。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，学生质疑、调查、探究能力。在实践中学习，使学习成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同需要，陈设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，[第一段]     

以就业为导向的高职院校人才培养模式探索

随着高职教育规模不断扩大,毕业生人数迅速增长,就业压力也在不断增长,如何根据实际,探索出适应当前形势下高职院校的人才培养模式,是解决这一问题的根本。     

全程个性化大学生就业指导模式探索

中国高等教育已进入＂大众化＂时代,高校毕业人数的迅速增加,2008年至2009年,又受金融危机的影响,中国大学生正遭遇最为严峻的就业压力。文章提出在高校推行全程个性化大学生就业指导模式,为提高学生的就业竞争力,努力从根本上解决大学生就业难的问题提供了可借鉴的参考。     

谈高职学生就业的心理问题

本文分析了高职学生在岗位就业过程中产生的心理问题,明确其就业问题的层次特性和内容,提出了有针对性地培养高职学生良好就业心理素质的对策,对促进高职教育的发展和学生就业工作具有积极的推动作用。     

高职语文教育专业学生就业新路探索

文章从课程改革、学生实习入手,加大《普通话与口才训练》、《导游口才》课程课时,常规实习内容加入口才实践环节,使学生的就业前途更宽广。     

全程参与园舍的建设

一、建设过程要参与 我们虽然不是幼儿园房舍的建设，但我们是长期的使用，所以我们必须参与新幼儿园建设的全过程。参与的目的是为了把握每一个细节，及时发现问题，并提出改进的意见，使幼儿园的建设能符合我们使用的要求。[第一段]     

学生全程参与的“光合作用”系列实验教学创新研究

在势科学理论的指导下,引导学生全程参与"绿叶在光下制造有机物""二氧化碳是光合作用必需的原料吗""光合作用产生氧气"三个实验的设计与实施,让学生亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程,培养学生的创新精神和实践能力。     

高校教师教育专业全程参与式校外实践教学模式探索

校外实践教学是形成教师教育专业学生实践教学能力的关键环节.与中小学实践教学基地合作,构建"资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展"的全程参与式校外实践教学模式,将极大地提高教师教育专业学生的实践教学能力,提升高校教师教育的质量.     

高职国际贸易专业“全程校企合作”人才培养模式研究

从中小型外贸企业和高职院校立场出发,提出了基于"附加型外贸业务部门入驻学校"的高职国际贸易专业"全程校企合作"人才培养模式,通过经济学分析验证了其可行性,并探讨了影响这一模式成功开展的各种因素,进而提出相应对策,以提升高职国际贸易专业建设水平和人才培养能力。     

高职院校全程就业教育体系的构建

高职院校必须以就业为导向,构建全程就业教育体系,围绕“四期”开展全程就业教育,全面提升学生的综合素质．保障大学生学业生涯中及职业前期的就业与发展的顺利。     

基于工作室的“岗位超市”人才培养模式研究

要实现高职人才培养目标,提高教育教学质量,必须创新人才培养模式。基于工作室的"岗位超市"人才培养模式以学生兴趣爱好为引导,以职业岗位能力为核心,以专业工作室为载体,以"零距离"上岗为目标,通过构建自主、开放的工作岗位和学习环境,促进不同个性、不同潜能的学生全面、均衡发展。     

以就业心理辅导为主线的全程式就业教育模式研究与实践

文章探讨了以就业心理辅导为主线的全程式大学生就业教育模式的理论框架、实施策略、措施及其初步效果,认为就业教育应以培养学生就业心理素质为核心;在实施策略上要从编制科学的课程教学大纲和教材着手,因地制宜建设师资队伍,创新教学方法体系,运用科学诊断手段开展个性化就业咨询服务,并利用信息化手段加强对就业教育教学过程的规范化管理.     

建全员参与全过程培养的研究生就业工作模式

研究生就业指导工作是研究生培养环节的重要一环.学校培养出来的研究生能否被社会接受和承认,将直接影响到学校的声誉和地位.研究生就业指导应具有连续性和针对性.本文拟对研究生就业指导现状和存在的问题进行分析,从增强研究生就业能力的全过程入手,以提升研究生就业能力为目标,构建全员参与全过程培养的研究生就业指导体系.     

探索成立各高校就业促进会,创新全员参与就业机制

通过探索在高校成立社会各界广泛参与的大学生就业促进会,整合校内外资源为本校大学生就业与发展提供支持与服务。在新形势下。进一步探索毕业生就业工作的全员参与机制的建立。     

基于职业就业的高职人才培养模式研究

高职教育是应用型技能人才培养基地,以学生就业为目标是教育教学改革的基本方向.在分析高职院校学生就业压力因素的基础上,提出提高学生就业能力的培养过程和以就业为目标的高职人才培养保障机制.     

注重情境创设 引导学生全程参与

教学中的情境又称为教育情境或学习情境．是学生参与学习的具体环境。情境创设不仅有助于新旧知识之间的联系,促进学生进行想象联想．更有利于学生积极主动地探究知识．促进学生去了解知识产生、形成和发展的过程。因此,新课程强调为学生的学习设置适当的情境．使知识的学习赋予生活的意义．从而达到激发学生对数学的兴趣及学好数学的愿望这一目...