例析电化学存高考题中的考查方式

有人称电化学是中学化学的“筋”，电化学的内容是历年高考命题的重点内容之一，出题形式丰富，考查方式多样．     

例析电化学中隔膜的考查方式

近几年,隔膜已成为高考电化学命题的新热点,并且由定性考查逐渐向定量考查过渡。本文深度剖析隔膜在电化学中的运用,以帮助学生突破这一难点和热点。     

例析化学反应中的能量变化在高考中的考查方式

化学反应中的能量变化是江苏化学高考的一个重点,也是一个难点。高考中常见的考点主要有对反应热(焓变)等概念的考查、对热化学方程式的书写与正误判断的考查、对反应热大小比较的考查、对反应热计算的考查、对盖斯定律应用的考查。     

例析论据的考查方式

议论文阅读与记叙文、说明文阅读,近年来在现代文阅读考查中呈“三国鼎立”之势。而议论文由于教材入选的篇目较少,内容理解难度相对大些,成为中考阅读的“瓶颈”。在阅读材料的选择上,其内容贴近同学们的思想实际,引导同学们怎样为人处世;文体上大多数也不是传统意义上的议论文,而是散文化的议论文,语言生动活泼,易被接受;题型也是变化多样,不仅结合文体特点,而且更侧重于能力立意的考查。在不同的考试中,对论据的考查几乎是必考无疑的,考查的主要形式有:1.辨别论据的类型,选择论据如果是考查辨别论据的类型,对于那些用来证明论点的事例、…     

例析铝的考查方式

铝是地壳中含量最高的金属元素,在日常工作中应用十分广泛．铝及其化合物是高考的重点和热点,现将铝的考查方式归类剖析如下．     

例析铝的考查方式

铝是地壳中含量最高的金属元素,在日常工作中应用十分广泛.铝及其化合物是高考的重点和热点,现将铝的考查方式归类剖析如下.     

透析不定式在高考题中的考查

一、不定式的句法功能。1.不定式作主语。Itwasimpossible______whatImeant;shejustwouldntlistentome.A.explainingB.toexplainC.tobeexplainedD.tobeexplaining析:答案选B。不定式作主语,往往用it作形式主语,而将不定式移至句末。归纳:不定式与动名词均可作主语,有时可通用。谈论一般性的活动时往往用动名词,谈论一个特定的动作时,多用不定式。例如:Toseeistobelieve.(=Seeingisbelieving.)(眼见为实。)Itwasdifficulttosellmyoldcar.(很难卖掉我的旧汽车。)2.不定式作宾语。Sandycoulddonothingbuttohisteacherthathewaswrong.(上海…     

例析高考题中的过去分词

一、作定语作定语的过去分词如果是单词,一般放在被修饰词的前面;过去分词短语作定语,则放在被修饰词的后面。     

原电池常见考查方式及例析

电化学作为物理和化学学科的重要交叉点,在近几年的高考中地位越来越显得重要,而原电池的原理及其应用则是电化学的基础所在.下面就原电池常见的出题方式和解法进行归类并例析.1是否构成原电池的判断例1下列装置能构成原电池的是()(A)(B)(C)(D)解析:构成原电池必须具备以下条件     

高考中硝酸考查方式例析

HNO3既有酸的一般通性,又有自己的特性,另外浓度不同,也表现出性质的差异.正是这种性质的多样性,HNO3一直是命题的热点内容.HNO3在高考中的考查,既有突出同一知识点的考查,如铜与硝酸的反应,又有与其他知识点串联起来的综合性考查.下面分析HNO3在2009年高考中的考查内容与方式.     

电化学考查方式及趋势

电化学属于基础理论,它是高考的热点,再现率达100％、从2008年高考题来看,电化学侧重考查工作原理、电极判断、电极反应和总反应的书写、电流（或电子流动）方向、离子移动方向、金属的腐蚀与防护、相关计算等．     

倒装句在2006年高考题中的考查

综观近几年的高考试题,我们不难发现：倒装句的考察多以部分倒装为主,但我们需要搞清楚部分到装和完全倒装的含义及用法。部分倒装就是主语和功能词颠倒。功能词即情态     

例析高考题中的高等数学背景

随着新课程标准的实施,在近年来的高考中出现了一些有着一定的高等数学背景的试题,这种题目形式新颖,既能开阔数学视野,有利于完成高等数学与初等数学的和谐接轨,又能有效地考查学生的思维能力,使之成为高考中的一道新风景.下面列举几例,意在能从中得到一些启示,对此引起应有的     

例析高考题中的高等数学背景

随着新课程标准的实施，在近年来的高考中出现了一些有着一定的高等数学背景的试题，这种题目形式新颖，既能开阔数学视野，有利于完成高等数学与初等数学的和谐接轨，又能有效地考查学生的思维能力，使之成为高考中的一道新风景．下面列举几例，意在能从中得到一些启示，对此引起应有的重视。     

例析高考题中的高等数学背景

<正>随着新课程标准的实施,在近几年的高考中出现了以高等数学中的一些概念、法则、定理、或其基本思想、方法为背景的试题.这类试题不仅要求学生要有扎实的基础知识,还要求学生具有适应新背景、解决新问题的创新能力.因此,这类以高等数学知识为背景的高考试题成为高考中的一道靓丽的风景.下面,本文结合近几年的全国有关省市的以高等数学知识为背景的高考试题进行归类解析,以供大家参考.     

例析高考有关胶体考查的方式

纵观近几年高考化学试题,有关胶体的考查都是零散地分散在选择题的某个选项中.笔者就近几年高考有关胶体的考查分类例析如下,以便同学们了解高考有关胶体知识考查的方向.一、考查胶体的本质特征例1下列有关说法中不正确的是().A.依据丁达尔现象,可将分散系分为溶液、胶体与浊液B.豆浆和雾都是胶体C.葡萄糖注射液不能产生丁达尔现象,不属于胶体D.TiO2·nH2O控制一定条件可形成溶胶解析:分散系的分类是依据分散质微粒的大小而不是依据胶体的性质,A说法错误;豆浆属于分子胶体,雾属于气溶胶,都是胶体,B说法正确;胶体能产生丁达尔现象,故葡萄糖不属于胶体,C说法正确;TiO2·nH2O溶胶控制其分散质微粒直径介于1 nm～100 nm,可形成溶胶,D说法正确.答案为A.点评:胶体与其他分散系的本质区别是胶体微粒的直径介于1 nm～100 nm,这是胶体的本质特征,也是胶体区别于其他分散系的依据,同时也决定胶体的性质.     

例析高考题中的向量题

向量是近代数学中重要和基本的数学概念,有着极其丰富的实际背景.向量具有代数与几何形式的双重身份,融数、形于一体,既能体现形的直观位置特征,又具有数的良好运算性质,是数形结合与转换的桥梁,是沟通代数、几何、三角的一种工具.近几年的高考中常常以小题形式出现居多.     

例析高考有关胶体考查的方式

纵观近几年高考化学试题,有关胶体的考查都是零散地分散在选择题的某个选项中．笔者就近几年高考有关胶体的考查分类例析如下,以便同学们了解高考有关胶体知识考查的方向．     

例析反应热计算方法在高考中的考查

《普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订)》对化学反应与能量部分的要求为:认识化学能可以与热能、电能等其他形式能量之间相互转化,能量的转化遵循能量守恒定律.认识化学能与热能的相互转化,恒温恒压条件下化学反应的反应热可以用焓变表示,了解盖斯定律及其简单应用.