专业忠言之四嘘“暖“还须问“寒“

专业无好坏,但有“冷热“之分.这一点从各专业的录取分数的高低就可以看得出来,比如同一院校中,经济类专业录取分数往往偏高,而地矿类专业则一般偏低.究竟它们“热“的原因在哪,而“冷“就真的那么“凉“吗?……     

专业忠言之四嘘"暖"还须问"寒"

专业无好坏,但有"冷热"之分.这一点从各专业的录取分数的高低就可以看得出来,比如同一院校中,经济类专业录取分数往往偏高,而地矿类专业则一般偏低.究竟它们"热"的原因在哪,而"冷"就真的那么"凉"吗?     

医学类专业报考技巧

医学类专业是高考中的长期“热门”专业．这从医学类院校及专业普遍较高的录取分数上可见一斑。但是,除了高考成绩的要求,学医还要求考生有良好的身体条件。因此。考生和家长在选择医学类专业时,还要特别注意专业的体检要求。     

镇江出现“师范热”

镇江出现“师范热”江苏省镇江市两所中等师范学校．１９９４年共招生７１６名，而报考人数却达５８８３名，录取比例８：１，录取分数百于中专。这种现象并非孤立。在苏锡常地区，愿意当幼儿教师的青年越来越多。师范院校招生．以前总要降低录取分数才能招足，这两个情况...     

谁说我不牛?——分数不"牛"就业"牛"的文理专业大搜索

上一期，我们介绍了录取分数“牛”专业的就业情况。那么，录取分数不“牛”的专业就业又如何呢？我们不妨来搜索一下——     

环境科学类：迎人满目清新景

专业标签环保问题日益受到广泛关注,环保课程教材甚至被列入中小学推荐教材,环境科学类专业也渐受青睐。在部分院校,环境科学类专业录取分数与电子信息类专业基本持平。     

志愿那些事儿：填报技术手册：填报志愿四大“疑难”

在高校招生中,存在一种所谓的“大小年”现象,即某高校当年报考人数比计划数多,结果直接导致当年的录取分数线升高,形成招生的“大年”：第二年,由于该校上一年录取分数较高,使得许多考生不敢报考该校,导致该校由于生源不足,录取分数大大下降,形成“小年”。如此循环往复,报考人数和录取分数跌宕起伏,就出现了所谓的“大小年”现象。     

不定积分教学中变“凑”为“导”或“积”的探讨

不定积分教学中变“凑”为“导”或“积”的探讨符华不定积分是高等院校理工类专业和经济类专业数学课程的重要内容，是教师认为难教，学员感到难学难掌握的内容，如何讲授这个既是重点又是难点的地方？我在教学中进行了一些尝试。下面分别就第一换元积分法（即凑微分法）...     

谈“层次——导学”教学法

目前我们常规教学班的学生大都是按录取分数进来的，但由于学生客观存在的那种认知程度、知识水平、能力发展的差异，加上现行的“大班化”和“千篇一律式”的教学，以及教师“单向的强加式”教学，难免要造成教学“走过场”、“夹生饭”的现象，人们一贯倡导的因人而异、因材施教的原则也就始终有首无位留于形式，     

财经类院校：那些“含金量”高的大学

<正>财经类院校，是指以财经类专业为主要学科的院校。国内一些较有名气的财经类院校，通常有以下几种叫法。“两财一贸”（按地域优势和录取分数的高分段划分）：中央财经大学、上海财经大学、对外经济贸易大学。“四财一贸”（按“211”财经类院校划分）：上海财经大学、中央财经大学、中南财经政法大学、西南财经大学、对外经济贸易大学。     

“拍脑门子专业”该休息了

“拍脑门子专业”该休息了邢建中“拍脑门子专业”是指一些职业学校盲目地追风潮、赶浪头，不顾主客观条件轻率开办的“热门”专业。本来，开办“热．〕”专业，以应社会急需，这不算什么毛病，总不能及其道而行之吧？毛病出就出在一些领导者在开办新专业时，不能从实际出...     

“热门”专业未必是就业“热门”

“冷”“热”专业相对论 有同学认为“热门”专业就能“热门”就业,这是一种偏见。就业是四年之后的事情．就业市场会发生何种变化谁也无法准确预测。前文介绍的法学、计算机科学与技术、英语、工商管理、会计学等十个专业即通常所说的“热门”专业．它们都曾在高考志愿填报中热过一段时间．但由于众多高校纷纷开设而造成毕业生供大于求．因此就业率普遍下降。     

农职中“农转非”现象应引起重视

这里所指的“农转非”不是指农业户口转为非农业户口,而尽而是指农村职业中学不开设农类专业,脱离实际地开设一些非农专业的现象。近年来,由于种种原因,农村职中农类专业出现前所未有的滑坡,表现为学生招进难,留不住,毕业生普遍“跳槽”不愿回家从事农业生产。一些农村职中为摆脱如此尴尬的局面,纷纷砍掉农类专业,而开设非农专业。1994年底,在对某地6所农业职业中学开设专业、学生人数调查统计时我发现:高中三个年级52个班2271名在校学生,农类专业只有三个班(高二1个班26人,高三2个班67人,高一无)93名在校生,分别只占5.8％和4％。而从今年各校的招生意向表明,今年和去年一样,谁也不会招收农类专业,照这样下去,某地     

浅谈建立“宽基础,活模块”教学模式

“宽基础,活模块”教学模式是当今国际上职教课程设置的先进模式,也是我国教育科研“九五”规划重点课题的内容。它的特点是:将职业教育的整个课程结构分为基础部分和专业模块部分。基础部分包括文化课和专业基础课,其中专业基础课根据各不同类专业来开设。如在我校就有机械和电工电子两大类专业,机械类必学《机械制图》、《计算机应用》、《AutoCAD》;电工电子类必学《电气制图》、《计算机应用》、《AutoCAD》。基础部分强调的是一个“宽”字,力求使学生更多地掌握与其专业相关的基本知识和基本技能。专业模块的设置随市场的需求而变…     

当今家长为何多自认“失败”？

“我是一个失败的妈妈”！ 儿子的中考分数出来了，虽然月底才发榜，但是比照以住各校录取分数，我知道他只能选择一所民办高中了。     

医学类报考“防”什么

中国自古就有“不为良相,宁为良医”之说,而今无论是专业的医学类院校还是综合性大学里的医学类专业,都成了很多考生在志愿填报时的选择。那么,选择医学类院校(专业)在志愿填报时需要“防”些什么?本文将从以下方面给考生一些提醒。     

“管理信息系统”课程CAI探讨

为适应现代化管理的需要，我院将“管理信息系统”（ManasementInformationSystem，简称MIS）课程作为各管理类专业的专业基础课予以开设，笔者也在努力探求具有本门课程特点的教学方法，特别是就引人计算机辅助教学进行了探讨。“管理信息系统”课程在国内尚无现成的CAI课件。笔者在教学过程中，曾为某些案例开发了CAI课件，并取得较好的教学效果。目前笔者又得到校课程建设基金的资助，正在组织人力开发完整的MIS－CAI课件，并已初具规模。笔者认为，MIS－CAI具有以下优势：1.有利于直观教学。“管理信息系统”的理论抽象而枯燥…     

3个梯度，志愿安全“保护神”

不同批次的录取有先后之分，高校的录取有先后之分，同一院校内的专业录取也有先后之分，录取分数从高到低依次排列．分别形成了批次梯度、院校梯度和专业梯度。一份成功的高考志愿表，离不开清晰合理的梯度把握。梯度运用得好，可以充分把握志愿表赋予自己的所有机会：运用得不好，则很容易导致数个志愿沦为无效志愿。     

高师本科教育类专业“211课程体系”初探

高师本科教育类专业“２１１课程体系”初探湖南师范大学黄中益《辞海》解释“体系”是“若干有关事物相互联系相互制约而构成的一个整体。”可见体系的内部构架就是结构，某类专业的课程体系就是这类专业全部课程的结构。皮亚杰说：“结构这个概念是由三个关键性的观念组...     

浅谈“国际市场营销”课程的教学改革

国际市场营销课程是国际贸易专业、国际经济专业、国际商务专业以及管理类专业的一门主干课，在大力但是导，推广“培养学生的综合素质”，“以能力培养”为目标的今天，行之有效的教学模式可以起到事半功倍的效果。笔者结合自己多年的教学经验，从该门课程出发，介绍一种以学生为主体，以培养能力、提高学生综合素质为目标的，行之有效的“实战法”教学模式。