在课堂点拨中培养学生的创新思维

课堂点拨是门艺术,教师点拨有方,往往"一石激起千层浪",使原本陷入僵局的课堂气氛一下子活跃起来.既能充分调动学生求知的积极性,给学生指明思考问题的方向,又能让学生在解决问题的过程中进发出创新思维的火花,逐步培养创新意识.从这一角度说,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法.……     

让创新思维在课堂点拨中闪光

课堂点拨是一种教学艺术。有效点拨不仅能能提高教学质量,提升实践智慧,而且能充分调动学生求知的积极性,点燃学生创新思维的火花,可谓“一石激起千层浪”。因此,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。     

在课堂点拨中培养学生的创新思维

课堂点拨是门艺术,教师点拨有方,往往"一石激起千层浪",使原本陷入僵局的课堂气氛一下子活跃起来。既能充分调动学生求知的积极性,给学生指明思考问题的方向,又能让学生在解决问题的过程中迸发出创新思维的火花,逐步培养创新意识。从这一角度说,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。     

在课堂点拨中培养创新思维

课堂点拨是门艺术。教者点拨有方 ,往往“一石激起千层浪”,使原本陷入僵局的课堂气氛 ,一下子活跃起来 ,既充分调动了学生求知的积极性 ,又使学生尝到了思考的乐趣 ,享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨 ,不但能给学生指明思考问题的方向 ,而且能让学生在解决问题的过程中 ,迸发出创新思维的火花 ,逐步树立起创新意识。从这一角度说 ,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。一、点拨要能凸现创新思维的新颖性创新思维 ,它除具有一般思维的共同本质和属性外 ,又具有区别于其他思维类型的独特性质 ,思维的新颖性便是其区别于其他思维类型的一个…     

数学课堂教学的“点拨”艺术

课堂点拨是一门艺术。教者点拨有方。往往“一石激起千层浪”,使原本陷入僵局的课堂气氛,一下子活跃起来,既充分调动了学生求知的积极性,又使学生尝到了思考的乐趣,享受到创造的快乐。巧妙机智的点拨,不但能给学生指明思考问题的方向,而且能让学生在解决问题的过程中,进发出创新思维的火花,逐步树立创新意识。从这一角度说,课堂点拨是培养学生创新思维的好方法。     

浅议在政治课教学中培养学生创新思维

培养学生创新思维能力事关国家、民族兴盛,社会进步,是每位教师的义不容辞的责任.在实践中尊重教学规律,运用科学的方法,就会取得事半功倍的效果.在培养学生能力方面,本人主要通过创设和谐的学习氛围,精心设计问题,艺术的运用课堂点拨和课堂评价机制,让学生整理知识,加强对试题变式训练等方法培养学生创新思维.     

有效点拨:数学课堂生成智慧的金钥匙

学生在课堂上学习数学过程中,常常会出现这样的情况:由于思维受阻,一时难以下手.这样,需要教师用简练、精辟的语言启迪思维,促使学生产生"顿悟",谓之"点拨".有效的"点拨"必须做到适时、适度、灵活且富有启迪.如何实行有效"点拨"呢?笔者的思考是点拨难点,引导学生攻克疑难;点拨方法,引导学生举一反三;点拨思路,引导学生反思探究,由此启动学生思维,促进学生在数学课堂中生成智慧.     

语文教学中如何培养学生创新思维

培养学生创新思维,就是用心营造一个良好的氛围,培养他们的创新意识;细心地点拨引导,培养他们的创新精神;积极鼓励质疑问难,培养他们创新能力;采用不同方式启发、引导求异,逆向思维,大胆想象,培养他们创造性思维.     

新课标理念下，初中语文探究性创新阅读教学方式

培养人的创新精神与实践能力是素质教育的核心内容。在初中语文阅读教学过程中,教师不仅要了解当前初中语文阅读创新教学中的问题,还应采取多种方法、多角度地对学生创新能力进行培养。充分调动学生的积极性,尊重学生的个性,创造民主氛围,进行适度的点拨,让学生自主、合作、探究,让学生体验思维乐趣。利用课堂时间,开启想象空间,采用多种方式,拓展作业天地等几个方面,谈谈对培养创新思维的体会。     

课堂“对话”的艺术

课堂“对话”是一门艺术,巧妙机智的“对话”,不但能给学生指明思考问题的方向,而且能让学生在解决问题的过程中,迸发出创新思维的火花。从这一角度说,课堂“对话”是培养学生创新思维的好方法。一、“对话”能凸现思维的新颖性。创新思维是思维的一种高级形态,既是指一种高级的思维活动,又是指一种积极的自我激励的活动过程。思维的新颖性具体表现为:思维目标新颖、思维方法新颖、思维过程新颖。作为教师,应鼓励学生独立思考,不人云亦云,应鼓励学生畅所欲言,各抒己见;鼓励学生交流合作,取长补短。教师要创造条件,提供机会,适时点拨,让学生…     

数学课堂教学中培养学生的创新思维

新课标强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力,培养创新思维,如何培养学生的创新思维。本文通过以下四点进行讨论:(一)创设情境,激起学生思维的自觉性;(二)适时点拨,培养思维的深刻性;(三)引导联想,促成思维的运动性;(四)变化习题,培养思维的发散性.     

课堂:培养学生创新思维的主渠道

提起培养学生的创新思维，不少老师望而生畏，认为这是个大课题，需要具备相应的条件，如搞关于创新教育的一系列专题活动，或进行专门的师资培训，或购买有关现代教学器材设备，等等。笔者认为，培养学生的创新思维关键在老师，主渠道就在课堂。一、引导学生走出思维定势的误区，在求异中创新我们在课堂上，常常可以看到这样的现象：对老师的某一提问，同学们的回答总是后者重复前者，如出一辙。这是学生的思维定势所致，这时老师应及时加以引导和点拨，将其思路引开去，方能使学生在求异中创新。如有位老师教《守株待兔》一课，设计了一个…     

层层推进实验创新设计 培养学生创新思维能力

<义务教育法>和新课程改革都十分强调要培养学生的创新精神和创新能力.创新能力的核心是创新思维能力,培养学生创新思维能力,实现创新,必须解放思想,打开思维枷锁,打破常规,倡导求异思维,突破思维习惯和障碍,引导学生创新思维.课堂教学是培养学生创新能力,实现创新的主阵地,课外实践活动是课堂创新的补充和延伸.层层推进教学创新设计,培养学生创新思维能力,实现创新思维的升华.     

语文课如何培养学生的创新能力

创新力即创造力，是在解决任务中，有效地对原有知识与经验进行重新加工组合，创造新设想，新事物的能力。作为教师，在授业解惑的同时，特别要培养学生的创新能力，那么，如何营造他们的成长园地呢？课堂是培养学生创新能力的园地。学生的活动，学生的思维能力，聪明才智都是在教师的点拨下才得以充分的发挥体现的。如果教师点拨不当，不但不能启发学生的思维，反而会抑制学生思维活动的展开，以往旧的传统的教学方法束缚了学生的创新思维能力。在课堂里，教师讲完作者生平、时代背景后，马上进行作品内容分析，末了还要进行中心、特点的归…     

数学创新思维的培养探究

要培养大学生的创新能力,关键是大学生创新思维的培养,而数学创新思维是创新思维的重要体现.培养学生数学创新思维能力是大学数学教育的宗旨,因此在明确了数学创新思维的涵义的基础上并结合大学教学教学实践提出培养数学创新思维的若干策略:1.以问题为驱动,运用多种课堂互动教学策略培养学生的数学创新思维.2.在逻辑思维中,大学数学应侧重于培养学生的发散思维和收敛思维.3.保护学生的好奇心,激发学生的求知欲.     

创新数学课堂 点拨学生思维

科学育人观激发了教师在数学课堂上践行改革、大力拓展、提质增效、创新发展的工作热情,数学课堂逐渐进入内部挖潜、环境优化、注重启迪、点拨思维的新阶段.数学知识具有非常突出的抽象性与逻辑性,需要小学生拥有强大的生命活力支持以及主体能动参与,自然就需要教师创新数学课堂、点拨学生思维、引领生命畅想、释放生命律动、激发主体能动.因此,本文基于创新理念与生本理念,旨在说明激发生命活力以及积极践行科学育人观的重要性,打造生命课堂.     

让数学课堂成为学生创新思维的沃土

数学教学的本质是数学思维活动的教学,学生创新意识和创新能力的培养在小学数学课堂教学中应体现在学生创新思维的培养上.如何培养学生的创新思维,让小学数学课堂成为学生创新思维的乐园,本人做了以下一些粗浅的尝试.     

突出重点点拨思维培养能力

"突出重点,点拨思维"教学法体现了课堂中学生是教学的主体和教师的主导作用.在教师指导学生去探索,得出结论的过程中碰到困难,教师给以恰当的点拨,引导学生的思维向正确的方向发展,克服了思维定势,排除了思维障碍,是培养和提高学生思维能力的一种有效途径.思维能力,就是人们在感性认识的基础上,运用比较、鉴别、概括、抽象、分析、综合、归纳演绎、假设和想像等思维的基本方法,形成概念,并通过判断和推理,从而获得对事物的本质和规律性认识的一种能力.点拨是启发,能促进能力的发展.在实验、概念、规律探索、习题教学中得以运用,可以有效地提高学习效果.     

设问艺术与创新思维品质的培养

现代教育核心是培养学生创新精神和实践能力的教育,这就要求教师在教学过程中要注意学生创新思维品质的培养.培养学生创新思维品质的方法很多,课堂提问是较好的途径之一,本文就从设问的艺术与创新思维品质培养之间的内在联系做以简单论述.     

创设问题情境，培养创新思维

江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂．是一个国家兴旺发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和创新思维是素质教育的核心。而培养学生创新思维的主阵地在学校,主战场是课堂。怎样在课堂教学中激励学生主动参与教学过程．培养创新思维呢？科学设计课堂提问,努力为学生创设良好的问题情境,是培养学生创新思维的重要一环。下面笔者就如何科学设计课堂提问,创设问题情境,培养创新思维谈谈见解。