幼儿园绘本教学与教育智慧

绘本是幼儿园重要的课程资源,绘本教学注重儿童的精神塑造。绘本教学与教育智慧有着共同旨趣,同时也对教育智慧充满了期待。当前幼儿园绘本教学实践中还有种种“不智慧”的样态,表现为缺乏对绘本教学价值的思考、缺乏个性化绘本教学实施和缺乏评价绘本教学质量的意识,据此提出三种生成教育智慧的途径。     

绘本在幼儿园教育活动中的研究

绘本教学能够有效的激发幼儿园学生参与教学活动的兴趣,对幼儿后期的发展意义深远,然而现阶段我国的幼儿园在落实绘本教学时,存在诸如缺乏丰富的绘本教学资源,班级规模过大,教师绘本教学思想不正确等问题,严重的影响了绘本教学的实效性。因此,采取有效的措施解决上述问题已经成为现阶段一个紧迫且重要的任务。本文重点分析了绘本教学设计的基本内容,并对落实幼儿园绘本教学的注意事项进行了浅述,希望能为幼儿教育者提供帮助。     

感悟细节 享受绘本

绘本是以图文并茂的形式,反映儿童生活为主的儿童图书。它是培养幼儿自主阅读能力的良好载体。绘本教学既可以培养幼儿对图画与文学的审美情操,又可以激发幼儿好奇好问的学习行为,还能促进其社会化情感的发展。"绘本阅读"以一种全新的形式,走入幼儿园和家庭中。     

幼儿园表演游戏中绘本的选择和运用

表演游戏是幼儿园中的一种重要的游戏活动,它融表演、游戏于一体,又可以充分激发幼儿的创造性。而绘本教学则是幼儿的一种重要的阅读方式,将表演游戏融入到幼儿园的绘本教学中,选择优秀的绘本来充实幼儿园的表演游戏,用更适用的方法来开展表演游戏,能够充分的激发幼儿的表现能力和阅读理解能力,给孩子创造更大的发展空间。     

用好绘本，成就高效小学英语课堂

英语绘本能够有效辅助小学英语课堂教学,提升英语课堂教学质量。小学英语教师在教学过程中要能够巧用绘本,帮助学生学习新知;善用绘本,促进学生互动交流;活用绘本,鼓励学生发散思维;妙用绘本,拓宽语言运用能力。     

浅谈绘本在幼儿园数学教学活动中的运用

数学离不开生活,生活中处处有数学。绘本中往往蕴含着丰富的数学元素,幼儿园绘本数学教学就是通过有趣的童话情景,将抽象的数学知识巧妙地融入孩子喜欢、熟悉的生活情境中,让孩子通过阅读、讨论、探索、操作来理解数学概念,并应用于生活,最终获得感性的、具体的数学经验。那如何有效开展绘本数学幼儿园教学、如何在幼儿园数学教学活动中发挥绘本的有效价值?使幼儿园数学教学活动更精彩,本文从多个方面进行了阐述。     

分析情感教育在幼儿园绘本教学中的渗透

幼儿教育阶段情感教育是重点内容,对于幼儿思维、情感、意识的培养具有启蒙和奠基作用。随着新课改的逐步推进,幼儿情感的教育更加受到重视。本文通过对情感教育在幼儿园绘本教学中渗透的必要性进行分析,以及幼儿园绘本教学中情感教育效果不好的原因,提出情感教育在幼儿园绘本教学中有效渗透的策略,旨在促进幼儿情感的发展,关注幼儿的健康成长。     

学科融合创新绘本教学新课堂

学科融合是当今时兴的一种新式课堂,一堂课中不仅仅只有一门学科教师教学的知识,同时可以涵盖几门学科的教学;以绘本课为例,绘本教学是语言与图画的结合,借助信息技术这一教学平台进行学习,效果定会事半功倍。本文教师根据自己实际操作,将信息技术引进课堂,改变了传统的教学环境;开展跨学科教学,发挥了任课教师优势,大大提高了绘本课堂效率。     

多元智能理论视角下幼儿绘本阅读的路径

<正>在幼儿教育中,绘本具有独特的价值和地位。随着社会的快速发展,越来越多的幼儿园开始意识到绘本阅读的重要性,并利用绘本开展相关的阅读活动。但是很多人将绘本阅读局限于幼儿语言发展领域,没有意识到绘本蕴含的多元价值。绘本具有多元智能的元素,是幼儿进行多元智能阅读的重要载体。可以将多元智能理论与幼儿绘本阅读相结合,使更多教育工作者意识到多元智能理论融入绘本阅读的价值,帮助教师探索幼儿绘本阅读的不同路径,从而进一步推动多元智能理论与幼儿绘本阅读相结合,促进幼儿的全面发展。     

浅谈绘本阅读

绘本阅读已逐渐成为早期阅读的重要组成部分,文章试论绘本阅读的意义、选择和推广,以及少儿图书馆、幼儿园与家长的相应作用。     

浅谈运用情感教育策略开展绘本美术教学活动

绘本使用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定情感,绘本的视觉表现力使其逐渐成为幼儿园美术教学的一种素材来源。本文以绘本为载体开展美术教学活动,通过挖掘绘本教材中的情感因素,创设情感教育中的教学情境,关注幼儿在活动中的情感反馈,发挥教师在活动中的传情作用等情感教育策略,从而更好地促进孩子情感的发展。     

文图结合打造动感课堂--幼儿绘本教学经验谈

绘本就是以图画为主、文字为辅或者完全没有文字来诠释图画的书籍。幼儿园绘本教学活动是教师有目的、有计划、有组织地把绘本作为教材为提升幼儿阅读能力服务的教与学的全过程。本文就绘本教学提出几点建议和意见。     

活动单导学在绘本教学中的运用

<正>绘本是以图文并茂的形式反映儿童生活的图书,它的语言简练生动,版画大而精彩。然而教师在教学中往往只是借助现成的图片讲解,有时甚至把绘本的内容当作看图讲述,简单地让幼儿看图来讲解绘本内容,使幼儿处于被动的接受知识状态。为了改变这种状况,笔者尝试了以活动单导学的形式来进行教学。     

借助绘本创设情境 开展幼儿园美术活动

绘本以其生动的故事内容和多样化的美术形式,越来越多地被运用到幼儿园的教学中。借助绘本创设情境,让幼儿在特定的情感支持下自主参与美术活动,创造性地开展美术活动。此外,借助绘本创设艺术情境,引导幼儿的审美。     

多媒体与绘本教学的美丽邂逅

多媒体在幼儿绘本教学中具有很大的优势,已经被老师与学生所接受。利用多媒体进行绘本教学,可以有效把握教学重点,突现情感培养,培养幼儿的语言能力。     

莫让幼儿园绘本教学脱离其“本”——听小班绘本《您好,邮递员》的一点思考

阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程。缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差。本文基于课题研究,立足幼儿园绘本教学,分析存在的问题,提出需要关注的幼儿绘本阅读的症结所在。     

探究绘本在幼儿园数学教学活动中的运用

就现阶段我国发展而言,幼儿园教学已经受到了越来越多人的重视,"从娃娃抓起"已经逐渐被落到实处。数学学科作为教学中的一门主要学科,从幼儿园就已经需要开始进行简单学习,而在对幼儿园学生进行教学时,因为学生年龄问题,往往需要应用特殊的方式对学生进行教学,因此,绘本逐渐被应用到幼儿园数学教学活动当中,对幼儿园数学教学活动起到了极大的帮助。     

基于绘本的儿童哲学教学探究

儿童是天生的哲学家,对于智慧有着一种原始的冲动,而绘本的特点决定了它在发展儿童思维方面有着无与伦比的优势。无论是国外还是国内,都已经有了一些将绘本运用于儿童哲学教学的实践经验,这些经验呈现出绘本教学的几个关键点:一是选择合适的绘本;二是营造轻松开放的课堂氛围;三是鼓励儿童发问、回答问题;四是教会儿童思考。     

绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动的行动解析

在幼儿园中班数学集体教学活动中,绘本具有极高的教育价值,如今,幼儿教师已经将含有数学概念的各类题材绘本融入幼儿园中班数学集体教学活动中,对幼儿进行分类、形状、序数等简单数学概念的教学指导。在中班数学集体教学活动中,通过绘本教学可以对幼儿表达能力、思维等方面产生一定积极影响,激发幼儿对数学集体教学活动的参与积极性,更好的掌握相关概念及知识,下面对行动方面进行解析。     

从“绘本”到“会讲”——通过绘本培养幼儿的讲故事能力

幼儿期是人的一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期。故事,是幼儿发展语言水平、提高表达方面能力的途径。结合绘本这一幼儿最喜欢的形式,让孩子在听一听、看一看、说一说、玩一玩、演一演、编一编中逐步理解绘本故事,慢慢掌握讲故事的技能,是幼儿能接受和喜欢的形式,让我们通过绘本,在玩中学故事,学中玩绘本。