如何对学生进行英语听说训练

任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础,而对英语来说,它的基础就是听、说、读、写。《小学英语教学大纲》中指出:小学英语教学主要是以听、说为     

如何对学生进行英语听说训练

任何一门语言学科的学习都要抓住它的基础,而对英语来说,它的基础就是听、说、读、写.<小学英语教学大纲>中指出:小学英语教学主要是以听、说为主,读、写为辅.听和说密切联系,听说训练是互相交叉进行的.听是为了说,而说有助于听,又是听的提高,通过说来检测听的质量,提高听的效果.因此,学习英语,听说训练是最基本的训练.……     

如何进行英语听说能力训练

<正>在中学英语教学中,必须对学生的听、说、读、写、译等进行强化训练,为学生将来的英语学习打下坚实的基础。在这些环节中,听、说摆在了首位,其重要性显而易见。人一出生就先听后说。英语教师应该领会大纲的精神,严格贯彻执行大纲的要求,从一开始就对学生进行严格的听说训练。同时要不断地提高自己的业务水平,达到较佳的教学效果。     

如何对学生进行英语阅读训练

随着新课程改革的不断深入,新课程理念的不断加强,考试的重点也在发生很大的变化,已经由过去的知识立意向能力立意转变。在英语考试中,阅读理解就是用来考查学生能力的题型。可见阅读教学在初中英语中的重要性。我结合我们现在的英语教学实际,我想我们对于阅读的训练除了阅读课的训练之外,还要帮助学生拓展多元化的阅读渠道,综合提高学生阅读水平。     

如何训练中职学生的英语听说技巧

众所周知,大多数中职学生如果不是学英语专业,学习英语时都会有自卑心理,主要体现在:上英语课就烦躁,对英语产生厌烦情绪;英语基础本来就不行,失去了自信心,等等。我们该如何让学生对英语产生兴趣,如何训练学生的英语听、说技巧呢·下面谈一些浅见。     

如何对初中学生进行英语朗读训练

<英语课程标准>指出:语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性.在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯.     

如何进行成语故事的听说训练

成语是我们中华民族历史文化的一部分 ,进行讲成语故事的听说训练能训练学生的口头表达能力 ,也能使学生懂得许多做人做事的道理 ,更能丰富学生的词汇仓库 ,对学生今后驾驭语言文字和具体写作都有很大的帮助。那么 ,如何进行讲成语故事的训练呢？可以从以下几方面做起 :注意循序渐进性开始阶段 ,可以先由教师示范讲几则有趣的成语故事 ,以激发学生讲成语故事的兴趣 ;然后挑选几位优秀学生讲 ,而且事先老师必须做好辅导工作 ,以便讲得更有效、更生动 ,为其他同学树立“讲好”的榜样。接着老师可出示１０—２０个的成语 ,可以是我们经常接触的…     

如何开展小学英语听说训练

小学英语开课以来，各地使用的教材及教学要求各不相同，但不管使用什么样的教材，培养学生的听说能力都应是教学中第一位的任务。那么，该如何进行学生的听说训练呢？下面谈一点粗浅的体会。一、应有阶段性和可变性在小学英语教学中，我们首先应考虑学生的知识量和认知程度，看能否接受新的听说材料。刚开始学英语的小学生对英语很好奇，也颇感兴趣，渴望会说英语，所以他们上课时会很专心地学习。但如果前几节课教师就满口英语，一句接一句地说，不给学生接受的时间，学生一句都听不懂，他们的积极性就会受到打击，甚至会对学习外语产生畏…     

注重英语听说训练 提高学生英语素养

中学英语教学目的是使全体学生掌握一定的英语基础知识,培养学生在交际中初步运用英语的能力。培养学生听说能力,提高学生的英语素养是高中英语教学的一个重要目标。因此在新课程理念下,高中英语教师要转变教育教学观念,在教学中以学生为中心,充分发挥学生主体作用,加强对学生英语听说训练的指导,培养学生听说能力,提高学生英语素养。然而要提高学生的听说水平并不是一件轻而易举的事情。首先,要找到导致学生听说水平低下的原因,然后才能对症下药。     

如何对学生进行英语三级考试的听力训练

本文从英语三级考试大纲要求出发，针对大多数学生在英语三级考试中出现听力障碍的情况，分别就测试内容系统和专项训练、应试技巧训练、心理准备训练等三个方面介绍了怎样对学生进行有效的听力训练。     

如何对学生进行朗读训练

朗读是清清楚楚的高声读诵。使诗文语气连贯而见情意。是学好语文的重要手段之一。《语文教学大纲》明确指出＂中小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。＂     

如何对学生进行语感训练

《语文课程标准》中指出:"让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。"因此,作为教师就要根据新课标,凭借新教材,有计划地训练学生的语感。一、加强朗读,培养语感朗读是语言教学中最常见的练习形式。在教学中学生对课文内容可通过朗读去获得感知,在此基础之上,     

如何对学生进行思维训练

一、关于服装美术设计的形象思维形象思维,是指文学艺术创作者从观察生活,汲取创作材料到塑造艺术形象整个创作过程中进行的主要的思维活动和思维方式。我们通常把对通过感性认识而获得的表象所进行的思维活动叫作形象思维。服装美术设计中的形象思维活动充满着感情。富有感情是美感最显著的特征之一。要让学生明白,作为设计师在塑造服装形象时,必须把他对各种生活现象的审美判断和与生俱来     

初中学生英语听说能力的训练

听和说是英语学习中的两项基本技能,也是初中学生最头疼的技能.听、说、读、写各有自己的功能,听是理解和吸收口头信息的交际能力,说是口头表达的交际能力.说的能力只有在听的基础上才能进行培养和提高.     

加强英语听说训练 提高学生英语水平

外语是一门实践性很强的学科。在教学过程中,既要体现语言的情景性、交际性,又要有学生的积极参与．两者缺一不可。如何在缺乏语言环境的条件下．使学生学好英语、说好英语？如何创造一种情聚交融、活泼生动的语言环境,吸引学生参与？如何在轻松愉快的气氛中,使难度较大的小学英语口语教学取得较好的效果？这些都是值得探讨和探索的。     

如何进行大学英语的听说教学

英语是国际官方语言中的最重要的语言之一．其在各国经济和文化往来中运用的比例达到70％以上．而在英语日常应用中,听说约占75％的比例。所以我们应格外重视培养大学生英语听与说的能力。     

如何对初中生进行英语阅读训练

英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指"阅读".长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目.在中学英语教学,阅读课所占课时最多,应该说这样做是正确的、必要的.     

如何提高学生英语听说水平

提高学生的听说水平是现代英语教学十分重要而紧迫的任务,21世纪的英语教学首要任务之一就是要提高学生的听说水平。本文就提高学生英语听说水平的方法进行分析。