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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
微课,作为一种有别于传统教学课件、设计、课例等的教学资源,结合聋哑学生的身心特点以及体育教学的特殊性,在体育教学中应用微课这个全新的教育信息化方式,进行实践探索。就微课在聋体育教学中的应用实践探索作简要阐述。 相似文献
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本文指出体育教学中学生学习体育技能存在的困境,深入分析其原因,从教学改革与创新的角度,提出了微课这一新型教学资源来突破困境的设想,以蹲踞式起跑教学为例,详细阐述了微课的设计思路和流程,分片段介绍了教学实践过程;指出了微课教学的优势和作用,同时提出技能型体育微课在未来应用的新领域和方向。 相似文献
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从目前中学体育教学情况来看,体育教学的改革和发展、教学质量的提高势在必行,顺应形势,微课逐渐进入体育课堂。微课在中学体育课堂中的运用,改变了传统的体育教学模式,使学生对体育课的兴趣更加浓厚,训练效果显著增强,满足了他们体育学习的需求。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(11)
基于目前网络、智能手机等新媒体的出现给"微课"带来契机,设计一种基于微课的体育教学新模式是符合体育教学改革趋势.以微课以及体育微课概念为切入点,梳理了我国体育微课现状.微课资源之于体育与健康课程可以辅助课堂教学,促进教学交互发展,满足学生微学习需要,推进素质教育等.详细分析了体育与健康课程微课教学设计的原则以及目标、定位、内容与进度、策略等核心问题,最后提出体育微课教学设计注意事项. 相似文献
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一、微课的运用对于中学体育教学的意义微课的出现到底意味着什么?微课与传统教学模式区别在哪?它存在的必要性是什么?笔者觉得任何事物的存在都有其独特的意义。体育微课的出现能解决传统课堂教学中时间和空间固定的问题,做到随时随地都可使用,能够帮助学习者高效掌握某个知识点。就中学体育学科而言,微课应用的意义应该体现在对课堂教学的必要补充和有效延伸上。在体育微课教学中,教师要以锻炼学生身体、增强学生体质为初衷,应用相关技术手段激发学生运动的兴趣。要让学生通过体育微课,在基本技能和基本技术的学习上有所突破,并发现自身的潜力,如室外技术课中利用微课,有助于增强学生的自主锻炼能力,鼓起战胜自我的勇气。微课还可以优化课堂教学环境,通过问答的形式吸引学生的注意力。这样,教师可以更好地掌控课堂,营造浓厚的学习氛围,提高课堂教学的效率。微课与传统教学模式应该互补,做到有效融合,从而高效地完成教学任务。 相似文献
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使用微课辅助体育教学,能激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握体育基础知识和运动技能,有效解决重点难点问题.对改善教学效果具有良好的促进作用。文章根据体育课程相对其他学科更具示范性和实践性的特点,阐述了体育术科类微课的设计与制作等环节,希望对初涉微课的体育教学工作者们有所帮助。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
随着信息技术的快速发展,微课被逐渐运用到教育中,发挥着重要作用。目前,小学体育正在尝试着运用微课,通过微课来提高小学体育教学效果。主要对小学体育教学中微课教学的优势与局限性进行阐述,明确了微课教学的优点和阻碍因素,从而提出具体的微课教学的应用策略。同时,从了解学生需求、结合课程内容、制作培训和正式制作等方面,详细说明了体育微课视频制作的具体流程,为小学体育教师提供参考。 相似文献
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梳理了国外微课的发展过程,可以看出美国、英国等发达国家的微课发展是很早而且强劲的.我国关于微课的研究是从2010年才开始的,起步较晚但有一发不可收之势.体育微课的发展也在这一潮流中初见端倪.尤其是在信息化时代下,微课的出现,也为体育的发展带来了机遇,将微课融入体育教学建设之中,能够更好地实现体育教学的稳步发展,提高教学的质量,激发学生参与体育运动的热情.体育微在理论教学、实验教学、技术教学、战术演示、运动欣赏、体育宣传、教学环节等方面都有极强的应用. 相似文献
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张挺 《试题与研究:高中理科综合》2019,(12):0055-0055
在大学体育教学中,微课作为新兴的教学资源, 在一定程度上促进了体育教学模式的变革。微课具有短小凝 练的特点,将体育课程中的知识点以短视频的形式展示出来, 实现了碎片化知识的系统整合和应用’使高校体育教与学的形 式更加灵活。本文将详细分析大学体育微课的应用原则及应 用形式,旨在为优化体育教学提供一些有益的理论参考。 相似文献
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周丽霞 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):69-70
对微课程这一新兴教学手段进行了研究,对高职学校的学生在进行微课教学中的优势和特点进行了详细的阐述,并论述了如何利用微课教学体现教师主导、学生主体的教学理论,特别是突出学生主体性在微课教学中的关键作用.同时探讨了在学校教学中各种微课教学模式齐头并进、百花齐放的格局,也说明微课教学模式站在了教学改革的前沿. 相似文献
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文章先阐述了微课的特点,接着论述了微课在高中数学教学中的运用价值,最后提出了微课在高中数学教学中有效运用的策略,包括运用微课引导学生课前预习,让学生提前了解课程内容;运用微课辅助课上教学,提高教学有效性;运用微课帮助学生课后复习,使学生温故知新和查漏补缺。 相似文献
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