指导农村学生写好"农"字作文

教师要求学生作文要有真实感,要有创新.农村小学生生在农村,长在农村,相对于生活在城镇的学生而言,或许他们接触的现代写作题材要少一些,但他们接触的却是一个实实在在的以大自然为主题的广阔天地,因此,农村作文教学有着得天独厚的优势.只要我们能好好地把握住农村作文教学的特有优势一乡土性,在指导学生习作思路上始终贯穿一个"农"字,农村作文教学同样能闯出一番新天地.……     

指导农村学生写好“农”字作文

教师要求学生作文要有真实感,要有创新。农村小学生生在农村,长在农村,相对于生活在城镇的学生而言,或许他们接触的现代写作题材要少一些,但他们接触的却是一个实实在在的以大自然为主题的广阔天地,因此,农村作文教学有着得天独厚的优势。     

如何指导学生写好字

写字,看似简单的笔画累积,实际却能反映出人的个性与特点。对于我们小学教师来说,培养学生写字,不一定要人人都成为书法家,但总要把字写得合乎规范,比较端正、干净、容易认。那我们教师该如何做才能让学生做到笔笔认真,字字     

指导学生写好看图作文

看图作文,就是根据一幅图或一组图提供的形象,用文字把它具体地描述出来。这是小学阶段作文教学的一项重要内容。 怎样指导学生写好看图作文呢?采用顺口溜的形式教给学生方法易懂又好记。“看图作文先看图,整体、部分再整体,     

指导学生写好状物作文

●运用联想描摹植物 ●抓住外形及习性写活动物 ●动情地写好器物     

指导学生写好小作文

为了提高学生的写作能力,我在作文教学中,除了指导学生写好大作文之外,还注重抓好小作文的写作,收效颇好。 一、形成制度,培养习惯。每周让学生写作两篇以上,鼓励他们多写常练,尤其要表扬多写的同学,教师批阅时,抓紧时间,使作文本尽快返回学生手中。 二、命题作文与自由采题相结合。每周命题作文一篇,其余的让学生自由采题。命题时,我精心设计,做好以下几方面的结合:1.结合大作文命题。如大作文是写人的记叙文,小作文也来篇同样题材的,相辅相成,互促提高。2.结合教材命题,如仿写、扩写、缩写、读后感等。3.结合讲授的写作知识命题。使其既巩固了所学内容,又能灵活运用。4.结合单项练习命题。如专写人物外貌、心理活动、某个场面等。5.结合学校、班级实际情况命题。6.结合政治思想教育命题,如让学生写《我爱家乡》、《儿时的回忆》等,学生在字里行间都充满了对哺育自己的家乡的热爱,流露出献身家乡建设的决心……总之,小作文的命题范围广泛,可灵活多样。     

指导学生写好生活化作文

作文教学应该关注学生思考和表达能力的培养,让学生思考生活、表达生活.唯有紧紧瞄准生活这一目标,作文教学才会拓展广阔的空间.……     

指导学生写好想象作文

在小学阶段,老师一般都要求学生说真话,写真事,抒真情。所以遇到想象作文,他们都束手无策。本文探讨的是如何指导学生写好想象作文。     

指导学生写好每一个字

不可否认，人类已进入信息时代。然而，就像电脑无法取代人脑一样，键盘也无法完全代替我们进行汉字书写。有语言学家论断，汉语要在全球化的进程中取得地位，取决于汉语自身的发展和竞争力。因此，汉语传承和发展的重任就必然落到了青少年的肩上，因而提高他们的汉语和文字的运用能力，加强语言文字的规范，至关重要。     

如何指导学生把字写好

<正>俗话说"字如其人",自古以来书写是文化人普遍看重的一个技巧,以至于视书法为一个人的"第二容颜",一个人的字写得好坏与小时候能不能养成良好的书写习惯,有无写字兴趣,是否掌握写字方法都有着密切的关系。所以,《义务教育语文课程标准》指出,从一年级开始就要严格要求,严格训练,逐步培养学生的写字能力。按照《义务教育语文课程标准》的要求,我从以下几方面谈一下我是如何指导学生写字的。一、培养良好的书写习惯写字训练同其他语文知识的学习一样,应该是循序渐进地提     

怎样指导低年级学生写好字

要想让学生写好字,教师必须率先垂范,潜移默化地影响他们规范地写汉字,循序渐进地培养学生良好的写字习惯。这样,学生在养成良好写字习惯的同时,也会感受到汉字的形体美和神韵美。同时,教师要灵活多样地评价学生的书写作品,使学生收获成功的喜悦,激励和引导他们自我完善、自我提高,逐步提高写字能力。     

如何指导学生写好话题作文

面对中高考考试中,学生失分比较严重的情况,在写作方面给学生作方法指导。主要包括四个方面:首先,要抓住话题作文的特点审题;其次,认真研读提示语,进行创造性思维;再次,要拟好题目,写好开头;最后,要做好文章的美化。     

如何指导学生写好英语作文

《全日制中学英语教学大纲》明确规定,中学英语教学的重要任务之一是培养学生初步运用英语写作的能力。然而目前在高中英语教学中,普遍存在着教师忽视英文写作教学和学生怕写英语作文的现象。我认为要使学生达到大纲规定的学习要求,在高中三年英语教学中,必须十分重视运用科学方法正确地、系统地指导学生写好英语作文。一、培养兴趣,坚持长期系统的写作训练。     

如何指导学生写好想象作文

语文新课标指出：“要鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。”想象作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。练习写作想象作文能够提高学生的语文素养,发展学生的思维能力和创造精神。如何正确指导学生写好想象作文,是一项重要的研究课题。     

指导学生写好生活类作文

在小学作文教学中,生活类作文越来越受到人们的青睐。它不仅有助于学生观察生活,抒写生活,而且有助于学生提升生活的品位,廓清生活的认识,矫正生活的行为。作文并不全是技巧的,而应该是一种精神和情感的训练。从这点意义上说,生活类作文的写作是提高学生写作能力的必由之路。     

怎样指导学生写好同题作文

学生在写同一个作文题目时,往往会出现大同小异,千篇一律的现象。怎样指导学生写出富有各自特色的同题作文呢?要指导学生从下面三方面去努力: 一、力求文章中心不同任何题材都可以多角度去思考。如写《登山》一     

怎样指导学生写好想象作文

想象作文给了学生更为广阔的思维空间,是学生比较感兴趣的作文形式。在他们看来,想象作文好写。的确,完成一篇想象作文不难;但是,要写好想象作文,却有一定的难度。针对学生作文的现状,怎样指导学生写好想象作文呢?     

如何指导学生写好英语作文

<正>英语作文,是英语学习的重要组成部分,是学生书面表达能力的综合体现,也是试题的必查内容。经过多年的教学实践,我深深地认识到写作在英语学习中是培养和提高语言能力的有效手段,它有助于巩固和掌握所学词汇、语法等语言知识,有助于训练直接用所学语言进行思维,有利于提高驾驭语言的能力。不少学生面对英语作文存在着诸多问题,尤其是初一学生,经常面对作文感到无话可说,无字可写。究其原因,主要是对英语基础知识掌握不