在音乐教学中培养学生的创新意识和实践能力

歌德说过：掌握知识对于一个人来说是不够的,应当使知识得到发展、音乐教育除了培养学生健康的心理素质、高尚的思想品格、提高全体学生的音乐素养和审美能力外,其重要核心就是培养学生的创新意识和实践能力。掌握知识不是受教育者的最终目的,重要的是在实践中运用知识解决问题,并使其得到发展。即在原有的知识上发现新知识,创造出新的东西。     

浅谈音乐教学中情感培养——用音乐的泉水催生情感之花

音乐教学的意义到底是什么？那就是把音乐和学生的生活联系起来,和学生的情感世界联系起来,用音乐的泉水浇灌学生情感的心田,这样,才能激发学生对于音乐的兴趣。在整个高中音乐教学中要紧紧围绕一个“情”字,把学生引入一个“情”的氛围中,激发学生的“情”。音乐教育是学校教育中一个重要的组成部分。音乐是情感的艺术,让学生在潜移默化中受到教育,让学生体会到音乐是亲切的、可爱的、温馨的,用音乐这清润甘甜的泉水,去催生学生的情感之花!     

中职体育教学中培养学生创新意识和创造能力的探索

中职教育中的体育教育,内容十分丰富,为培养造就适应时代要求的具有创新意识和开拓进取精神的创造型人才,适应企业需要的具有健康体魄和适应工种需要的健康的体质。本文旨在探讨如何在体育教学中培养学生创新意识和创造能力。1、教学环境宽松自由的学习环境是培养学生创造力的一个重要条件,因此,体育教学一定要打破那种"填鸭式"教学方式,让学生有充分的想象和活动的空间。     

情感,语文教学的生命——浅谈如何在语文课堂中培养学生的情感

语文教学离不开情感,通过教材寻情、诵读品情、语言动情、阅读蓄情、教者激情等,从课堂、教材、教师三个角度,挖掘语文的情感,唤醒学生的情感,展现语文教学的魅力。     

展开创新的美丽翅膀——浅谈在物理教学中学生创新意识的培养

创新,是社会延续发展的前提。在当前物理教学中应营造培养创新意识氛围,在课堂教学、实验教学中培养学生的创新意识。     

职业教育,应从培养学生的节能意识开始——浅谈在焊接专业教学中培养学生的节能意识

节能降耗,节约资源是我国的基本国策,也是当前党中央、国务院大力倡导建设资源节约型社会的主旨。本文结合焊接工艺在实施中产生的能源消耗和存在的浪费、污染问题,从专业角度提出了对未来焊接行业从业人员的节能意识的培养有效的一些措施和方法。     

浅谈在经济数学的教学中培养学生能力的方法——为学院的“一体两翼”人才培养模式献策

“一体两翼”人才培养模式对培养学生的能力非常有效。本文分析院校生源现状及成因,采用行之有效的方法,培养学生能力,让学生适应社会、服务社会、造福社会。