语文教学如何培养学生的信息素养

<基础教育课程改革纲要(试行)>强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力."语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养.下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养.……     

语文教学如何培养学生的信息素养

《基础教育课程改革纲要(试行)》强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"语文学科是培养学生信息素养的重要学科,在教学中应注重培养学生的信息素养。下面,我结合自己多年的语文教学实践,谈一谈如何在语文教学中培养学生的信息素养。     

试论语文信息素养的内涵

<基础教育课程改革纲要(试行)>中指出:"义务教育课程应适应普及义务教育的要求,让绝大多数学生经过努力都能够达到,体现国家对公民素质的基本要求,着眼于培养学生终身学习的愿望和能力."为适应现代信息社会的需要,中学语文教学必须重视对语文信息素养的培养.要搞好语文信息素养的培养,先要弄清楚语文信息素养的内涵.     

新课程背景下的语文教学与信息技术的整合

<基础教育课程改革纲要(试行)>提出:"大力推进信息技术在教育过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合."信息技术与语文教学的整合就是把信息技术作为工具和手段,有机地渗透到语文教学中,培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力,提高语文素养.在语文教学中,运用多媒体已成为众多教师提高教学质量的重要手段.     

在语文教学中尝试培养学生的信息素养

<正>《基础教育课程改革纲要(试行)》强调"通过课程实施和学习方式的变革,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。"《小学语文课程标准》总目标中也强调小学生要"学会使用常用的语文工具书,初步具备搜集和处理信息的能力。"可见培养学生的信息素养,是基础教育阶段非常重要的任务之一。在目前的语文课堂教学中,虽已开始有意识地培养学生的信息素养,提倡学生     

高中语文教学对学生人文素养的提升研究

语文这门基础学科,重在培养学生的人文素养、综合品质、开放性思维、逻辑能力等.在教学的过程中,语文教师应当注意教学内容的科学合理化,有效的将人文观念融合其中,最大程度的将语文教学与人文素养培养综合在一起.新课程标准实行后,高中语文课程教学更注重体现和突出人文关怀.本文重点阐释了高中语文教学提高学生人文素养的路径.这具有积极的社会现实意义.     

基于核心素养的初中语文教学研究

随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为学科教学的重要任务,是教师展开学科教学的指引和目标。在语文教学中提升学生的核心素养是发展学生语文能力的需要,更是提高语文文化内涵的需要。为提升语文教学中语文素养培养的效率,语文老师应该注重学生能力的培养和兴趣的提高,立足每一位学生的发展实际开展教学,从而促进学生核心素养的提升。     

语文教学中信息不对称的解决策略

<正>1.提升教师解读教材能力,努力实现教材和教师之间的信息对称。在语文教学中,教师应成为课程创生、课堂创造的主角,善于挖掘教材蕴含培养学生情感、能力等方面的隐性信息,使凝结于教材的隐性知识与作用,通过教师的加工而转化为学生提高语文综合素养的捷径,这样才能有利于培养学生的语文综合品质,从而有效地实现师生间的信息对称。     

在朗读中品味感悟提高学生语文素养

<新大纲>指出:语文应当立足于促进学生的发展.让学生在朗读中悟情,在想象中创新,从而促进学生语文素养的发展,这是当前语文教学的一个重要课题.课程改革让语文教学越来越注重语文素养的培养和提高.朗读在语文教学中也突显出越来越重要的地位.朗读,能把书面文字转化为发音规范的有声语言,能帮助学生加深对文本的理解,能有效地培养学生对语言的感悟能力,还能使学生从中受到情感的熏陶,从而在不知不觉中提高语文素养.     

浅谈综合实践活动与语文学科教学的有机结合

语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展,而语文素养必须在丰富的语文实践中形成.语文课程标准指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践."我国新一轮基础教育改革明确将"综合实践活动"纳入新的课程体系,并将此类课程的宗旨定位在"强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学研究方法,发挥综合运用知识的能力,培养学生的社会责任感".因此,基础教育阶段的语文教学应广辟渠道,组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,引领语文教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧,促进学生语文综合能力的提高,培养学生的语文综合素养.通过多年的实践,我认为可以从下列几方面着手.     

引导自主实践培养学生语文能力

《语文课程标准》中指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此,语文教学应重视学生语文素养的培养。而实践是全面提高以语文能力为核心的语文素养的重要途径。正如《课标》所说:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”因此,在教学中教师应重视通过实践来培养学生的语文能力。长期以来,受应试教育和科学主义思潮的影响,大家把掌握知识当作了语文学习的唯一目标,认为教好语文知识,语文教学…     

浅论拓展教学在中学生语文能力培养中的地位

新的课程改革理念要求中学语文教学要以培养和提升学生知识创新能力和综合素养能力为宗旨,在传授语文课本知识点的同时,教师必须用高瞻远瞩的目光和灵活多样的拓展型方式将语文教学升华为培养学生能力,提高学生素养的工具.根据创新教育理论和学生的特点及教学要求,充分发挥学生的主体作用,提高学生的创造性学习能力.     

语文教学应重视学生语文能力的培养

语文教学主要是培养学生听、说、读、写的能力,是提高语言文字综合运用能力的学科,在日常生活中显得格外重要。因此,语文教学中应加强对学生语文能力的培养。语文课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终生发展的基础。”由此可见,语文素养对学生学习其他学科和全面发展起着重要作用。     

小学语文阅读核心素养培养策略初探

语文是培养学生阅读理解能力和语言表达能力的学科,同时也能够促进学生思维能力与核心素养的发展,而小学是学生语言能力发展的关键时期。在小学语文的阅读教学中,重视对学生核心素养的培养,不断优化教学方式,实现学生综合能力的不断提升是关键。因此,小学语文教师在教学工作中需要积极顺应课程改革的发展,关注学生核心素养的培养,引导学生积累知识、运用知识,不断提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。本文就如何在小学语文阅读教学中开展核心素养的培养作了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。     

如何提升小学生的语文学科素养

在小学语文教学过程中,对学生的基础知识能力的培养虽然重要,但是我认为对学生的学科素养的培养才是最最重要的,在现在小学教学的过程中,学生的学科素养的培养应该成为教师教学的重点,这是现在课程改革和素质教育对语文教学提出的要求,只有帮助学生有比较好的学科素养,才能够为学生日后的语文学习打下基础,所以我认为在现代小学语文教学过程中,老师应该重视对学科素养的培养,思考如何才能够提升学生的语文学科素养。     

浅谈课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力的培养

在新课程改革的大背景下,农村中小学语文教学课堂的开设是培养农村中小学生语文阅读能力的关键。现阶段,农村中小学语文阅读对于培养学生学习素养起着重要的作用,语文阅读是一门语言艺术,尤其是在新的课程改革政策下,农村中小学语文教学对学生未来掌握更好的文学素养至关重要。立足于当前课程改革的大背景,对课程改革下农村中小学语文教学中学生阅读能力培养上存在的问题展开分析,旨在找到适应新课程改革背景下农村学生语文阅读能力的新方法。     

浅谈在语文教学中培养小学生的信息素养

２１世纪是一个信息化社会、学习化社会。在中小学开设信息技术课程，使学生具有获取信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。下面谈谈本人对培养小学生信息素养的几点做法：一、信息意识的培养小学语文教学提出“大语文观”，引导语文教学课走出课堂，注重学生课内外知识的融会贯通，有意识地培养学生信息素养。也就是说，小学语文课堂教学要打破死扣书本、烦琐地分析课文的局面，要重视学生对课文的感悟，重视学生有意识地查找资料的能力，重视学生能够有效地把已有的资料运用到…     

创办班报:中学语文学习外延的拓展

中学语文教学旨在提高学生的语文素养.<基础教育课程改革纲要(试行)>指出,要"倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手.培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力".<语文新课程目标>中也明确指出:七至九年级的综合性学习的目标之一,是能够自主组织文学活动,在办刊、演出、讨论等活动过程中,体验合作与成功的喜悦.那么,怎样具体落实这一课程目标,提高中学生的语文素养呢?笔者在探究"学用合一,全面提高学生语文素养"这一课题时发现:组织指导学生编办"班报",是提高中学生语文素养的有效途径之一.     

有序引导 系统实践——培养学生信息素养浅谈

《基础教育课程改革纲要（试行）》中强调要“通过课程实施和学习方式的变革，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。《语文课程标准》中也明确指出要培养学生“初步具备搜集和处理信息的能力”。可见，培养学生的信息素养，是语文教学非常重要的任务之一。     

核心素养视角下的小学语文教学探究

核心素养是课程实施和教学改革的总纲和方向,小学语文教学以核心素养为指导,重视发展学生语言能力、提升思维能力、树立正确价值观及个体情感体验,逐渐形成习惯与能力,致力形成、发展学生语文素养,培养学生良好健全的人格。改革当前的小学语文教学,在活动中不只是关注学生获得技能,更应该让学生参与精神生活,围绕立德树人、课程意识和学科本质以及学生学习展开教学。