让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受。课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展"。音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径。"     

让音乐课堂充满生机

在小学音乐课堂教学中,教师必须微笑着面对学生,创造轻松氛围;巧妙运用语言,激发参与欲望;创设自由空间,发挥学生主体性;合理评价,维持学生主动积极性。只有这样,才能让音乐课堂充满生机。     

让音乐课堂充满生机

音乐是艺术的源泉,是美的享受.课程改革的春风吹遍了大江南北,课标中强调"要把应试教育转变为素质教育,要让每位学生全面发展".音乐教育是素质教育的重要组成部分,音乐教育家柯伊说:"普及和发展音乐教育是提高音乐素质的根本途径."山区小学一般都没有专职的音乐教师,也缺乏音乐器材.但为了孩子的全面发展,为了真正落实素质教育,我们应该认真开设音乐课,并让音乐课堂充满生机.那么,怎样才能让音乐课堂充满生机呢?……     

让音乐课堂充满生机和活力

随着课程改革的不断深入,新课程更加关注学生学习方式的转变以及情感态度价值观的培养。怎样创设富有生机和活力的课堂氛围,使学生乐意并更加投入到音乐教学活动中去呢？我在教学实践中做了一些尝试。     

让中职音乐课堂充满生机与活力

音乐教育具有"教化"、美化学生心灵的作用,让学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。在中职学校,除了要包含普通中学的音乐教育,还要充分结合中职学校的特点,将音乐课程结合学生的专业特性,融合其今后将面对的企业文化,对学生进行渗透式教育。     

让课堂充满生机

一、问出深体会:问中见奇发明千千万万,起点是一问。教育家陶行知这一名言,对于教师把握课堂具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂质疑,有助于教师事半功倍地实现教学目的。如笔者在讲授《董存瑞舍身炸暗堡》(语文版第十一册)课文中有一句话:     

让课堂充满生机

一、问出深体会：问中见奇“发明千千万万,起点是一问。”教育家陶行知这一名言,对于教师把握课堂具有深刻的启示作用。富有艺术性的课堂质疑,有助于教师事半功倍地实现教学目的。     

让课堂充满生机

<正>高中思想政治新课程改革已经进入第十个年头,可我们的思想政治课堂依然缺乏活力,让很多学生失去了兴趣。笔者曾在几所学校进行问卷调查,结果是70%以上的同学认为思想政治课枯燥无味,学习的主要方法就是背诵。其实,思想政治课本身内容丰富,和我们的生活息息相关,应该是最具活力、充满生机的一门课程。可为什么大部分学生对之毫无热情呢?主要还是我们的课堂缺乏生     

让历史课堂充满生机

课堂气氛是否活跃,是提高历史教学水平非常重要的一环.因此,转变教学理念,激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机的现代课堂教学,将活力注入历史课堂,是我们历史教师应该关注,思考和解决的当务之急.     

让数学课堂充满生机

新课程强调:教学是教与学的交流活动。数学教学目的是在教师指导下,通过实际活动,让学生获得直接经验。让学生动起来是上好数学课的核心要素。因此,在教学中增加一些有生活背景的实际问题且通过这些实际问题让学生建     

让数学课堂充满生机

《数学课程标准》指出：＂数学教育必须面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。＂因此,在数学教学中,教师必须想方设法,创设情境,使学生乐学、会学,真正成为学习的主人,让数学课堂充满生机。     

让数学课堂充满生机

有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与程度却与学生学习时产生的隋感因素密切相关。作为新课程的实施者,我们应该还给学生学习的主动权,让学生在课堂上真正“活”起来,让学生成为学习活动的主体,做学习的主人,让数学课堂充满生机与活力。     

让体育课堂充满生机

一、体育教师要不断提高自身素养 体育教师是体育活动的组织者，对学生的发展起主导作用。不管是体育教育观念的更新，还是体育教学内容、教学方法的改革，都取决于教师的素质。所以，体育教师必须要有良好的素质，使学生产生崇敬感、信任感，从而自觉自愿地接受老师的教育和观点。基于此，体育教师必须加强业务学习，不断提高自身素养，尤其注意在师德上完善自己，在工作作风、道德作风、文明习惯、严于律己等方面做学生的表率，     

律动课堂,让音乐充满生机——基于律动的小学音乐课堂探究

律动是用身体表现音乐各个元素的活动方式,它是我们感知音乐、体验音乐最直接有效的途径。在小学音乐课堂中,以律动开展教学活动,能够唤醒学生们的主体感知,激发学生们的音乐创造能力,为课堂带来勃勃生机。     

如何让数学课堂充满生机

打造数学高效课堂是我们教师一直关注并执着追求的目标。《新课标》指出"数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,教师应激发学生的学习积极性,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理     

让数学课堂充满生机活力

在新课程改革的背景下,如何让数学课堂充满生机活力？从自由空间的表露,互动交流的发现,生活体验的感悟,开放思维的碰撞等四个方面通过事例加以阐述.