浅谈班主任与中职生谈话的艺术

加强对中职生的思想教育,提高中职学生思想教育的效果,是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。本文笔者从把握谈话的原则,有准备地谈,把握谈话的方式,因人而异地谈等来把握中职生思想的特点,更新思想教育理念,有效地提高了中职学生的思想教育效果。     

浅淡班主任与中职生谈话的艺术

加强对中职生的思想教育,提高中职学生思想教育的效果,是促进中职生健康成长的长期而重要的任务。本文笔者从把握谈话的原则,有准备地谈,把握谈话的方式,因人而异地谈等来把握中职生思想的特点,更新思想教育理念,有效地提高了中职学生的思想教育效果。     

与90后民办高职学生谈话的技巧

谈话教育是学生工作中一个重要的教育方法。与90后大学生进行谈话教育,不能一味地说教,辅导员能巧妙地运用谈话技巧,可以有效地融洽师生关系,解决学生的实际困难,同时有利于辅导员更有效地进行大学生的思想教育工作。     

浅谈高校辅导员谈话艺术与技巧

本文通过谈话目的意义和分类的认识，结合高校辅导员工作和当前大学生的特点和实际，以提高大学生思想政治教育效率、效果为目的，全面探索了辅导员对学生谈话的艺术与技巧。     

浅谈高校辅导员谈话艺术与技巧

本文通过谈话目的意义和分类的认识,结合高校辅导员工作和当前大学生的特点和实际,以提高大学生思想政治教育效率、效果为目的,全面探索了辅导员对学生谈话的艺术与技巧.     

浅谈高校辅导员谈话艺术与技巧

本文通过谈话目的意义和分类的认识,结合高校辅导员工作和当前大学生的特点和实际,以提高大学生思想政治教育效率、效果为目的,全面探索了辅导员对学生谈话的艺术与技巧。     

班主任如何与学生进行个别谈话

对班主任如何与学生进行个别谈话作了一些分析，指出个别谈话是学生个体发展的需要，并结合与学生个别谈话的几个类型阐明了要注意的几个原则。     

注重谈话策略 提升沟通效率——农村学校班主任与学生谈话式沟通的设计与实践

针对农村学校大量存在离异、单亲或隔代管理学生的现状以及在这些学生身上表现出的冷漠、自私、不合群、情绪易失控等情况,从而在很大程度上使班级管理的难度加大,因此,班主任在工作中加强与这些学生的有效沟通显得非常重要。本文从谈话式沟通的角度,即班主任在教育教学工作中一定要掌握谈话的原则步骤,选择适当的方式和方法,把握好谈话的技巧,使学生敞开心扉地与老师交流,通过谈话及时了解学生的思想动态,及时修改自己的教育方式方法,使沟通达到事半功倍的效果。     

班主任与学生沟通的艺术和方法

班主任工作纷繁复杂,其中班主任与学生沟通交流是必不可少的,沟通也要讲究艺术和方法,以达到事半功倍,否则不但沟通无效,甚至适得其反。     

犯罪心理测试中的测前谈话技术

测前谈话是整个犯罪心理测试过程中非常关键的一环,在测前谈话中要通过设计布景、示形造势等手段,平息被测人的紧张、抵触心理,使其心理纯化,说服被测人接受测谎,确保测谎结果的可靠准确性。     

犯罪心理测试中的测前谈话技术

测前谈话是整个犯罪心理测试过程中非常关键的一环,在测前谈话中要通过设计布景、示形造势等手段,平息被洲人的紧张、抵触心理,使其心理纯化,说服被测人接受测谎,确保测谎结果的可靠准确性.     

浅谈如何与家长谈话效果好

做好家长工作是一门艺术,家长和老师之间的亲密关系和彼此理解,是我们平时重视与家长交流的方式方法的效果,也是我们做好家长工作的重要保证。     

初中班主任教师伤害性语言对学生心理的影响

本文据调研问卷归纳整理了伤害性语言的类型及学生不喜欢的原因,基于初中生心理特点分析了伤害性语言对学生自尊的形成等方面的影响,据此对教师不适当语言的矫正对策提出建议。     

论电视谈话节目的节奏及其构成要素

电视谈话节目是当今电视节目中最受欢迎的节目形式之一,而这类节目的成功与否,节奏在其中起着非常重要的作用。本文在阐述电视谈话节目节奏的概念和内涵的基础上,对其两大构成要素即受众、主持人和访谈对象三方的心理要素和由语言、声音和画面组成的声画要素进行了分析和探讨,以期给业界同行带来有益的启示。     

电视谈话节目的话题与时间

所谓谈话节目,话题和谈话者是其中无法规避的重要因素,但在电视上谈话与寻常的谈话不同,话题与话题之间的关系该如何掌握,怎样控制话题的交接才能保证谈话的畅通,这些都是对电视谈话节目至关重要的因素。相比之下,电视上的谈话,时间精确到每一帧的苛刻要求,如何掌控好谈话的时间,也成为一个需要谈话者乃至节目制作者密切关注的问题。     

机构性谈话的会话分析研究

文章详细介绍了从会话分析角度对机构性谈话开展实证研究的方法和层次。从会话分析角度对机构性谈话进行探讨可以从下几个方面的内容展开：词汇选择、话轮设计、序列组织、谈话的整体结构,以及谈话的社会认知和社会关系（Paul Drew＆John Heritage,1992）。这些内容的开展与实现是交际者通过采用常见的会话手段实现的,比如,话轮转换、话语修正、言语反馈,等等。总的来说,从会话分析角度开展对于机构性谈话的研究不仅可以帮助我们深刻地理解人类会话机制的运作,而且可以帮助我们更好地把握社会机构和交际身份在序列组织中的具体体现。     

增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性研究

该文简要介绍了高校辅导员谈心谈话工作,分析了当前谈心谈话工作中存在的对学生思想动态掌握不足、没找到核心问题、未凸显学生个性、思政专业理论支持欠缺、步骤不合理、技巧不足、考核评估缺失等问题,并从提高辅导员思政专业素养、关注学生实际情况、针对"四困生"采取不同谈话方式、遵循基本原则、落实基础步骤、健全考核评估等方面,对增强高校辅导员与学生谈心谈话工作的针对性和时效性等策略展开探讨,以期能为高校辅导员工作的良好开展和学生的健康成长提供些许帮助。     

班主任与学生有效沟通技巧

人与人交往,沟通是桥梁。师生之间的有效沟通是班主任管理好班级的基础。笔者认为,与学生真诚沟通,要遵循"四要四不要":要关爱不要冷漠、要理解不要说教、要尊重不要蛮横、要宽容不要处分。只有这样,才能打开学生的心灵之门,构筑起师生心灵沟通的桥梁。     

浅析谈话类节目的主持风格

谈话类的电视节目,现今在电视荧屏上占有很多份量.在短短的数十年里,它是发展最快的节目类型之一.说到谈话节目,不能不讨论谈话节目主持人.在目前庞大的主持人队伍中,谈话类节目主持人一直属于“稀缺商品”.本文试从谈话类节目的内涵外延、不同谈话类节目主持特点和对观众的意义三个层面入手浅析该类型的主持风格     

我的“谈话三步曲”

如何与幼儿谈话是一个几乎不值得一提的问题,但怎样谈才能算得上一个科学、规范的谈话方式,从而取得良好的教育效果呢?下面这个发生在一对母子之间的小故事告诉我们:与幼儿谈话应该唱好以下三步曲:静下心来、蹲下身子、目光平视。