对旅游专业课堂教学渗透历史教育的尝试

在几年的历史和旅游的教学实践中，笔者逐步尝试把二者进行有机交叉与融合，初步形成“史以旅游而生动，旅游以史而添彩”功能性教学风格。     

高职旅游课堂教学问题的成因与对策

高职旅游课堂教学存在着教育理念滞后、课程设置陈旧、教学模式传统、评价方式分离等问题,更新教育理念、科学设置课程、构建创新模式、转变评价目的是解决这些问题的重要途径和手段.     

高职旅游专业教学改革的探讨

高职旅游专业教学改革要明确人才培养目标,科学构建课程体系,革新课堂教学方式,加强实训和校内外实训基地建设,加大双师型教师队伍的建设力度.     

高职涉外旅游专业旅游英语教学探讨

本文分析了高职涉外旅游专业的最新人才培养目标及旅游英语教学与高职涉外旅游专业人才培养的关系,并结合笔者的教学实践列举了搞好旅游英语教学的多项建设性举措.     

浅谈高职旅游专业实践教学

高职教育是以能力为基础的教育体系,其人才培养目标是培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才,旅游专业作为一门实践性很强的应用型学科,需要学生具备很强的实践操作能力和解决实际问题、处理突发事件的能力。因此,应把实践教学放在首要地位,强化和提升高职旅游专业实践教学的水平,提高学生的综合素质,进而达到提升高职旅游专业教学效果的目的。     

高职旅游专业课堂教学建设探讨

高职旅游专业是应用性.实践性很强的专业.针对该专业的特点,教师需要进行独特的课堂设计,做到以学生为本,根据学生的实际,去组织课堂教学并采用多种方法来提高课堂教学效率.     

激活历史课堂教学

课堂是教师展示自我、实现人生价值的舞台。历史教师要转变思想,与时俱进,把历史课讲活,把课堂搞活,让学生学得轻松,在宽松的学习氛围中提高素质。     

高职旅游管理专业教学模式改革探析

为增强学生在学习期间的职业技能培训和毕业后的市场适应能力，旅游管理专业职业教育的教学模式应该围绕旅游管理岗位技能要求和旅游人才市场需求进行设置。因此，必须建立一个开放型的、引入导师制的、工学结合的教学模式，从理论教学、实践教学、考核办法到职业道德的培养、职业性格的塑造、职业生涯规划等都要进行改革和完善。     

高职旅游专业实践教学研究

高职旅游专业作为高职教育十分重要的学科,是一门综合化、系统化、体系化的实践性学科,实践教学不仅是教学工作的重要组成部分,而且是培养高素质学生的必要途径和重点。     

旅游管理专业课堂教学模式探索

中职旅游管理专业学生就业现状与社会对旅游管理人才的需求矛盾,需要我们探索旅游管理专业课堂教学模式,提升课堂教学效率。基于旅游管理专业课堂教学现状,提出“以就业为导向,以学生为主体,以实践为平台”的课堂教学模式构想,分析构建的基本理念,浅要介绍具体的实践探索,旨在提升旅游管理专业课堂教学效率,为社会输送高素质的应用型旅游专业人才。     

论旅游新时代的高职旅游专业教育

透过时下旅游业界的几组热词,足以窥见旅游新时代旅游产业发展的新特征,即旅游产品需求的多样化、旅游产业开发的域扩张趋势、旅游开发模式的创新性追求,以及旅游产业驱动的技术化取向。新旅游时代的高职旅游专业教育,必须明确高职教育的价值取向,调整专业人才的标准定位,改进人才培养的基本模式,推进旅游教育的资源重组,落实专业教育的课程重建,实现校企合作的机制重塑。     

高职旅游专业双语教学实践研究

双语教学在我国的应用已经很广泛,但是双语教学在高职旅游专业课程中的应用并不普遍。课题组在高职旅游专业二年级学生中,以《涉外导游》课程为载体进行了为期一年的双语教学实践研究。本文阐述该研究的过程和结果,并为双语教学在高职旅游专业中的进一步应用提出了建议。     

课改背景下如何优化高职环艺专业课堂教学

在教学改革深入发展的今天,革新课堂教学模式、充分发挥自身教育职能,是当前高职院校教育工作者面临的重要课题。本文结合当前高职院校环艺专业课堂教学实际,对基于课改背景下的高职院校环艺专业课堂教学的优化进行详细分析,以供相关高职教育工作者参考,力争全面提高课堂教学质量。     

高职旅游专业教学质量保障建设的探讨

文章从生源素质、学科建设及师资队伍建设等方面,分析了目前我国高职旅游专业教学质量保障建设的必要性,并从理念、师资队伍、教学组织、实训条件、制度管控五方面探讨了旅游专业教学质量保障的建设思路。     

高职法律专业刑事诉讼法课堂教学的改革

刑事诉讼法是法律专业的统设课程，是学生必修的一门法律基础课。在我国法律中，刑事诉讼法属于程序法之一，具有可操作性、应用性和实用性的特点。在司法实践中，它是公、检、法三机关在办案中具体运用的一个非常重要的法律。但在已往的课堂教学中，教法上采用填鸭式、一言堂，教师是教学的主体，学生是被动的接受对象，由教师向学生灌输教材的内容，而且偏重于理论部分的讲述。学生在学习过程中，记笔记、背概念、背法条，应付考试，被淹没在深奥的理论和枯燥的法条中，失去了学习的兴趣。培养出来的学生，往往缺乏独立的思维能力和创造能…     

高职院校开设体育旅游专业的构想

探讨了我国高职院校开设体育旅游专业的紧迫性和可行性，提出高职院校开设体育旅游专业方向，有利于形成与社会需求相适应的新的“契合点”，提高办学效益，实现我国高职院校可持续发展。     

高职旅游专业课堂教学和实际技能培养应追求有效结合

职业旅游教育由于其生源的特殊性而应将理论教学和实际技能充分结合,创设独特而高效的培养方式。在充分分析高职学生的特点和旅游业对从业人员的知识、能力和素质需求的基础上,探讨了实现职业旅游教育课堂教学和实际技能培养有效结合的方法。     

高职旅游专业双语教学模式探析

随着旅游业的发展,对具有较高专业外语水平的旅游人才的需求日益增加。在培养学生专业外语能力时,采用双语教学模式,将专业和外语教育相结合,提高学生将英语在工作中的应用能力。本文在分析学生在英文导游现场考试中出现的问题的基础上,针对考试的要求提出了双语教学的课程及课程标准、旅游专业双语教学的方法及教材的开发。     

高职旅游专业语文课程改革探析

根据高职教育发展的形势和高职人才培养的需要,本文以旅游专业语文课程改革实践为例,就高职语文课程改革的走向、课程体系的构建和教学改革等进行了进一步的研究和探讨,以寻求高职语文课程改革和专业能力培养以及高职人才培养的最佳契合点。