浅谈谭盾作品音乐会

谭盾作品音乐会的举办,给国人带来了许多新鲜感,同时也带来了许多分歧.本文将以一种新的思维方式来看待和认识它,简单而又深刻地剖析了他的别出心裁和良苦用心.     

作曲家谭盾音乐创作研究——以作品《水的音乐》为例

谭盾是当代中国“新潮”作曲隶的代表人物，作品中十分善于运用多媒体的艺术表现形式，大量地采用“自然之声”和“无声”的表现手法，其作品有着淳厚的中国文化底蕴；由于“新潮”，谭盾的作品有其合理存在的理由，也是与世界的向前发展一脉相承的，对中国今后音乐创作之路也有着启示作用。     

谭盾早期作品的技法与风格研究

谭盾是中国当代"新潮"音乐家的典型代表,它的作品表现形式多种多样,尤以"自然之声"和空白留意的表现手段,其手段表现带有浓厚的中国文化特色,但是审美作为一种主观的存在也备受争议。     

从艺术流派的形成看谭盾的音乐现象

谭盾的音乐现象,在当今中国乐坛乃至国际乐坛都产生了一些影响,褒贬不一,作为音乐理论的研讨,本文想就这一现象从艺术史的角度、社会学的角度、各种新的流派形成的思维模式和艺术的传承问题作粗浅剖析以求达到一个较清醒的认识。     

中国著名音乐家谭盾

凭借电影《卧虎藏龙》的配乐,于2001年获得了第73届奥斯卡最佳原创音乐奖,成为第一位获此殊荣的华人音乐家。谭盾在音乐创作中致力于中西文化的交流与融合,给东西方听众带来新颖的艺术享受。     

竞奏共鸣下的“对话”——从《地图》解读谭盾音乐

"音乐鬼才"谭盾以创作先锋、实验性的音乐作品而著称,擅长将中西方音乐进行融合,通过竞奏的表演方式,实现中西音乐的微妙对话,从而进一步实现了对中国传统文化以及民族音乐的呈现与演绎。本文以其代表作之一的音乐作品《地图》为研究对象,以"文化人类学"观点为依托,阐释作品中中西方音乐的巧妙融合,并从音乐创作的文化根源、器乐、声乐原生态的运用等方面,对谭盾的音乐创作进行一定解读。     

文化的融合——析谭盾音乐风格

在当今多元文化的社会文化背景下出现了众多各具特色的音乐家,谭盾的音乐就是在这种文化背景下出现的产物:他不仅把远古的、富有中国传统特色的音乐带到了世界,又把西方的音乐手法运用到了中国的音乐上,形成了他的个人音乐风格。本文分析其音乐风格变化历程和多元文化背景,体现了多元音乐文化背景下其音乐风格的东西方融合。     

谭盾：音乐世界里的“马可·波罗”

入堂理由：谭盾,著名美籍华裔作曲家,在国际上享有盛誉。高中毕业后,插队当过知青。被新闻界、艺术界称为“新潮音乐”、“先锋派音乐”、“崛起的一代”中的代表人物,被（《纽约时报》评为1997年度“国际乐坛最重要的十位音乐家”之一。1999年因歌剧《马可·波罗》获得格莱美作曲大奖。2001年,他为电影《卧虎藏龙》的作曲获评奥斯卡金像奖“最佳原刨配乐奖”。2008年,他为北京奥运会创作了一首《拥抱爱的梦想》。2009年,在新中国成立60周年国庆晚会上,他将混合祖国大陆、台湾、香港两岸三地的泥土制成陶瓷乐器,奏出大地的声音。在人与自然的交汇中,谭盾用心去谱写了最深沉、最动听的大地之音。20多年来,谭盾通过他的音乐把中国文化传到世界,受到各地音乐爱好者的尊重和喜爱。美国音乐大师约翰·凯奇曾经这样评价他：     

给教师多一点创新自由

目前，在个别地方、个别学校，教育创新的环境并不宽松，有的甚至可以说是阻力很大。改革者不仅没有得到应有的理解与尊重，而且为此付出了相当沉重的代价。这无疑将极大地挫伤教师的创新热情，压抑教师创新的积极欲望。在这样的环境下，教师只能是照本宣科，循规蹈矩。马克思说过：“自由是创造的前提。”冷静反思一下，我们学校给教师的创新自由实在是太少了：整齐划一的教学模式，不容置疑的标准答案，精确到零点零几的考评考核，时不时的“待岗”威胁……教师还有多少创新的自由？创新的一个基本条件是必须有自由的心灵，自由的时空，自…     

给孩子多一点“糖弹”

看过这样一篇文章:在非洲的巴贝姆巴族中,当族里的某个人犯错误的时候,族人便会让他站在村落的中央公开亮相,整个部落的人都会放下手中的工作从四面赶来,自动分出长幼,然     

给孩子多一点“糖弹”

看过这样一篇文章：在非洲的巴贝姆巴族中,当族里的某个人犯错误的时候,族人便会让他站在村落的中央公开亮相,整个部落的人都会放下手中的工作从四面赶来,自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,依次告诉这个犯错的人他曾经为整个部落做过哪些善事,好事。每个族人都必须将犯错人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。     

给学生多一点“糖果”

我刚走上教师工作岗位时,学校就让我当班主任。我受宠若惊,也是信心十足。我以为,凭着自己这么多年学到的知识,凭着自己对教师职业的一腔热情,我一定不会辜负学校领导对我的信任!我暗下决心,一定要拿到每学年评选一次的校文明班的荣誉称号! 怎样做个好班主任?怎样管理好班级?当时我的想法很简单,就一个字:严。我坚信严师出高徒。古语有云:“不以恶小而为之,不以善小而不为。”学生如果犯了错误,哪怕是极小的错误,我都将严惩不贷,一定要批评得让他怕,让他下次不敢再犯,防微杜渐嘛。     

多给中等生一点“偏爱”

“我是一名中等生。老师把关注的目光都投给了”差生，希望的眼神又全停留三好生身上。我们这些中等生真的很寂寞。有时候，我会有个傻傻的想法：每当我坐在孤独寂寞的角落里望着老师给差生耐心地讲题时，我真嫉妒他们！假如我也可以坐在老师旁边，老师能单独给我讲讲什么，哪怕是轻轻地问一起：     

请给学生一点“歧途”

“从小要养成良好的习惯!”从孩子降生到这个世界的那刻起，他们就被确定了基本的目标和方向，父母就已经为他们设计好了一条成长的“完美之路”：0-3岁计划，4-6岁计划……趁没有上学，赶紧钢琴、小提琴、古筝、英语……一股脑儿上；上学了，不仅仅有那些繁杂的课程学习，更有书法、奥数、舞蹈、围棋……各种各样、     

多给学生一点“面子”

多给学生一点“面子”朱伟杰一、学生的自尊心──德育工作中的一个“制高点”故事ａ──开学伊始，学生Ｗ于某个夜间提着两瓶啤酒一包天府花生来到新的班主任房中，想同班主任聊天。没想到，班主任把他严厉的斥责了一顿：“夜自习时间你怎么不在教室里学习？可见你目无纪...     

多一点新鲜——预习多样化初探

预习在小学语文学习中的作用毋庸置疑,但是预习的内容僵硬、形式死板,已经到了习以为常、见怪不怪的地步.有很多自诩为对学生"训练有素"的老师,在布置预习作业时,直接在黑板上写上"预习××课",学生就按照固有的套路去预习.这样机械式的预习要求使得学生缺乏"自主",学生多是应付了事,不能充分发挥预习的作用.因此,在已有的有效预习方式基础上,教师有必要寻求一点"新鲜".     

给学生留有“余地”

"布白"是一种艺术手法,是在艺术创作中有意识地留下"余地",以达到以虚显实、虚实相生,从而使主题表现更加充分、有力。我们的语文阅读教学也是一门艺术,也可以讲究布白、留有"余地",追求那种"妙不可言"的境界。阅读教学中的留有"余地"是指教师在阅读教学中,留给学生思考的余地,自主去化虚为实、联想思索、主动探知。     

周杰伦“音乐秘密”完全解码

1．《可爱女人》：本来是作给吴宗宪唱的（本来词已经被宪哥写好了，叫《春夏秋冬》），可是吴宗宪唱不下来，才交给Jay唱。     

请给“后进生”多一点爱

教书育人是教师的天职,也是教师的基本使命和主要工作.转化后进生的任务既艰巨又光荣,但我始终做到与后进生经常进行沟通.多给予一点肯定的微笑、鼓励,他们的心里就能感受到温暖、亲切,就可能逐渐变成一个努力上进的人. 一、与学生多一点沟通 你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们就有两种思想或更多.除了在课堂上与学生进行教学外,我尽可能抽出时间来与后进生沟通.了解学生对学习的掌握程度,了解学生的内心的声音,了解学生想对老师说的秘密.