案例教学模式在高中地理教学中的应用分析

随着课程改革的逐渐深入,案例教学作为一种新的教学模式被广大的一线教师尝试使用,本文简单阐述案例教学模式及其对高中地理课程教学的积极意义,并结合实际教材内容,重点探讨案例教学模式在高中地理教学中的具体应用途径,以供高中地理教师参考。     

庶谈乡土案例在高中地理教学中的运用

乡土案例教学在高中地理新课改中是一大特色,它把课堂和生活联系在一起,打破了教学的封闭性,使地理教学日趋开放,真正使学生能学以致用。本文以工业区位选择为例,探讨了乡土案例在高中地理教学中的运用。     

浅谈新课程实施中的地理案例教学

新高中地理课标要求开展研究性学习,并积极探索案例教学。本文介绍了地理案例教学的特点,并探究如何实施。     

地理教学中探究性学习方法应用

随着高考改革的启动,传统教学已经越来越不适应高中地理教学,如何提高高中地理教学效果是一个值得思考的问题,本文以探究性学习案例进行深入分析,为以后地理教学提供参考。     

高中地理教学中的案例教学实践探讨

地理教学更加注重的是学生对于具体地理现象的分析、对于时空的把握、对于各个地区风土人情的了解和具体原因的分析。而案例教学方法注重的是学生自己分析问题和解决问题的能力,注重的是学生对于相关知识的综合运用以及对于具体问题的多角度、多方面的思考研究。因而,案例教学在地理教学中的运用意义更加明显。本文将从具体的教学实际出发,探讨案例教学在高中地理教学中的应用策略以及在应用过程中应该注意的问题。希望对高中地理教学有所帮助。     

案例教学法在高中地理教学中的应用

近年来,广大老师积极提倡将案例教学法运用于教学当中,这一应用取得了一定的成效。在高中地理课程改革中也指出要培养学生的思维能力。但是,案例教学法也存在自身的不足,所以,只有全面地认识案例教学法的优点和不足,才能更有效的发挥案例教学法的正面作用。本文将结合高中地理教学中出现的具体情况,对案例教学法进行解析,意在将这一方法更好的为教学服务。     

高中地理必修2案例教学的模式与程序

本文以人教版高中地理课程必修2为例,介绍了案例教学的基本模式、实施环节,并通过示例探究了不同类型的案例的教学程序,为广大教师的课堂教学提供参考意见。     

高中地理案例教学的实施策略

高中地理案例教学是指教师通过创设一个具体的地理教学情境,引导学生对案例进行讨论的教学方法,即教师根据教学目标和教学内容,组织学生学习和研究案例,从而培养学生的创新意识和实践能力,将教法和学法有机整合,符合《地理新课程标准》的理念。     

核心素养下高中地理的案例教学研究

《普通高中地理课程标准(2017版)》提出了加快做好"地理核心素养"的建议。加快提升地理核心素养建设,是目前高中地理教学中最为重要的内容。做好核心素养建设,对于推动高中地理教学工作具有重要作用。因此,高中地理案例教学中,必须要将学生核心素养培养放在首要位置。本文分析中,我们主要以核心素养下高中地理案例教学为主要研究内容,分析了其中存在不足,并提出了优化建议。     

高中地理探究式教学实践

随着教育的不断进步与革新,高中地理的发展需要新的教学方式来满足学生的学习地理的需求,因此,探究式教学实践出现在高中地理的课堂,改变原有的教学模式,培养学生自主学习的好习惯,提高学生的学习效率。本文将对高中地理探究式教学实践进行深度探讨,以便完善高中地理的教学模式,为高中地理的教学找到方向。     

浅析高中地理教学中的素质教育

本文主要探讨了高中地理教学中素质教育的实施。作为当前最受推崇的教育方式,素质教育是我国教育改革的基本目标。本文主要通过探究高中地理教学的德育作用、高中地理教学融合素质教育的具体措施分析了地理教学中素质教育的开展。     

提升高中地理教学有效教学的策略

随着社会的发展,素质教育的呼声越来越高,目前中学教育中在追求知识教育目标的同时,也开始关注和落实素质教育,开始关注高效课堂的构建。本文中,笔者以高中地理的教学为例,从相关的教学理论出发并结合一定的教学实践,提出了一些提升高中地理教学有效性的策略,希望能对高中地理的教学和学习起到一定的积极作用。     

PBL模式在高中地理教学中的应用初探

社会生产力的发展,对人才的需求量增加,使我国对教育事业的重视程度加大。新课标的实行对各学科的教学方法和教学内容都做出了新的要求。因此,就地理学科而言,考虑到社会对人才方面的需求以及高中地理内容的特点,尝试把PBL教学模式应用到高中地理的教学中来。本文通过对PBL教学模式的具体阐述,以及PBL教学模式应用到地理教学中的具体策略和案例展开讨论,并为此计划的顺利实施提出几点建议。     

高中地理教学中探究式教学的运用研究

当前,教学工作处于改革深化的时期,而各大学校为贯彻落实国家政策,对自身的教学模式进行不断地优化与整改,例如:高中地理,通过探究式教学模式的运用,不仅能够加快新课改的建设工作,还促进高中地理教师综合素质水平的提升。针对此,本文首先对探究式教学模式进行分析,结合实际的高中地理教学课程,对其在高中地理教学的具体应用进行详细分析,意在提高学校整体的教学效果。     

新课改下,对高中地理案例教学法的探讨

本文探讨在新课改下,高中地理案例教学法对地理教学的作用和意义,展示案例教学法在课堂中的实践过程,体现了案例教学法的独特之处。     

情景教学在高中地理教学中的应用探究

情景教学模式是一种新型的教学方法,当前已经在广泛的应用在了高中地理教学中,这种教学方法通过设置与教学内容相关的情境,吸引学生积极参与到教学过程中,在一定程度上可激发学生学习兴趣与主动探究意识,有助于提高课堂教学的效率。本文主要对情景教学在高中地理教学中的应用进行了具体分析,希望给当前的高中地理教学提供参考。     

情境体验式教学在高中地理教学中的应用

随着教育的深化改革,我国越来越注重素质教育的开展。在新课改下,高中地理教学应该改变传统的"满堂灌"的教学模式,而更注重培养学生的实践能力。情境体验式教学更加注重学生在课堂上的体验、实践、感受和理解,学生自助建构的一种课堂模式。可以看出情境体验式教学相对于传统的教学模式,是具备一定优势的。因此,在高中地理教学过程中,教师可以采用情境体验式教学模式,使学生更能理解地理的有关知识。本文将深入探究情境体验式教学在高中地理教学中的应用,以更好地为高中地理教学提供有效的借鉴意义。     

高中地理新课程案例教学策略及应用

高中地理新课改向传统的地理教学提出了新的要求,传统的教学方法已经不再大范围适用于新课程的教授,为了打破传统教学方法的局限,更好地提高学生思考能力、实践能力,新课程教学可以重点采用案例教学的方法。本文主要探讨高中地理新课程案例教学的意义,还有两条具体的应用方法:它们是"情景演练"、一般教学方式相结合和实地勘察、虚拟场景相配套。     

如何在高中地理教学中开展地图教学

无论是在早期的高中地理课堂上还是在当前新课标下,地图教学在高中地理教学中都占据着重要的位置。地图是学生学习地理知识的重要学习工具,通过地图教学能够更好的帮助学生灵活的掌握各种地理知识,在教师教学和学生学习中都发挥着举足轻重的作用。地图作为地理知识和地理思维的简化,良好的运用地图教学能够有效的提高地理教学质量。本文通过对地图教学的重要作用进行了分析,并指出了地图教学在高中地理教学中的使用方法和技巧。     

对高中地理探究性教学的思考

随着新课程改革的力度越来越大,作为其中一个重要方面——探究性教学已经成为新课程改革的指导教学精神。本文从高中地理的探究性教学出发,提出了对高中地理探索性教学的几点思考。