人力资源管理与高校体育教师激励机制探讨

人力资源管理是实现组织目标成功与否的关键要素,是组织管理的一项执行职能。高校体育教育是高等教育的重要组成部分,体育教师是学校体育文化的传播者和学校体育教育的主导者,体育教师的工作积极性和工作态度直接影响校园体育文化和学生对体育的学习兴趣,并影响我国教育目标的实现和人才培养质量的提高。对体育教师实施激励理论管理是提高体育教师工作积极性和体育教育可持续发展的根本保证。     

高校体育教师激励机制探讨

激励机制是人力资源管理的重要组成部分,在高校体育教育中起着举足轻重的作用。通过对高校体育教师激励机制的探讨,有利于提高体育教师的上进心,促进高校体育教育目标的实现。     

构建科学合理的江西省高校体育教师人力资本激励机制

从全省的现状来看,江西省高校体育教师人力资本的潜能得不到充分开发和利用。如何从人力资源开发与管理理论中吸收和借鉴其有效成份,从而服务于高校体育,是一个值得思考得问题。本文从人力资本激励机制的角度,分析江西省高校体育教师人力资源激励中存在的问题,探讨建立激励机制的重要意义、原则,并简单阐述构建激励机制的内容和措施。     

高校体育教师的职业倦怠和绩效激励——以人力资源管理为视角

本文从人力资本理论入手,分析了高校人力资源管理的基本特征和存在问题,并重点分析了高校体育教师因职业特点产生的职业倦怠和压力应激,提出应建立基于人力资本理论的高校人力资源管理制度．注重制定适应高校体育教师特点的绩效激励措施。     

高校公共体育师资管理探索

通过对全国27个省、市94所高校公共体育教师队伍基本现状的调查，借助现代管理思想和理论，对高校公共体育师资管理中几个主要方面进行构思，并就当前体育师资管理中普遍存在的主要问题提出对策．     

高校体育人力资源市场化客观性分析——基于学校发展和社会需求视角

以社会学、经济学、管理学、市场学和体育产业理论为依托,兼顾目前对高校体育人力资源市场化研究的利弊,笔者从学校发展和社会需求两个方面对高校体育人力资源走向市场给予客观分析,整合整体的概况,归纳出高校体育教师走向市场所产生的问题及制约因素,在此基础上对高校体育人力资源服务的领域及市场化的运作给出相关的建设性意见．     

高校体育教师人力资源合理激励机制的构建路径

高校的人力资源管理关系着学生是否能接受到良好的体育教育,学校的体育教师能否对教授体育充满热情.良好的人力资源激励机制有利于组织实现初衷、完成目标,但需建立在以人为本理念、竞争和平等对待的原则基础上.高校要实施工作绩效决定工资待遇的策略,从物质褒奖、福利发放、学术假期激励、教育培训机制等积极层面入手,辅之以适当的惩罚措施共同构建高校体育教师人力资源合理激励机制.     

高校体育师资管理与提升的策略研究——以广西财经学院为例

构建适应高等教育发展的高素质体育师资队伍是高校管理与发展的重要工作之一。加强高校体育师资队伍建设,引进高质量的体育人才,培养青年体育教师以及加强部门管理,是提升高校体育师资质量的有效策略。广西财经学院的做法可以为高校体育师资的管理与发展提供成功的教育理论和可借鉴的实践经验。     

基于学生认知的高校体育教师胜任特征模型研究

伴随着近年来广泛开展的高校体育教学改革需要,以及人力资源管理的相关理念在高校教师招聘、培训、测评领域的应用与发展,高校体育教师的胜任特征研究已经表现出多元的价值与意义。通过定量研究方法,对基于学生认知的高校体育教师胜任特征要素构成及内部规律进行探索,将有助于量化评价高校体育教师的招聘、培训、测评等工作,继而实-现教师个人职业发展规划与高校体育教学改革之间的相互促进机制正常运转。     

浅谈体育人力资源管理创新与能力的提升

本文采取调查法、文献资料法,通过对高校体育人力资源管理现状的调查,分析存在的问题,从战略管理创新、管理控制技术创新、组织结构管理创新等方面,针对性地提出高校体育人力资源管理创新的方法,以更好地发挥体育人力资源效益。     

论高校体育教育人力资源的优化配置

以人力资源管理理论为依据,运用文献资料等方法,通过对影响高校体育教育人力资源优化配置的因素进行分析,提出了高校体育教育人力资源优化配置的建议.     

终身教育理论与高校体育教师继续教育

如何加强体育教师队伍的继续教育,是当前我国高校体育教育必须面对的问题。文章以终身教育理论为起点,分析终身教育理论的特点以及赋予教师继续教育的新意义,进而阐述了终身教育理论对高校体育教师继续教育的启示:终身教育理论是高校体育教师继续教育的指导思想,终身教育理论为高校体育教师继续教育提供方法选择,终身教育理论完善高校体育教师的专业化发展。     

高校体育人力资源管理创新

随着高校体育教学改革的纵深发展,对体育人力资源管理提出了新的更高的要求.如何创新行之有效的体育教学人才引入机制,全方位开发人才的潜质,大力营造有利于人才成长的环境,以及制定教师绩效考核的标准和程序,理应成为高校体育人力资源管理的重要内容.     

高校体育教师专业化的发展策略研究

通过对高校体育教师专业化内涵的分析,在探讨高校体育教师专业化标准的基础上,提出高校体育教师专业化的发展策略：应构建高校体育教师教育专业化模式;优化高校体育教师教育的课程结构;加强高校体育教育理论与体育专业实践的结合;加强高校体育教师的职业理想和职业伦理教育;完善体育教师资格准入制度．     

湖南省中学体育师资存在的问题及思考

目前,许多中学体育教育人力资源管理存在一些问题。人力资源配置不合理、开发不充分的局面使得体育教育人员结构不合理,队伍不稳定,人力资源使用效益不高,从而导致部分中学体育教育缺乏战斗力和生命力。产生上述问题的主要原因除体制外,还在于对现代人力资源开发缺乏应有的理论认识。新一轮的体育课程改革,引发了人们对基础教育体育教师资源的思考。     

从多元文化的角度透视高校体育教师心理调适策略

高校体育教师的心理健康水平不仅会影响学生身心健康发展和教育目标的实现,而且是影响我国高等体育教育改革成败的主要因素。文章对高校体育教师在多元文化背景下心理健康所面临的问题进行了全面分析,并试图建立符合当今社会发展要求的高校体育教师心理调适的策略,以便为从事高等教育和管理的体育工作者提供理论参考依据。     

西安市普通本科高校体育教师科研现状及影响因素分析

体育科研在高校体育工作中占重要地位,是体育学科建设和人才队伍高质量发展的基石。文章采用问卷调查法、数理统计法等研究方法对西安市23所普通本科高校的公共体育课教师科研现状及其影响因素进行了研究。结果显示,西安市普通本科高校体育教师师资队伍结构合理,教师科研意识较好,但仍存在一些问题,如体育教师科研能力较弱,理论水平不高,高水平的成果较少,科研动机存在一定的功利性,科研与教学关系协调不好,高校科研管理体系仍有待完善等。文章建议从健全高校管理体制和提高体育教师自身科研素质两方面双管齐下,提高体育教师的科研能力,为高校体育工作的可持续发展提供有力支撑。     

浅谈高校体育教师团体学习

学习型组织理论是20世纪的现代管理理论,它的产生具有重大意义,国内外的各大知名企业经过运用其理论进行内部管理都取得了成功。团体学习是学习型组织理论之中的一项重要的管理理论,已广泛应用于企业、社会和学校等部门。高校体育教学部可根据实际情况进行团体学习活动。这样,即能够充分发挥团体学习的效能,提高高校体育教师自身素质。同时,又能够增强高校体育教师的学习力、竞争力和教学能力,为学校体育的建设和发展做出贡献。     

高校体育师资建设长效机制研究

高校体育教育是高校教育中不可缺少的一部分,高校体育教师更是开展高校体育教育改革的重要推动力。但是,当前高校体育师资建设中仍存在缺乏高素质的体育教学人员、缺乏对体育教师的培训、对体育教师的激励不足、体育教师的绩效考核制度不完善等问题。因此,完善高校体育师资建设长效机制应严把体育教师招聘关,提高对体育教师的专业培训,加强对体育教师的激励,完善对体育教师的绩效考核。     

大学体育公共服务体系平台的构建摭探

为提高大学体育资源配置效率和构建良好的体育公共服务体系,文章运用文献调研、问卷调查、比较分析等方法展开调研,对建立高校体育公共服务体系的可行性及优化高校体育资源配置的途径进行研究。大学体育融入全民健身计划的关键是提高体育教师的服务意识及强化服务内涵,进而促进社会体育的发展和人力资源的培养。