提高初中生英语阅读能力的几个策略

一、在阅读过程中培养阅读兴趣 兴趣是影响学生阅读能力的重要因素。学生的阅读兴趣越高，其阅读面就越广、就越有利于培养良好的阅读习惯，进而激发学生的内在动机．但兴趣并非与生俱来．它需要教师的培养。初中英语课文内容渗透了丰富的审美以及科学教学内容，练习中设置的阅读理解题大部分都很有趣，引人入胜，而且难易适中。因此，教师要充分利用课本材料来培养学生的英语阅读兴趣。同时．应采用各种生动有趣的教学方式激发学生学习英语的兴趣。     

培养英语阅读能力的教学策略初探

一、开阔视野,激发阅读兴趣1.以教材为介质,扩展文化背景,激发阅读兴趣。在信息高速发展的今天,让学生学会如何快速获得信息是非常重要的。中学英语阅读教学中可以根据课文实际情况,运用如磁带、光盘、自制课件、网络等各种现代教学媒体,将各种有用的信息资源整合起来,充分调动学生的学习兴趣和主动性。2.寓思想教育、国情教育于阅读教学中,激发阅读兴趣。教师在教学过程中应挖掘教材中的思想内涵,使学生潜移默化地受到启发和熏陶。通过对各种资料的搜集和活动的开展,启发熏陶,丰富知识,激发学生学习英语的积极性。3.以多样的方式培养、激发…     

初中英语阅读教学的策略研究与尝试

在新课程理念下,初中英语阅读教学的研究、学生阅读量增加、阅读兴趣、阅读技能的培养的意义已经超出为了学生考试的意义．激发学生的阅读兴趣、提高学生的阅读水平对激发学生的英语学习兴趣、     

浅谈如何提高大学生英语阅读理解能力

要想提高大学生英语阅读理解能力，决非一朝一夕之事，还得多读多练。在教学中，要激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读范围，帮助学生扩大知识面，增强对文化背景知识的了解，形成良好的阅读习惯，熟练地掌握并运用各种阅读方法、策略及技巧，从而获取文章所传递的信息，提高英语阅读理解能力。     

课外阅读有效性的策略探究

阅读习惯的养成不仅能激发学生的学习动机和对阅读的兴趣,而且可以提高他们的语言运用能力,培养学生的阅读能力,使学生掌握阅读的技巧。阅读并不只是单纯地发展学生的阅读能力,而是让其通过阅读,接受各种外界的信息,从而形成听、说、读、写等一整套的学习习惯,为学生的继续学习打下良好的基础。     

浅谈新课程下中学生的阅读教学

一、激发学生的阅读兴趣 1、悬念导入，激发阅读兴趣。一节课．学生是否感兴趣与导课有直接关系，导好课不仅能紧紧抓住学生强烈的学习兴趣，还能起到情感交流的作用。因此，教师可利用挂图、音乐等设置悬念导入新课。挂图直观形象。不仅有吸引学生．激发学生的学习兴趣及唤起其求知欲的魅力。还可以提高学生的审美能力，陶冶美的情操。音乐轻松活跃．能愉悦学生的身心．激发学生的学习热情。     

学生阅读能力的培养

阅读能力是学生参与教学双边活动素质表象的一个重要组成部分，阅读能力的高低直接影响教学的进度和质量。特别在学生自学时能否正确理解相关内容，它起着至关重要的作用。通过实践和尝试，我认为该注意下面几个方面。一、有意培养学生的阅读兴趣，使他们．养成自觉阅读的良好习惯。在教学时借助各种有利于激发学生阅读兴趣的机会安排学生阅读。如高一第一节数学课，学生在新环境里对新知识有新奇心理，组织学生阅读怦面》这部分内容，可使学生愉快地接受这种新的教学方法，乐意在以后各节课里按照教师的设计去进行阅读。阅读能力培养需要经…     

小学语文阅读教学之我见

阅读教学要建立起民主平等的师生关系．体现出人文精神的关怀,不断培养学生的想象能力,并适时评价学生的阅读水平,适当组织学生阅读的各种形式．激发学生的阅读兴趣,提高学生的阅读能力和水平。     

做好学生导读工作 关注学生健康成长

就如何引导学生选择课外读物,激发阅读兴趣,培养阅读习惯、方法．从而使学生提高阅读技能进行探讨。     

奖励阅读,让书香浸润灵魂

为激发学生的阅读兴趣，建设学校优良的阅读文化，我们学校开展了“奖励阅读，激发学生阅读兴趣”的专题研究。在建设“书香校园”、开展丰富多彩的阅读活动过程中，突出对阅读评价的研究，并将阅读作为一种奖励手段，即除了面向全体学生正常开放图书馆借阅图书外，再设立特别的奖励方式。当学生取得成绩和进步时，把阅读作为一种奖励的手段，以阅读促进阅读。几年的阅读实践，激发了学生的阅读兴趣，大面积提高了阅读效率。     

如何培养学生良好的阅读习惯

在信息日益发达的今天,许多东西需要学生阅读。教师引导学生纠正不良的阅读习惯,提高他们的阅读速度,激发他们的阅读兴趣,就能培养他们良好的阅读习惯。     

低年级学生的快乐阅读

浓厚的课外阅读兴趣不仅能使学生开拓视野、增知启智，还能够让他们提高阅读能力和写作水平。对于低年级学生来说，激发课外阅读的兴趣，有利于培养他们良好的阅读习惯，全面发展听说读写能力。1选好读物介绍好书给学生看，可以激发学生阅读的兴趣和愿望，提高学生的阅读能力和认识水平。     

引导农村中学生走进各著阅读的世界

本文从农村中学生名著阅读的现状入手．寻找创建阅读名著条件，培养兴趣，激发学生的阅读愿望，积极指导学生阅读名著的方法。     

创设课外阅读情境 激发学生阅读兴趣

作为语文老师,要善于运用各种方法为学生创设课外阅读情境,激发学生参与阅读的兴趣,让学生成为阅读的主体,自主阅读,自由阅读,变"要我读"为"我要读",从而保持恒久的阅读动力。如何创设积极的课外阅读情境,激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,切实提高课外阅读的效率,本人结合这几年的课外阅读     

小学中高年级学生整本书阅读策略探究

小学生阅读随意性较强,对整本书阅读往往缺乏主动性、持久性,阅读效果不够理想。有策略地指导学生进行整本书阅读,有助于学生良好阅读习惯的养成和阅读方法的习得。文章聚焦整本书阅读的策略和方法,从感知文本信息,激发阅读兴趣;整合阅读内容,建构阅读体系;丰富阅读体验,提升阅读效率;拓展阅读渠道,融合线上线下等多方面进行实践探究,旨在激发学生读书的兴趣,拓展学生阅读空间,提升学生阅读品质,提高学生语文综合素养。     

深入文本读出个性

阅读教学是语文教学的一大重要板块．如何培养学生的阅读兴趣，提高阅读能力，是语文教师长期探讨的话题。语文教师在苦苦探索的同时，也走入了一些误区，如只重视语文知识的讲解、灌输，而忽视语言材料的积累、内化和语感的积淀，急功近利，结果，不但没提高学生的阅读能力，反而扼杀了。他们的阅读兴趣……近年来，我校开展“个性化阅读”的教研活动。本人进行了这方面的尝试。感受颇深：只有深入文本，读出个性，才能激发学生的兴趣，提高其阅读能力。     

农村小学生语文阅读兴趣培养对策初探

阅读教学是语文教学的中心环节,培养学生良好的阅读习惯和兴趣．是提高学生阅读能力的重要手段之一。培养良好的阅读习惯须从激发学生的阅读兴趣着手．注意教给学生科学的阅读方法和技巧,尊重学生的阅读意愿．鼓励家长共同参与阅读,逐步变革阅读评价机制,最终为学生的终身学习与发展奠定坚实的基础。     

高中作文教学的现状及对策

高中作文教学的现状是不很令人满意的，学生一般不喜欢作文。同时，由于高中数理化学习任务重，习题量大，学生无暇阅读课本和课外读物，所以写出来的文章难免语言干巴、内容空洞。为此，我采取各种方法，激发学生的兴趣，扩大阅读面，取得了理想的效果．     

初中学生阅读能力的培养

中学语文教师应注重学生阅读能力的培养,激发学生的阅读兴趣。培养学生的良好的阅读习惯，传授良好的阅读方法，教给学生不同文体的阅读要领。     

浅谈如何提高学生英语阅读能力

阅读是学生理解和吸收书面信息的复杂过程，是对语言的认识过程。因此应明确阅读的目的在于训练学生的思维能力、理解能力、概括能力和判断能力。精选阅读材料，激发学生的阅读兴趣，丰富阅读体验，从而提高阅读能力。重视阅读理解方式的运用和科学的方法指导，真正使学生心情放松、兴趣盎然，形成理解标题、猜测词义、分析信息、分清文章论点和论据、理解作者意图等阅读能力。