青少年业余篮球运动员团队精神培养

篮球是一项集体运动项目,需要在团队精神的鼓舞下发挥团队的最佳竞技水平。团队精神具有丰富的内涵,在青少年业业余篮球队的训练中,教练应运用多元化的教学方法培养运动员的团队精神,使运动员深刻领悟精神实质,增强团队意识。     

垒球教室

垒球比赛双方各有9名队员参赛．她们依照防守位置分为投手,捕手,一垒手,二垒手,三垒手,游击手,左外场手，中外场手．右外场手。进攻时，这8名队员要逐一上场击球，但投手只参加防守，不参与进攻。     

刍议青少年业余篮球队新队员训练要点及提高策略

新队员是篮球队的新鲜血液和有力补充,也是球队取得长足发展的源动力,新队员培养始终是篮球队训练的重要工作之一。教练员应从角色转变、身体素质和基本技能三方面着手,采用游戏法、激励法、竞赛法、帮扶法和分层法促使新队员尽快成长、成熟起来,真正融入到球队中来。     

如何培养篮球核心队员

各个篮球队的核心队员 ,是场上战术的组织者、指挥者 ,是教练员的得力助手。核心队员的水平往往反映一个球队的水平。本文就如何培养核心队员予以探讨     

改革学校业余训练方法提高女排队员的身体素质和运动能力

我校原是市、区排球传统项目业余训练的点校。排球项目在我校是最受欢迎的一项体育运动项目。十多年来，在上级教育、体育部门、校领导的关怀和指导下，我校女子排球队多年来一直坚持长年训练，并且多次代表沈河区参加市级的少年排球赛和市中学生排球赛等活动，并在市级比赛中多次获得第二名和第三名的好成绩。但目前我校女子排球队业余训练面临的严重问题是：(1)轻视全面身体训练和专项身体素质训练。     

谈业余训练中如何调动运动员的积极性

业余体校训练的队员年龄较小，自制能力较差，无论是思想品德，还是个性发展都处于可塑性较大时期。如何调动运动员的积极性，培养训练兴趣和热情，由被动训练变为主动训练，并形成教练与队员之间相互理解、相互依赖的密切融洽关系，最终达到训练目的，培养出高水平的体育后备人才是本讨论的主要问题。     

垒球入冬

棒球的小兄弟 中国女垒项目的恢复远早于人们的想像。早在1973年,国家体委就恢复了垒球运动。中国垒球协会成立于1979年,并于同年加入国际垒联,1986年正式加入亚洲垒联。     

少年垒球投手的训练方法

近年来,我国垒球的整体实力日渐落后,形成这种局面是多方面的,其中最主要的原因是我国垒球队员的后备力量薄弱所致,尤其是在投手位置上是一个突出的薄弱环节。投手的强弱在比赛中起着决定性的作用,所以尽快提高我国垒球投手水平,做好年轻投手的训练工作有着重要的意义。     

初中体育教学中如何培养学生的团队精神

体育作为一门锻炼学生身体素质,提升学生以合作能力和团队精神为代表的综合素质的学科,充分发挥初中体育教学的有效性有利于提升体育教学的价值。本次研究主要论述团队精神在初中体育教学中的重要性,通过实际调研提出了几点建议来培养初中生的团队精神。     

垒球运动员的心理训练

垒球运动是一项激烈的、非直接对抗的集体项目,具有惊险性、变化多样性等特点。因此,对运动员的心理素质要求是很高的。实践证明,垒球运动员在比赛过程中不仅要消耗很大体力,而且对其心理素质也有很高的要求。如果忽视垒球运动员的心理素质训练,即使身体素质,技、战术水平再好,也不可能在比赛中取得优异成绩。因此,     

垒球投手间隙训练法浅谈

在垒球教学训练中,对投手采取间隙训练法进行训练,能有效地适应垒球比赛的特点,适应实战的需要,对投手投球训练效果将产生更积极的作用。     

浅谈篮球运动中团队精神的培养

在借鉴现代企业中培养团队精神的管理经验基础上,运用文献资料法,经验总结法和观察法,从教练员层次,运动员层次及相互关系上,阐述了团队精神对篮球队的影响及如何培养团队精神做了较为概括性的研究,并提出了一些建议性的意见。     

小垒球 新玩法

1.快乐垒球对对碰。两人一组,迎面相距10米左右站立,各持一垒球,两人同时做地滚球,使垒球在中间“碰撞区”相撞,或者采取打保龄球的方式进行。2.矮人赛跑。身体半蹲,用大腿和下腹夹一个垒球进行矮人赛跑。3.头上胯下传递球。两人一组持一垒球背对背(稍有间隔)站立,两脚分开,略比肩宽,两人同时直立头上单手或双手传接(手臂尽量从头上向后伸)。完成头上传接后,再接着做弯腰胯下单手或双手传接垒球(手臂尽量从胯下向后伸)。4.侧向传递球。两人一组持一垒球,背对背站立,两脚分开与肩同宽。在两脚不移动的情况下,左手从右边单手传球,另一人右手从…     

关于常州市青少年业余体校蹦床、技巧新队员在初训时期运用心理学的体会

一、在训练中运用心理学的目的 通过训练中心理学的运用，使运动员逐步爱好本项目，使运动员能够安心，稳定的保持正常系统的训练，从而达到提高运动成绩的目的。     

投掷垒球的教学重点

投掷垒球是小学达标主要项目之一，我采用了以下几点教学方法。 　　一、持球，预跑 　　通常持球有两种： 1.肩上持球； 2.肩下持球。在日常教学中我们采用肩上持球，肩上持球特点是投掷臂手腕放松便于向后引球，而预跑主要以加速为目的，距离一般为 15- 20米，持球面对投掷方向，两脚前后站立，相距约 40厘米，前脚用全脚掌着地，后脚以前脚掌着地，身体重心置于前腿，身体微向前倾，目视投掷方向，然后开始起动：①先向投掷方向慢走或慢跑，到达第一加速区 (第一标志线 )。②一脚踏右第一标志线上，跑时，上体稍前倾，用前脚掌着地，动作…     

对体育教学中如何培养初中生团队精神的初探

体育教学改革逐年推进、不断深入,在体育教学过程中倡导教师要突出学生的主体地位,从学生实际需要出发,分层次开展体育运动。然而,初中生缺乏良好的合作意识和团队精神,学生集体意识淡薄、受挫能力不足,这对初中生的健康成长产生了一定的消极影响。因此,该文通过对体育教学中如何培养初中生的团队精神进行探讨,并提出合理的对策,旨在为广大同仁提供价值参考。     

青少年垒球运动员的训练

我国垒球项目开展较晚,虽取得过一些优异成绩,但与世界强队相比仍存在一定的差距。因此,我们必须改变传统的训练理念和训练节奏,注重培养垒球后备人才,了解青少年垒球运动员的特点和训练方法,为垒球运动的发展提供参考。     

体育课,团队精神之课——职中生在体育课上培养团队精神的策略

随着社会的快速发展,科学技术的进步,靠个人闯荡社会去拼搏成就一番事业已成为过去,团队合作已经在经营、管理中再现。对于职中生而言,他们需要团队精神,走进社会能及早地适应并胜任自己的工作,处理好同事间的信任、沟通和团结协作,团队精神是影响学生终生发展的一个关键因素。在平时的教学中要对学生的心理、意识和行为进行潜移默化地影响,在体育比赛、游戏的各个环节,挖掘体育的团队精神元素,及时帮助教育学生,使学生在身心和社会适应能力方面得到全面的发展。     

我国高校垒球运动的现状与发展

阐述了近年来高校垒球运动的发展现状，并根据高等教育特点进行分析，探索推广普及垒球运动的有效途径．使垒球运动人口得到提高。     

如何在摔跤训练课中培养队员的创新意识

在摔跤训练课程中创新意识极其重要,只有队员具备创新意识,才能在摔跤训练中自行挑选模式、内容以及方法,因此,要将创新意识作为主要培养目标,这样才能实现摔跤训练的最终目的.基于此,本文在分析摔跤训练课中培养队员创新意识的主要意义后,提出正确培养队员创新意识的相关途径,以期为摔跤教练提供参考,帮助教练培育更多优秀队员.