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相似文献
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1.
《荷花淀》这篇文章不论是从内容还是从语言形式上,都让人感受到语言内在的含蓄及其特有的美感。本文试图从人物对话及作品氛围的塑造上来赏析这种美。  相似文献   

2.
《荷花淀》是一篇反映抗战的小说,孙犁先生却以一种清新而轻松的笔调为我们展现了战争年代的女人那别样的风采。尤其是景物描写,同样也起着交代环境、渲染气氛、烘托人物、推动情节发展的作用,但在孙犁笔下,却那么简单,那么干净,可就是在这简单里有气韵氤氲,有风骨流转。那就是在唯美的笔触里涌动着的人性美和白洋淀人民抗战必胜的"中国梦"。  相似文献   

3.
《荷花淀》是孙犁用诗的眼光对生活的把握,用美学的观点对生活的评价。语言的美、人物形象的美、历史内容的美,构成一个美的整体。  相似文献   

4.
鲁占双 《学语文》2004,(4):55-55
小说是一种叙事性文学,并不注重意境的创设,写人、叙事、绘景,相对来说具有客观性、写实性。但有一类称作“诗化小说”的作品,却在字里行间,明显地渗透着作者的情感,客观事物常被“情化”,作品具有诗情画意的美感。孙犁小说《荷花淀》便是一个很好的样例。这里单就《荷花淀》中的景物描写,谈谈自己的教学感受。  相似文献   

5.
杨静 《学语文》2004,(11):7-8
《荷花淀》——这部把时代生活的风云变幻裹藏在诗一般优美的情景中加以表现的小说,无论从思想质地还是从美学氛围来说,都具有一种含蓄隽永,意蕴深远的大家风范,尤以细节描写最为传神。  相似文献   

6.
谢友明 《现代语文》2005,(12):24-25
孙犁同志的《荷花淀》何以能跨越时间的限制,产生那样持久的艺术魅力?研读精思,含英咀华,我们深深地感受到主要在于它的诗意化的语言、精妙的构思、匠心的细节描写和就境的设喻上。下面结合课文作一分析。  相似文献   

7.
职高语文第三册中孙犁的小说《荷花淀》,虽然反映的是残酷的战争年代的生活,但从作品所描绘的背景上,我们却看不到残垣断壁,看不到硝烟烈火,看不到血污泪痕,作者展示给我们的是明月清风、银白的湖水、碧绿的稻秧。  相似文献   

8.
孙犁的《荷花淀》的确是篇让人百品不厌的经典之作.就像那碧波万顷的白洋淀.清澄、质朴而又广袤、浩荡。其文落笔舒展,遣语雅致.叙事跌宕.言情真挚,业已成为那时代、那艺术、那乡土的永远积淀。其中白洋淀女人们的对话.可谓出语浅实而蕴情幽长.细细品味与慢慢咀嚼之.实在是一种芳馨心脾的享受.  相似文献   

9.
《荷花淀》反映的是残酷的战争年代,但作品描绘的背景不是残垣断壁、血流尸横,而是明月清风、银白的湖水、碧绿的稻秧、粉色的荷花……作者不是用渲染战争残酷来表现革命英雄主义,而是采用对话和景物描写的手法来展现人物对家乡对生活的热爱、对鬼子破坏宁静美好生活的痛恨,进而歌颂爱国主义、革命英雄主义和乐观主义精神。  相似文献   

10.
正《荷花淀》是当代著名作家孙犁在1945年创作一篇"诗化小说"。作为描写战争的小说,以其浓郁的诗情画意和散发着泥土一样清新芳香气息的高度完美结合为特点的艺术风格在当代文学史篇中闪耀着璀璨的光芒。它呈现出一种独特的美感。无论是人物,还是自然景物,和其他描写战争的小说相比,都给人一种诗化般的美感,流淌着浓烈的诗意美。《荷花淀》是由夫妻话别、探夫遇敌、助夫杀敌三个片断构成。  相似文献   

11.
《荷花淀》通过塑造一群年轻妇女的形象,展现抗日战争时期白洋淀地区军民坚强、乐观、积极向上的精神风貌.作品描写这些妇女的言行举止时,又处处在情意上着墨.在“夫妻话别“的场面中,在急切地想去看望丈夫又尽力地掩饰中,在浓与淡的描写中,都表现出人物互相之间的感情,对祖国热爱的感情,对日本鬼子憎恨的感情,处处有情,真挚深切,耐人寻味.  相似文献   

12.
朱静 《考试周刊》2009,(47):36-37
《荷花淀》是孙犁短篇小说的代表作。小说描写了白洋淀地区军化的抗日斗争生活,表现了残酷激烈的战争背景下的夫妻之情、人性之美、家国之爱,并从中折射出如诗如画的景物美,疏密有致的情节美,生动传神的人物美。  相似文献   

13.
“荷花淀派”代表作家孙犁喜欢用散文笔法来写小说,《荷花淀》就是一篇充满着浓浓诗意的小说,有着鲜明的散文美感,具体表现在四个方面:  相似文献   

14.
《荷花淀》是孙犁先生的名篇,是—篇代表孙犁先生独特艺术价值和艺术追求的短篇小说。以往对《荷花淀》的解读,无一例外都偏重于小说中鲜明的人物个性,微妙的心理活动以及明丽恬静的自然景色,而忽略了在这之后的“和谐”之美。  相似文献   

15.
《荷花淀》——这部把时代生活的风云变幻裹藏在诗一般优美的情景中加以表现的小说,无论从思想质地还是从美学氛围来说,都具有一种含蓄隽永,意蕴深远的大家风范,尤以细节描写最为传神。  相似文献   

16.
小说是高中语文教学中的重要内容之一,《荷花淀》以其独特的艺术性成为小说教学中的经典篇目,其三要素可以用一个"美"字概括,引导学生在阅读中体会三要素之美是教学难点所在。拟分析文本的教学要点,结合学情进行教学设计。  相似文献   

17.
[设计思想 ]本课的教学侧重于探究 ,如何结合网络 ,引导学生进行自主性、研究性学习 ,学会主动地利用网络为我服务 ,而不是被动地接受网络的信息。以课文为“原点” ,通过研读《荷花淀》 ,让学生感性鉴赏“诗体小说”的艺术美 ,由此引发对作者孙犁的了解兴趣 ,对“诗体小说”的探究兴趣。这时 ,指导学生利用网络 ,针对以上内容 ,上网查询 ,将查询到的相关信息 ,进行筛选、下载和整理 ,然后 ,以研究小组为单位 ,全班进行共享和交流。由此 ,由“原点”进行“辐射” ,学生对“诗体小说”特点的理解和鉴赏由课内转向课外。[教学目的 ]一、认识白…  相似文献   

18.
江亚丽 《学语文》2002,(4):38-38
景物描写在《红楼梦》中占有很重要的位置。它是展开情节,塑造人物的重要手段,并且别有意境,给读者以强烈的艺术感染力。 一、景物描写与情节发展 大观园是小说中主要人物的生活环境,大观园的建造,正是贾府“鲜花着锦,烈火烹油”的鼎盛时期的标志,此时之景也呈现出欣欣向荣之气。“佳木葱茏,奇花闪烁”。“花招绣带,柳拂香风”、“真是说不尽这太平气象,富贵风流”。宝、黛的爱情种子,也在这暂时平和温润的土壤中萌芽、生长。这个时期,无论是春天喷  相似文献   

19.
张飞 《语文天地》2010,(8):23-24
读过小说《荷花淀》的人,都会感觉到孙犁致力于表现生活中“美的极致”。可以说,《荷花淀》把淡雅疏朗的诗情画意与注重挖掘中国农村妇女在抗日战争中的美好心灵完美结合起来,从而达到了柔与美、情与景的完美统一。  相似文献   

20.
1944年春,孙犁到了延安鲁迅艺术学院,先后发表了一系列优秀的短篇小说。这些小说大致可以分为两类:一类是描写以冀中阜平为中心的山地儿女的生活和斗争的,如《蒿儿梁》《吴召儿》和《光荣》等;一类是描写冀中自洋淀水乡一带的农村生活和斗争的,如《荷花淀》《芦花荡》和《嘱咐》等。  相似文献   

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