让安全教育走进高中物理课堂

高中物理与学生的实际生活联系紧密,高中物理中有许多安全常识问题,因此,在高中物理教学中进行安全教育有重要的现实意义。文章结合教学实例,就高中物理课堂教学中的安全教育进行分析探讨。     

中(国)芬(兰)高中物理课程的对比管见

我国现在进行的新一轮课程改革的教育理念、课程设置理念、课堂教学理念,借鉴了芬兰基础教育改革的成功经验,最先进行改革试点的学校甚至完全照搬了芬兰学校的教学模式.由于两国的社会制度、价值观等的不同,在教育上一定存在很大的差异.本文通过对中芬两地高中物理课程内容、物理课程地位、物理课程主流教材、物理课堂教学模式等的对比研究,可以看出中芬两国在高中物理教学上的异同,对我们的教学有一定的启示作用.希望对我国的基础教育尤其是高中物理的课程改革和教育教学理念的更新有一定的促进作用.     

浅谈新课程下如何提高高中物理课堂教学质量

高中物理的教学需要教师本身的更新和改革．物理课程是一门逻辑性和思维性很强的学科．而高中物理的课堂教学质量也是教师一直关注的课题．许多教师在课堂上就如何改变教学理念和教学方式的问题作了大量的研究．在课堂上．广大教师该如何让我们的课堂更加有效和实用．是教师面临的严峻问题。为此,本文特就新课程下如何提高高中物理课堂教学质量这一论题进行探讨。     

高中物理复习课课堂有效教学尝试

高中物理复习课教学存在着教师讲的多和许多无效和低效的教学行为。自主复习蜕变为放任式复习等问题。这些都不是有效的复习课课堂教学。如何利用有效教学的理论去具体指导高中物理复习课课堂教学?有哪些经验和做法?如何提高物理课堂教学的有效性是每一位物理教师及物理教育研究工作者务必认真思考的问题。     

拉萨市高中物理课堂教学满意度调查

受西藏民族教育的特殊性和新课改的影响,拉萨市高中物理课堂教学存在教学效率低,教学成绩不理想等许多问题。在实地问卷调查、搜集资料的基础上,笔者探讨了拉萨市高中物理课堂教学满意度现状。针对拉萨市高中物理课堂教学满意度存在的问题,笔者提出了多做物理实验、转变教师物理教学观念、尊重学生民族习俗等建议。     

对新课程背景下物理教学的思考

随着新课程标准的全面实施，高中物理教学无论是在理念层面还是在操作层面，都将面临许多新的挑战。为了使课堂教学能够较为准确地反映新的教育教学理念，为了使课堂教学能够符合新课程标准的要求，新课程背景下的课堂教学问题，已成为我们一线教师长期探讨的话题。     

信息化时代大学课堂教学有效性研究

当前,我国已经进入信息化时代,信息化时代的教育要求在大学课堂教学上更应该体现其时代特征,无论是在教育理念上还是在教学方式上,都应该体现出信息化时代所倡导的创新和求异的教学特点。但是在实际教学过程中仍然有许多问题,这些问题都在或多或少地影响大学课堂教学的有效性。本文针对这些问题提出从教学主体、教学客体和教学环境等方面研究,注重达成有效的教学过程等策略,以期提高大学课堂教学有效性。     

高中物理生活化教学模式探析

新课程改革在高中物理教学中逐渐深入,为适应 新的教育理念,高中物理教学模式发生了一定程度的改变。在 高中物理教学中构建生活化教学模式’既可以使学生在熟悉的 教学情境中掌握物理知识,还能提高学生应用高中物理知识解 决实际问题的能力,让高中物理课堂教学效率得到提升。本文 对高中物理生活化教学模式进行了简单的探析,望能激发学生 学习物理知识的兴趣’为学生的可持续发展提供保障。     

“新课标”音乐教学存在问题的分析与思考

随着我国音乐新课程改革的进一步深化,我们中小学音乐教师的许多教育教学理念也随之发生了重大的改变,并在教学实践中付诸实施。这给音乐课堂教学带来了崭新的面貌,音乐课堂教学出现了喜人局面。但是,在这欣喜的背后依然存在着许多问题,有些问题甚至会让你“大吃一惊”。出现这些问题的原因有许多,如:我们许多教师在教学实践中对新课程改革的许多观点,有着不同程度的误     

新课改背景下提升物理课堂教学效率的方法

正随着新课改理念在教育教学中的贯彻,如何提升高中物理课堂的教学效率已经成为高中物理一线教师探究的重要问题之一。高中物理无论是在学习强度还是在学习难度上都比小学物理高得多,所以教师在教学中必须不断的革新教学观念,探究有效的教学策略。本文针对高中物理教学展开研究,笔者结合自身教学经验及相关物理教学理论知识,首先分析了高中物理有效教学的含义,然后探究了一些提升高中物理课堂教学效率的对策,希望能对高中物理教学起到一定的助     

问题教学法在高中物理课堂上的应用思路

随着素质教育理念的提出和推行,学校教育的教学方法越来越多样化,问题教学法因而被广泛应用于教学中,其能够促进学生对课堂知识的思考,提高学生的课堂学习质量,从而达到提升课堂教学效果的目的.本文将问题教学法在高中物理课堂中的应用意义进行分析,探讨如何将问题教学法有效应用到高中物理课堂中.     

以信息化技术打造高中物理课堂的策略探究

随着我国信息技术的飞速发展,许多新型教学手段广泛应用于苏教版高中物理课堂教学中。以现代化、网络化、智能化和媒体化为主要特征的信息技术与高中物理教学的有机结合,大大促进了高中物理课堂教学的改革。本文主要阐述了信息技术应用于高中物理课堂的优势及运用信息化技术打造高中物理课堂的具体策略。     

新课改下提升高中物理微课教学有效性的路径探析

在我国的基础教育中,高中物理是重要的组成部分。随着不断深入的教学改革,在高中物理课堂,开始引入了更多的新型教学方法。而作为一种新型的教育手段,在高中物理教学中应用微课教学,能对传统的教学理念和教学模式进行改变,在活跃课堂氛围的同时,能够增强课堂教学的有效性和趣味性。随着新课改的不断推进,更加凸显了微课的优势,本文对如何提高高中物理微课教学的有效性进行了探究。     

生本理念下高中物理教学对策分析

本文探讨“生本理念下高中物理教学对策分析”,重点研究生本教育理念在高中物理教学中的应用,以及当前高中物理教学存在的问题.针对这些问题,本文提出面向生本教育理念的高中物理教学对策,包括建立以学生为中心的教学模式、加强实验教学和实践能力培养、开展多元化的教育活动和课外拓展、教师角色转变与专业发展等.本文还介绍实践方案设计和实施过程,以及效果评估方法及结果分析.最后,总结面向生本教育理念的高中物理教学对策的重要性和未来展望,同时也指出本研究的不足和需要进一步探讨的问题.     

探讨高中物理教学创新的五个基点

随着我国教育体制改革的不断深入,教学方式发生彻底的改变。在高中物理课堂教学中,教师应不断更新教学方式,探索新的教学思路。本文结合高中物理课堂教学实际,对高中物理教学创新的五个基点进行了探讨。     

新课标下高中物理教学中STS教育理念的渗透

为了更好地提高高中物理教学的教学效果,提高物理教学学生学习的质量,并根据新课标的要求,作者在高中物理教学中引入STS教育理念,探讨高中物理引入STS教育理念的意义作用,并结合物理学科的特点,探索高中物理教学中渗透STS教育的方法与途径。     

新课改背景下高中物理高效课堂教学探索

受传统应试教育思想的影响,在高中物理教学中,一些教师不考虑学生在教学过程中的感受和理解,一味的向学生灌输知识,这不仅影响着课堂教学的有效性,也影响了学生学习兴趣的培养。新课改背景下,高中物理教学发生了很大的变化,学生在课堂教学中的主体地位显得越来越重要,教育教学更加强调"生本"理念的践行,以构建高效课堂教学为导向,强化学生学习兴趣的激发,以有效提高课堂教学质量,促进学生物理素养的普遍提升。     

高中物理探究式教学应注意的几个问题

随着社会的飞速发展和人民生活水平的不断提高,在现阶段,我国对素质教育的全面推广非常重视,物理教学在中学教育中有着重要的地位。近年来高中物理教学的模式在课堂教学中不断地发展改革,现今的高中物理课堂也应该摒弃传统的老师一言堂的教学模式,从而改为教师在物理课堂上通过探究教学法的教学方式,培养学生的知识积累和思维能力。但在整体的教学过程中,大部分学校的高中物理老师在物理教学时的教学模式有着或多或少的问题,对教学模式的完善改革已经刻不容缓。结合多年实践工作经验,就生本教育理念下高中物理探究式教学应注意的几个问题进行了研究,希望能够起到抛砖引玉的作用。     

物理核心素养与高一课堂教学的对接

高中物理是高中重要的基础学科,帮助学生形成基本的核心素养是当前新课程积极倡导的教学目标和新的教育理念,在课堂教学中注重学生物理核心素养的培养,采用适宜新颖的课堂教学形式,全面提升高中生物理学习的热情和教学质量。但是,传统教育理念对高中物理教学的束缚较为严重,在课堂教学中,高中物理教师只将教学的重点放在高中生的物理学习成绩方面上,却将高中生的学科核心素养的培养给放在一边,没有重视到学生的全面发展。因此,在高中物理教学中,注重学生的物理学科核心素养的培养就显得尤为重要与迫切。本文结合自己的高中物理教学实践,从高中物理学科核心素养深刻内涵进行阐述,并针对物理核心素养与高一课堂教学的有效对接进行探讨和研究,以期为高一物理课堂教学提供最佳帮助。     

新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建

在新课程理念下,我国高中课堂教学模式出现了很大改变,各种高中科目都要适应新课程理念,进而做出改善,以适应新课程的发展。新课程理念呼唤新课堂教学方式,高中物理教学要从知识本位回归到三维教学目标,要求教师转变教学理念,构建多元化教学模式,培养学生的学习主体性、主动性和合作性,以及创新精神和创造能力。本文主要对新课程理念下高中物理课堂教学模式的构建进行详细分析和研究,进而找出最适合高中物理的课堂教学模式。