减轻中小学生过重课业负担问题的思考

中小学生课业过重负担问题,一直是长期困扰我国基础教育的顽症,也是推进素质教育的严重障碍。是当今基础教育改革中必须解决的问题。笔者通过分析学生过重课业负担的实质和造成过重课业负担的原因;提出了从端正教育思想、提高教师素质、优化课堂教学、优化作业等方面,减轻中学生过重课业负担的思路。     

浅谈如何加强用书管理，减轻学生课业负担

随着新课程改革加快,中小学教辅资料种类繁多,在满足学生需要的同时,有些教辅材料流入市场,甚至走入课堂,严重影响了教育教学工作。根据这种情况,松原市油区教材发行管理站采取强有力的措施,重点做好学生用书的管理工作,切实减轻了学生过重的课业负担。     

学生课业负担过重的社会学分析

“减轻学生课业负担”讲了多年 ,但效果甚微。究其原因是多方面的 ,笔者认为 ,“减负”不是教育内部的问题 ,它涉及社会的各个层面 ,因此 ,也只能由社会的不同层面协调解决。社会学关注教育问题的角度是从宏观着手的 ,课业负担过重对学生社会化进程和非智力因素的形成都产生了不利影响     

刍议减轻学生过重课业负担

教学中我们要正确认识学生课业负担的问题,让学生课业合理化。为改变课业负担的现象,本文从教师方面,学生方面以及推行素质教育方面来减轻课业负担进行了一些阐述。     

提高教学效率 减轻学生负担

教师的认真备课,精于施教;激发兴趣,艺术施教;研究教法,科学施教,乃减轻学生负担,提高教 学效率的基本条件。就此,笔者从认真备课,精于施教;激发兴趣,艺术施教;研究教法,科学施教三个方面进行了 探索。     

减轻学生过重课业负担与教育教学观念的变革

中小学生课业负担过重这一教育顽症业已引起教育行政部门和有识之士的高度重视,不少学校以对民族前途负责的理性自觉,认真遵循原国家教委和省教委有关文件精神,探索轻负担高素质的有效途径.但毋庸讳言,当前中小学生课业负担过重问题仍很严重.那么,减轻学生过重课业负担的根本出路到底在哪里?正确的回答是,在改革,在教育管理者和教师教育教学观念的变革.本文拟就人才观、质量观、教学观等方面的变革问题作一些探讨.     

浅谈减轻处罚的具体适用问题

减轻处罚作为我国刑法规定的从宽处罚情节中的一种，看似有明确的法律规定来指导其适用，实则在具体的司法实践中具有很多的分歧。例如存在减轻处罚能否变更刑种，能否从主刑减轻到附加刑，能否从刑事法减轻到行政法等诸多问题。本文拟从对减轻刑罚的条文规定理解出发给出解答上述问题的一些建议。     

减轻学生学习负担的几点思考

一、如何正确认识减轻学生学习负担造成学生学习负担过重的原因很多,如果全部归结于学校教育,显然有失公允。学校教育在学生学习负担过重的问题上始终处于一种被动地位。这样分析,并不是推卸学校教育的责任,而是要端正一个认识——减轻学生学习负担,不只是学校教育的任务,应是全社会共同的责任。在中小学教育中,引起重视的“学习负担”指什么呢?结合现行教育体制和要求,“学习负担”应该是指:     

关于小学生语文课业负担的思考

研讨如何减轻学生过重的学习负担,不宜只着眼于作业数量的控制和作业频率的调整,还要依据教学规律,对整个教学过程作一番考虑,从而寻求一个合理的量度。合理的课业负担,不仅能帮助学生获取知识,形成能力,而且对培养学生的责任感、进取心,促进意志力的发展,都有着重要的作用。下面我从语文学科的角度谈谈这个问题。一、依纲据本,安排作业教学工作的确有很大的灵活性,给教师留下了发挥、创造的余     

科学的教学方法是减轻学生课业负担的重要途径——浅谈作业的布置、批改与讲评

课堂 4 0分钟是短暂的 ,要想比较全面、详细地了解学生掌握新知识的情况 ,必须给学生布置一定量的课内外作业 ,学生完成作业是课堂教学的继续和发展 ,是教学工作的有机组成部分。对深化知识、发展智力和培养学生工作能力都是极为重要的。而我们教学中存在这样的现象 :课外作业多 ,课内作业少 ,由于教师课堂讲授的多 ,难以留出作业时间 ,只能把课内应完成的作业推到课外 ;挤占了学生大量的课外时间。布置的作业只求数量不讲效率 ,这样做的后果只能级学生身心带来压力 ,使其被动地学习 ,学习失去了兴趣 ,学习将是一种负担。长此以往 ,后果可想…     

对提高职业教育教学质量的思考

职业教育是我国教育事业的重要组成部分,对培养一大批经济建设的实用人才、促进我国社会经济的发展具有不可低估的意义。职业教育与社会经济发展有着十分密切的内在联系,社会经济的快速发展也影响和推动着职业教育的调整、改革和发展。大力发展职业教育,必须以不断提高职业教育教学质量为前提和保证。要提高职业教育的教学质量,必须做到了解职业教育改革的方向、把握职业教育教材建设的内涵、掌握职业教育学生水平的现状、不断改进教育教学方法等等。     

如何激发学生学习英语自主性的思考

学生自主学习强调通过学生自觉自愿去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱,使学生把英语语言的学习看作内在的需要,把学生从被动的接受者转变为主动的探究者。教学活动中师生的和谐交往可以激发学生学习的兴趣,使学生在轻松愉悦的环境中提高学习英语的效果。     

对高等教育强化质量意识的若干思考

高等教育改革势在必行,提高教育质量是高等教育的永恒主题.要把一个高质量的高等教育带入21世纪,必须注意转变传统的质量观念,高度重视教学和课程理论的研究,充分考虑因材施教和发展学生个性、创造性等.     

三种放松手段对减轻延迟性肌肉酸痛效果的比较研究

对32名运动员进行了诱发下肢延迟性肌肉酸痛(DOMS)的运动实验,测定了三种放松效果方式试验组受试者的主观疼痛感觉、血清CK活性和血清Mb浓度等指标。结果发现,DOMS24小时后,与对比组相比,三个放松组(慢速放松跑、静力性牵拉、按摩)对消除DOMS症状均有显著的效果,其中以静力性牵拉组效果最佳(p>0.01)。三个放松组相比,血清CK活性、血清Mb浓度、主观疼痛感觉对缓解DOMS症状存在差异,以静力牵拉组恢复最快。该研究显示,不同放松手段对DOMS的影响是不同的,采用静力性牵拉的放松手段对减轻DOMS症状、缩短恢复时间具有明显效果。     

人才培养质量视野下提高教学质量的思考——以广东建设职业技术学院为例

人才培养质量是衡量高职教育办学水平的最重要标准。高职教育如何适应产业发展需要,精准对接行业企业岗位需求,向社会输送高素质技能型专门人才,本文从人才培养质量的角度,分析研究广东建设职业技术学院教学质量的现状,思考探索提高教学质量的途径,从而提高学生的核心知识能力和满足岗位工作能力的需求,更好地服务区域社会经济的发展。     

如何教育“懒”学生

造成学生“懒”、不交作业的原因有多种,教师和家长要针对不同对象采取不同的教育方法。对学习有困难的学生,作业布置上宜降低难度,并允许学生迟交或在教师讲解了题目之后再完成;对缺乏意志力的学生,家长要为孩子创设良好的学习环境,教师要对学生进行意志品质的教育和培养;对学习有畏难情绪的学生,要培养学生良好的心态,进行适度地耐挫训练,并让其多体验成功的快乐,从而建立自信。     

对影响中国男排训练质量提高的若干问题的思考

2002年通过对我国9支优秀男排运动员冬训情况的调研，以及运用录像观察法、文献资料法、理论分析法等方法对中国男排在第15届男排世锦赛与第13届世联赛的有关技术资料进行分析，可以看出，新组建的中国男排水平与世界强队存在着较大差距，通过对影响我国男排运动水平提高的若干因素的分析，认为主要因素在于训练质量不高，而造成训练质量不高的主要原因：当前我国各级排球训练在职能部门管理、后备力量建设、科技支持力度、教练员素质等方面存在较多问题，已成为制约我国男排运动水平提高的瓶颈，应引起高度重视，并提出了相应的措施。     

化学教学中如何培养学生的学习兴趣

结合自己几年来的教学经验,我深深地感到:努力激发培养学生学习兴趣,使学生享受学习的乐趣,是初中化学教学的任务之一,也是减轻学生课业负担提高课堂教学质量的有效途径.     

关于我国上市公司保障会计信息质量的若干思考

公司治理的完善程度制约着会计信息质量,我国上市公司应从股权结构、董事会成员构成、监事会职责以及社会中介机构的独立性等方面加强立法执法、完善治理结构,以保障会计信息质量。