一束鲜花

至今我依然激动地记得第一次看到祖国地图的那个瞬间。起先我不明白整片国土——听人说很大很大——怎么能被画进那张连一面墙都盖不住的纸上。接着,老师向我们解释说绿色表示平原,黄色表示丘陵,褐色表示山脉,蓝色表示河流,我们的城市是一个小小的红点,而周围那些线条便代表边界。这时,我发现地理就像奇妙的游戏,是所有游戏中最美的一种。为了使这一游戏变得更加美丽、更加迷人,老师叫我们仔细看着地图,让我们注意到我们国家的形状酷似一束鲜花,一束插在黑海这只花瓶中的鲜花。老师让我们进一步展开想象的翅膀:流经勃勒冈的多瑙河像条金色的…     

对着干

昨天,作文班的老师让我们玩了一个"对着干"的游戏。它的规则是老师说口令,我们做与老师口令相反的动作。我们开始了热身赛。热身赛时,老师念的口令非常简单,我们一致通过。我心想,这对我来说,真是小菜一碟呀!接下来,我们进入了淘汰赛。一听到淘汰赛,有几个同学就开始嘀咕:"万一被淘汰了怎么办?"但是,我还是信心满满。老师说了哈哈大笑,我们做了与哈哈大笑相反的动作——嚎啕大哭,好像被谁欺负了一样,很委屈。老师又说嚎啕大     

幼儿教师还是“懒”点好

"一个人只能为别人引路,而不能为别人走路。"——罗曼罗兰"老师最重要的教育方法是鼓励学生去身体力行。"——爱因斯坦以上是我信奉的两则教育格言。我是一名幼儿教师,这两句话使我受益匪浅,它指导了我     

美国小学地理教育状况

虽然地理很早就是美国小学课程的一部分,但是今天,人们对这门课程又有了新的兴趣。特别是公众对国家地理协会主席吉尔伯特的文章——《地理无知:是改变的时候了》,反映特别强烈。“地理知识周”被国会法案设立以改善美国的地理教育。一个由各州进行的调查报告显示,93%的学校将在下一个5年内加强小学地理教育。地理帮助一个人理解世界的自然和人文特征。地理教育提供价值观、知识、概念和技能,使我们更好的理解我们自身、我们和地球的关系、我们和世界上其他人的相互依赖的关系。地理的位置体系为在小学和中学学习自然、社会和历史现象提供了…     

青春走不出那张地图

开学第一天,同桌林江便凑过来和我咬耳朵说:"今年的班主任是从‘上面’调下来的,教地理,人送绰号‘追命’。"《四大名捕》中的"追命"?嘿嘿,管你什么"追命"夺命",来到这所"问题"高中,特别是当我们这个"问题"班的班主任,保管让你知道什么叫"疲于奔命""听天由命"。我暗自冷笑。上课第一天,我见到了被称之为"追命"的魏老师——三十多岁,一件很旧的蓝西服蔫蔫地套在瘦小的身体上,个子很高,眼中     

从来没有这样愁

<正>小小少年,也有烦恼;人到初三,愁事缠身。——题记说来你也许不信,我从来没有这样愁过。真的!第一愁是学业之愁。刚入初中时,我的学习成绩还是相当不错的,直到初二上学期,班级排名也没有出过"前十",用班主任老师的话说,我们是"重点培养对象",是"上示范高中、考名牌大学的好苗子"。也许真的应了"骄傲使人落后"这句话,从初二下学期开始,我的学习成绩直线下     

心之所向,身之所往

我土生土长在革命老区安徽省金寨县的一个小山村,由一个山区师范学校的师范生和准小学老师,成长为百年名校格致中学一名地理特级教师,被家乡父老戏称为"山村里飞出的金凤凰"。回顾自己的求学和工作经历,总结自己的成长历程,感慨万千。从不愿做老师到立志基础教育事业30年前的全国贫困县金寨县的落后是全方位的,教育的落后一如经济,初中毕业那年我考取了金寨一中,基于当时金寨县极低的高考升学率,我的父亲没让我读高中,而是     

没有理想,我们的职业将是无趣的

前年的一次报告会,我回答老师们的问题。有位老师说:"……你可以这样,但是,像我们这样的普通教师……"当他第二次说"我们普通老师"时,我不得不打断了他的话,我说:"对不起,我认为只有‘教师’,而没有‘普通教师’。"——我的意思大家听懂了,纷纷鼓掌。和被人称作"普通群众"时会有异样感觉一样,我听到老师自称"普通教师",便比较敏感。教师就是教师,这个词,我已经看得很高了,教师有自己的专业,是有社会责任和担当的人。我们先站直了做人,才有可能唤醒人的     

黄吕大决斗

正黄六和吕明每时每刻都在发生着战争。这不,课上进行脚下大战被老师逮了个正着。唉,这也不知是第几次了!被老师带进办公室可不是什么好事,就在去办公室的路上,两人还你捏我,我拧你。—骂了!"—刚从办公室出来,吕明就生气地说。呢——,都—怪——你—"黄六慢吞吞地说。没"都怪你,让我又被老师"你——还——说——办法,两人又开始了战争。先是舌战。黄六说:"你这么小就有白头发,佩服,佩服!"吕明不甘     

一个决定

虽然知道班主任王老师像痛恨撒谎一样痛恨让她失望的人,但我还是做了那样一个决定——撕掉贴在教室墙上的名次榜。王老师很生气,接下来的几天里,她一直在调查这件事。我鼓足勇气,走进了办公室。"老师,我想告诉您一件事。"我附在王老师的耳边,轻声说,"名次榜被人撕的事情……我知道内情,我……带头撕榜的就是我。""啊?!"王老师显然难以相信,惊讶地望着我,一时无语。也许,她根本没想到,身为班长且一直成绩优秀的我,竟干出这样令她失望的事。一时间,王老师的脸阴沉了下来。"您别着急,听我慢慢跟您说。"我顿了顿,继续低声说:"我知道,这学期一开始,同学们都特别浮躁,学习成绩直线下降。您着急,我们也认识到了错     

美国老师说我以性命担保她行

这是一篇让人心灵震撼的文章,一个典型的留学生成长案例。它讲述的是中国老师和美国老师在不同时间段对同一个孩子截然不同的两种评价,在这些评价后面家长的心理状态及孩子的成长状态。我在这里推荐给大家。 作为一个母亲,我能感受学生和家长的感受,能理解学生和家长的心。虽然我的孩子在学校是老师一致公认的“好学生”,从未被老师骂过过火的话或有过对孩子伤害的评价。 作为一个编辑,我热切地希望“美国老师说,我以性命担保她行”能被更多的学生、家长和老师看一看,读一读,希望它能感动更多的人和引起更多的人思索。 我要说:我们的孩子都是“好孩子”——但愿我们的老师将这一理念深藏于心中,并时时用不同的言语反馈给我们的孩子,多给他们予肯定、多呵护他们成长中的那颗自尊心;但愿我们的孩子坚信自己,不要被外来的言语摧毁自信,如果有条件,出国走一走,感受一下异国他乡的教育模式。     

柏邦妮：我妈就干得出来

<正>http://bulaoge.com/?bonnie今天上课老师讲了一个故事。是一个长沙出租车女司机,在车上遇见一个青年,她意识到是劫匪,却不动声色,说话感动了劫匪,劫匪最后走了,丢下刀说:"大姐,晚上早点回家。"老师问我们:这个女司机是什么样的人?我举手说:"老师,我觉得这事儿吧,我妈就干得出来!"     

汲取清泉 滋润人生——浅谈班级阅读推动的一些做法

<正>有人说:"一个民族的发展史,就是一个民族的阅读史。"作为推动阅读的主体——老师,特别是语文老师,我们到底该做些什么?我进行了以下阅读推动尝试:引导孩子爱上阅读,体会阅读的快乐,就成了我们班级推动阅读的第一步。一、我想读——如何引导?通过四个"感"来完成:1.仪式感生活,有时需要一点仪式感,阅读,也需要仪式感。我与家长、学生一起制订书单,一起建好书架,一起给书编号,使每一本书在我们眼中都是独一无二的存在,我们承诺会好好爱护它们。在书     

黄河啊,我们的黄河

黄河又一次断流了! 我却没有太大的触动. 黄河,在我,最大的作用要么用以制造有关伟大的比喻句,要么用来感知比例尺——以细软绳计量地图上的曲线,再除它的实际长度.另就是地理老师那奔腾汹涌的五官、语文老师那河床过高的声音——让人眼皮渐渐发胀,头皮微微发麻,心脏慢慢发疼. 我可以先豪气干云地朗诵:"啊,黄河!伟大的母亲河!"而后一声嬉笑,随即怪腔又怪调.我打心底认为这是一种滥俗的说辞,这类句式与感叹像是无可捉摸的虚无,象征或指代的伟大词句被漫不经心或无病呻吟地朗诵,最后免不了被毫不眷恋地抛诸脑后的结局.     

你是他的胶水

真的难以置信,他竟如此有才华!一年的时间,我怎么就没多花一分钟瞧它们一眼呢?形象点说,在这所中学里,我的班级就是一个"垃圾存放场"——很多老师都这样说。那天,一位老师走进我的教室说:"我给您带来了一个孩子,我想,您会喜欢他的。"这句话委婉指代的是:"我需要把一个被其他老师踢出来的‘坏’孩子放在你的班里。"我叹了一口气,回答他:"那好吧。"然后,乔希走了进来。     

我的补课史

<正>1我上初中的时候还没开窍,整个人都是糊里糊涂的,经常逃课,上课不听讲,和同桌小夏窃窃私语。有一次我们上课聊天,被老师叫起来到教室外罚站。小夏是被我拖后腿的好学生,她羞愤地感慨:"我们都是初中生了,还要被罚站。"我这才意识到,"初中生"是一个有尊严的     

珍贵的一堂课

今天,语文老师给我们上了一堂珍贵的课——我和名人面对面。说句子上课了,老师拿了一个红色的长方体盒子。老师若有所思地问我们:"我拿的是什么?"这时我就想:老师葫芦里卖的究竟是什     

井水何不“泛”河水?——谈综合课程对教师学科知识的挑战

<正>以下情景来自2008年7月6日中央电视台2套"三星智力快车"西安站周竞赛:陕西某市高中学生电话求助地理老师问题:"老师,请问:乾陵的墓主人是谁?"老师:"我历史不行,不知道!"主持人一再强调这是一道地理知识题。老师:"这不是地理题,是历史题。对不起,我不     

换一种语文生活

正我有一个"羞于见人"的梦想:我老是想着做一个属于自己的语文老师。之所以说这是一个"羞于见人"的梦想,是因为一个语文老师竟然会把做回自己当成终生追求的梦想,怎么说都有点儿滑稽。按照常理,每个人都有自己的人格,每一个语文老师,都有属于自己独立的语文教育人格,这似乎是不成问题的问题。然而,现实情况却不那么简单。记得我刚工作那会儿,便被一个强大的应试教     

“窗外的小麻雀”

正这是学校第二次邀请王维审老师为我们开教育写作讲座。同事们都被他精彩的报告吸引。我也不例外,听得格外专注。那时,王老师正在分析一个案例,讲述自己因为错怪了一名学生,打算向学生道教时,学生家长说:"不用道什么教,小孩子,没事的。"话音刚落,一直全神贯注听讲的我,刚好瞅见坐在旁边的孟老师手里攥着一条别致的丝巾。我撩起丝巾的一端,认出那上面的欧洲文化风情图案。没错!这是一条特名贵的丝巾——法国爱马仕品牌