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浅谈新课程改革形势下的教师形象 总被引:1,自引:0,他引:1
新课程理念指出教师既是执教者,也是研究者,这样教师的形象就必需遵从于教师的职业规范,在言行举止方面就应当树立一个为人师表、并具有学者风范的职业形象,这种个体形象的塑造必须是在教师角色影响下依存于教师集体形象的塑造。因此,教师在社会活动中既充当个体角色,也充当群体角色。因为,教师的一言一行都代表着教师这一神圣职业,教师的言行举止既显现其个体形象,又显现其集体形象,是教师个体形象与教师集体形象的统一体。教师良好的集体形象隐含着教师职业角色下的个体形象,两者的统一便构成教师的职业形象。国内外不少教育研究者通过调… 相似文献
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近年来,学习汉语成了一种趋势并被世界各国的人关注。在对外汉语教师这个不断扩大的队伍中,许多从事语文教学的教师加入其中。有些语文教师并不能很好地完成对外汉语教学任务。本文对语文教学与对外汉语教学进行比较,目的在于帮助语文教师更深刻地理解对外汉语教学模式,并将语文教学中的一些经验和技能巧妙地应用到对外汉语教学中,从而使语文教师更好地适应对外汉语课堂教学,达到理想的教学效果。 相似文献
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<正>如何才能多快好省地培养出优秀的对外汉语专业人才是我们必须积极思考的问题,对外汉语教师的职业能力的构成是静态的,职业能力培养是动态的。对外汉语教师的职业能力一般是从结构的角度谈的,论述人会指出对外汉语教师的能力由哪几个部分构成,是静态的东西。对外汉语教师的职业能力培养是指对外汉语教师的教学能力是怎么来的,从什么途径,用什么方法锻炼出来的。人才成长周期是人所共知的,对外汉语教学的对象包括文化背景、思想观念、思维方式、学习态度等差异,要求教师有较强的示范能力和处理突发事件的创造性。针对当前我国对外汉语教师职业能力培养存在的问题,我们从职前培养和职后培训两个角度分别提出解决问题的策略。一、职前培养策略 相似文献
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张昕 《佳木斯教育学院学报》2011,(8):70-71
在课堂教学中,外籍教师具有教学方法灵活多样、教师形象平易近人、课堂气氛民主自由的特点和优势。怎样充分利用外籍教师的本土资源优势,使其更好地协助我们培养具有国际化视野的高级专门人才,成为高校亟待解决的课题。本文结合实际情况,提出了解决这个课题的几个主要方案,如加强中外教师经验交流,利用外籍教师的专业特长做好师资培训,培养中国师生的跨文化交际能力等。 相似文献
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教师职业角色规范着教师的职业形象。从教师职业角色的不同角度去审视教师形象 ,可推知教师形象的多维性 ,即从角色的适应性上看 ,教师形象是个体形象与集体形象的统一体 ;从角色的专门性上看 ,教师形象是教育形象与社会形象的统一体 ;从角色的内外表征性上看 ,教师形象是外显性形象与内隐性形象的统一体 相似文献
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现代社会国际化进程日益加剧,大学对外汉语专业的设置正是在国际化的需求下应运而生的,其就业方向主要是对外教授汉语课程。而英国文学作为英国人民创造性地使用英语语言的产物,这就要求学生在习得英语语言的同时学习并了解英国文学及文化,这也是对外汉语专业开设这门课程的目的之所在。非英语专业如何使学生对英国文学课程感兴趣并学有所成,需要教师在课堂教学中下工夫。 相似文献
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由于对外汉语教学的对象是外国留学生和海外侨胞,对外汉语教师在教学语言的把握上除了遵循一般的教学语言的规则外.还需注意其他方面.尤其要使语言具有亲和力。鉴于此,本文结合具体教学实例,阐述了对外汉语教师在教学时使语言具有亲和力的六个方面。 相似文献
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刘晓娟 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):74-76
对外汉语教师的道德修养和个体素质是直接关系到对外汉语教学事业发展水平和方向的重要因素。在对外汉语教学事业蓬勃发展的今天,面对教学过程出现的各种现象,加强教师职业道德修养,规范教师的教学行为,是每一个对外汉语教育工作者应积极探索和实践的课题。 相似文献
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试论教师形象设计的多维性 总被引:3,自引:0,他引:3
朱德全 《高等师范教育研究》2000,12(6):40-44
教师职业角色规范着教师的职业形象。从教师职业角色的不同角度去审视教师形象,可推知教师形象的多维性,即从角色的适应性上看,教师形象是个体形象与集体形象的统一体;从角色的专门性上看,教师形象是教育形象与社会形象的统一体;从角色的内外表征性上看,教师形象是外显性形象与内隐性形象的统一体。 相似文献
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在中国,教师一向被社会公认为最佳形象,享有很高的职业声望。古往今来,教师素有“先生”“蜡烛”“人梯”“孺子牛”“人类灵魂工程师”等美誉。在“2003年中国公众科学素养调查”的14种主要社会职业中,58%的公众认为教师的声望最高。在2006年公布的第6次中国公众科学素养调查中,我国公众在期望从事的最好的职业选择中。教师的比例最高,为48%。然而,近年来,关于教师的各种负面报道不时见诸各类媒体,教师形象开始遭遇前所未有的信任危机。如何重塑教师形象,教师形象的精神特质是什么,这是每一位教育工作者必须回答的问题。为此.我们邀请了部分校长、教师以及理论工作者来发表看法,以期获得更为深刻的认识,找到更为适宜的办法。 相似文献
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刘春立 《首都师范大学学报(社会科学版)》2000,(Z3)
随着我国对外开放步伐的加快 ,市场经济的不断深入 ,中国在国际上的地位越来越引人瞩目。在这样的形势下 ,对外汉语教学事业得到了空前的发展 ,作为对外汉语教学主体的对外汉语教师的素质修养直接关系着对外汉语教学事业的发展方向和发展水平。在当前对外汉语教学事业蓬勃发展的今天 ,规范对外汉语教师的行为 ,使之适应对外汉语教学事业发展的需要 ,是值得我们认真探讨的一个课题 相似文献
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对比分析法指的是教师通过对相似相近或相反的事物及新旧知识等的对比再加以分析找出其中的异同点,从而使学生更深刻形象的理解知识的一种方法。本文主要从对外汉语教学为切入点,探讨对比分析法在对外汉语语音教学、汉字教学、词汇教学和语法教学中的应用,通过这种应用,来提高对外汉语教学质量。 相似文献
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教育形象是最受公众注目的社会行业形象之一.而教师形象是教育形象的重要组成部分,因为教师这个职业历来以教书育人、默默奉献赢得人们的尊重.以致感召人们用春蚕、泥土、蜡烛、园丁来比喻和颂扬。可近年来,教育形象比较模糊.特别在农村教育中滋长了一些不良风气,引起了广大群众的不满,对此.我们必须引起高度重视,认真研究分析引发这些矛盾和问题的原因,采取得力有效措施,自觉维护教育的良好形象。 相似文献
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