"任务驱动"教学法在信息技术课堂教学中的应用

“任务驱动”教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的新的教学方法,符合新课程标准的理念和要求,是“探究式”课堂教学模式中最常用的方法,是目前在信息技术课堂教学中最成功的一种教学方法。本文阐述的主要内容,就是“任务驱动”教学法在信息技术学科教学中应用的理论基础、教学实践和教学评价。     

信息技术"任务驱动"教学法

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。这种模式对于操作性强、技能性强的信息技术教学来说,起到了非常好的效果。那么教师在采用“任务驱动”教学法时应该怎样设计任务,应注意哪些问题呢?     

信息技术教学中驱动"任务"之我见

"任务驱动"教学法建立在建构主义教学理论基础上,便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能.在信息技术课中体现"任务驱动"教学法,就是让学生自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成"任务"的过程中,培养思考问题、分析问题、解决问题的能力.在信息课中任务的设计直接影响教学效果,所以作为教师我对驱动"任务"的设计做了一些思考.     

基于任务驱动的初中信息技术课堂教学探究

基于任务驱动的初中信息技术教学,是指学生在教师的指引下,紧紧围绕一个或多个任务开展学习活动,在完成任务这一动机的驱使下,积极开展自主探索与交流合作的新型教学方法。以《制作电子期刊》为实践教学案例,就基于任务驱动的初中信息技术教学模式的应用进行了探索与研究。     

基于任务驱动模式的信息技术课堂教学设计

课堂教学设计就是把教师的教学思想及对教材的理解转化为教学行为,在教育理论和教学实践之间架起一座桥梁。信息技术课的课堂教学形式一般可归纳为三类:纯理论教学、上机实践操作和课外实习。中学信息技术课的教学有80%在微机房进行。合理的课堂教学设计,能有效地提高教学效率,更好地完成教学任务。上机实践操作课的教学设计就是在任务驱动教学理论的指导下,运用教学技术分析信息技术课堂教学问题,确定解决问题的方法和途径,对教学结果进行评价的系统设计过程。一、什么是“任务驱动”教学法任务驱动教学方法就是让学生在解决问题的过程中得…     

巧用“任务驱动”开展信息技术课堂教学

伴随着人类跨入21世纪,信息技术作为一门独立的学科走进了小学的课堂,信息技术课程目标也从原来的"计算机文化论"到"计算机工具论",再到现在提出的培养学生的"信息素养",也就是使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。近年来,我们根据信息技术这门学科的特点,逐步改变了教学模式。首先,在课前提出真实的、具有挑战性的任务;然后,通过让学生自己解决问题来学习知识,掌握解决问题的方法,充分调动学生的学习主动性。这就     

以任务驱动法激活课堂教学

苏霍姆林斯基说过:人的内心有一种根深蒂固的需求—总想感到自——己是发现者、研究者和探索者。在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。他们渴望自己获得成功,渴望感觉到自己智慧的力量,体验到创造的快乐。因而教师在教学中应当充分利用儿童的这一心理需求,激活学生的学习过程     

浅谈信息技术"任务驱动"法中"任务"的设计

"任务驱动"教学法是利用明确的任务来激发学生的学习积极性、主动性和创造性,以顺利完成教育教学任务的教学方法.     

浅谈信息技术课的"任务驱动"教学

信息技术课是近年来在小学新开设的一门课程,它是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程.因其与现代计算机技术、通讯技术、网络技术等联系紧密,并被广泛应用于各个领域,所以对信息技术以及相关知识的学习就越来越受到重视.也正因如此,小学信息技术课正逐渐成为一门重要的课程而被列入必修科目之列.……     

浅谈信息技术课的"任务驱动"教学

信息技术课是近年来在小学新开设的一门课程,它是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程.因其与现代计算机技术、通讯技术、网络技术等联系紧密,并被广泛应用于各个领域,所以对信息技术以及相关知识的学习就越来越受到重视.也正因如此,小学信息技术课正逐渐成为一门重要的课程而被列入必修科目之列.……     

浅谈任务驱动在初中信息技术课堂教学中的运用

任务驱动是建构主义理论下的一种教学模式。它符合信息技术课程的学习特点,便于学生循序渐进地掌握信息技术的知识和技能;它符合小组合作的探究式教学理念,适用于学生的创新能力、分析问题和解决问题能力的培养。在信息技术课堂教学中,"任务"直接影响着教学效果,因此,课堂"任务"的设计至关重要。本文就任务驱动教学模式在初中信息技术课堂中的实际运用,来谈谈自己的看法。     

论小学信息技术在任务驱动下的课堂教学

"任务驱动教学法"是基于建构主义学习理论的一种教学方法。它强调学生要在真实情境中的任务驱动下,在探究完成任务或解决问题的过程中,在自主和协作的环境中,在讨论和会话的氛围中进行学习活动。但是任务驱动的真正实施却存在着一些问题,要解决这些问题的关键首先是设计出好的任务,然后为学生的自主探究进行科学的自主学习设计,并组织实施。"任务驱动"就是这种"在问题解决中学习"的教学思路在信息技术课中的应用和发展。     

"任务驱动"法在信息技术活动课中的运用

“任务驱动”教学法是一种以受教育者为中心，让学生按照教师、教材提出的某些要求或自己的某些需要去完成某项工作的教学方法。在信息技术活动课中运用这种教学法比传统的教学方法更适合。教学过程以“设计任务、呈现任务、实现任务，评价任务”为主线，可以使信息技术活动课取得更好的教学效果。     

中学信息技术教学中"任务驱动"教学模式初探

本文通过对目前信息技术教学中存在的问题,提出"任务驱动"的教学模式及在信息技术教学中采用"任务驱动"的效益,并阐明在"任务驱动"教学模式下"以教师为主导,学生为主体"教学思想在信息技术学科教学中实施的注意事项.     

浅谈小学信息技术"任务驱动"教学法的运用

小学信息技术课"任务驱动"教学法是以"任务"为线索,以"子任务"为模块,通过教师精心组织教学内容,使教学符合学生认知特点的方法."任务"设计时应注意任务的趣味性、层次性、实用性原则.     

基于“任务驱动法”的信息技术课堂教学探索

任务驱动法能够有效激发学生学习信息技术的热情,促进学生创新能力的提高。教师从任务的明确、分析、完成和评价等角度,形成课堂教师教与学生学的共性认知,从而提高课堂教学成效。本文从任务布置、学生操作、互动交流、巩固创新和总结提高五个环节进行表述。