商务谈判团队负责人应具备的内在与外在条件

在现代商务活动中，由于商务谈判的规模和复杂性都有所提高．因此对商务谈判团队建设的要求也相应提高。对于在商务谈判团队中起着核心领导作用的团队负责人也就有了更高、更全面的要求。一般来说谈判团队的负责人需要较强的领导协调能力、果断的决策力和一定的专业知识等内在奈件，同时也需要一定的权威、地位、权力等外在奈件。本文对商务谈判负责人应具备的条件进行研究。     

基于模拟国际商务英语谈判的个人与小组成绩关系研究

团队合作是人们工作和学习的重要方式,合作学习是人们学习的常用方式。就团队成绩而言,团队成员的个人表现和团队成绩具有重要的联系。通过对模拟国际商务英语谈判中个人成绩与小组成绩关系进行研究发现,模拟国际商务英语谈判中谈判成员的成绩与谈判小组的成绩产生正相关的关系,表明谈判成员的个人力量在谈判团队中能起到非常重要的影响作用,一个良好的谈判团队需要优秀的谈判成员,同时优秀的谈判成员在良好的谈判队伍中能够发挥建设性的作用。     

多元化教学模式在商务谈判课程中的应用

正商务谈判是一门理论性和实践性密切结合的学科,具有知识面广、实践性和系统性强的特点,商务谈判工作的内容与特点,对谈判人员在知识的掌握、技巧的运用、能力的培养方面提出了全面的要求。商务谈判不仅是一门科学,也是一门艺术。在谈判过程中,要使用各种谈判策略、谈判技巧,善于灵活地运用有说服力的语言艺术,比如说服的艺术,表达的艺术,让步的艺术,拒绝的艺术等。商务谈判中要求谈判人员有灵活的逻辑思维     

论高职《商务谈判》课程模拟谈判项目设计

商务谈判是一门实践性、操作性很强的课程,商务谈判的课程特点要求教学突出实践性,重点培养学生灵活运用课本知识解决实际问题的能力。模拟谈判是实践教学中行之有效的训练模式。模拟谈判作为将课堂理论知识与应用实践能力融为一体的特殊活动．能够更好地体现这种实践性,增强商务谈判课堂教学的效果。文章从模拟谈判教学的必要性出发,阐述了在《商务谈判》课程教学中模拟谈判教学的项目设计原则和具体实施方式。     

阶梯式考核模式在《商务谈判英语》课程教学改革中的应用

《商务谈判英语》是一门实践性较强的课程。然而由于缺乏真实场景,学生很难将所学知识运用于实践。本次研究在笔者所教授的2010级71名商务英语专业学生中展开实施,主要采取阶梯式的考核模式。考核模式主要包括四个阶段:分配式谈判(生活场景中的模拟谈判),整合式谈判(商务场景中的模拟谈判),商务谈判中跨文化问题研究(团队论文),以及强调实际运用的笔试考核。四个阶段呈阶梯状由易到难,由简单化到综合化进行过渡。     

罗阳总经理的最后一个生日

2012年6月24日——6月30日,我随纪瑞东副总经理率领的c系列团队在北京与加拿大庞巴迪公司进行一周的商务谈判,罗阳总经理非常关心商务谈判进展和关爱商务谈判组同志们的辛苦工作,专程于29日（星期五）设晚宴慰问谈判组的同志们。     

从Fisher的谈判五要素看文化差异对国际商务谈判的影响

本届在中国上海举办的世界博览会更显示出中国在国际商务中举足轻重的地位,因此与外界交往合作的主要方式——国际商务谈判越来越显示出其重要的作用。国际商务谈判,是国际商务活动中不同的利益主体,为了达成某笔交易,而就交易的各项条件进行协商的过程。由于谈判的主体来自不同的国家,国际商务谈判的过程必定会面对双方之间的文化差异,本文试图从Fisher（1980）在《国际谈判》（International Negotiation）中提到谈判团队、决策方式、民族性格、文化噪音、翻译人员的选择这五项因素入手,分析每个因素中东西不同的文化会对谈判产生的影响。     

论如何摆脱商务英语谈判中的不合作困境

依据商务英语谈判的基本特点和相关会话要求,本文引入了语用学中的"合作原则"理论,把商务英语中因为语言运用能力不足而导致的交际困境,以及因刻板遵守谈判合作原则和故意偏离合作原则而产生的商务谈判困境予以厘清。然后,有针对性地参照商务谈判必须遵循的数量、质量、关系和方式准则要求,运用英语会话的合作原则策略积极摆脱商务英语谈判中出现的不合作困境。     

国际商务谈判中如何合理使用礼仪

在进行国际商务谈判时,礼仪是其中的重要组成部分,而且是一种规则,要求每个参与谈判的人员必须遵守。在实际的国际商务谈判过程中,因为国家之间、民族之间的文化存在着差异,某种礼仪对一个国家是得体的,但是对别的国家可能却是失礼的,甚至造成不必要的摩擦或误会,可能会使谈判受到阻力,更有甚者会致使谈判破裂。因此,要求参与国际商务谈判的工作人员要全面了解掌握国家之间的文化差异,合理使用礼仪,以确保谈判顺利进行直至取得成功。     

商务谈判中的情感语言

在商务谈判中,情感语言对促进谈判的顺利进行起着重要的作用。本文旨在系统论述情感语言在商务谈判开始前直至结束后的重要作用,分析了情感语言表达赞美,拉近谈判双方距离,增强谈判说服力的作用,指出在大学商务谈判课程中要培养学生适时使用情感语言的意识。     

商务谈判中的情感语言

在商务谈判中,情感语言对促进谈判的顺利进行起着重要的作用。本文旨在系统论述情感语言在商务谈判开始前直至结束后的重要作用,分析了情感语言表达赞美、拉近谈判双方距离、增强谈判说服力的作用,指出在大学商务谈判课程中要培养学生适时使用情感语言的意识。     

商务谈判的语言和非语言技巧

随着经济全球化的发展,国际贸易也越来越发达。国际贸易中跨国的商务谈判在所难免。商务谈判的内容涉及到谈判双方的利益,谈判的结果对双方或各方的业务发展可能产生较大的影响,因此,在谈判中应尽可能把握好商务谈判的语言和非语言技巧,顺利达到谈判的目的。     

模拟谈判在商务谈判课程教学中的应用研究

确定模拟谈判教学总体安排,合理安排谈判人员分组、确定模拟谈判的类型、时间安排和必要的准备工作,全面考察学生在模拟谈判的准备阶段、谈判阶段、点评阶段的各种表现,综合考核学生对商务谈判理论、谈判策略与技巧的理解、把握和运用的能力.实践证明,开展并运用好模拟谈判,有利于促进学生相互学习,共同进步;有利于理论联系实际,更全面地把握商务谈判的相关知识;有利于加强学生的团队合作精神,更好地激发学生的学习兴趣;有利于发现问题,便于教师及时进行指导.     

“以企业需求为导向”的商务谈判人才培养探索

成功的商务谈判可以产生极大的经济效益和社会效益,而成功的商务谈判离不开优秀的谈判手,商务谈判人才的培养成了当务之急,本文讨论了模拟谈判教学法在商务谈判人才培养方面所起的推动作用。     

时间观念及空间信息在跨文化商务谈判中的作用

导致跨文化商务谈判失败的主要原因是在谈判过程中,谈判双方忽略对方的文化背景以及文化差异。由于不同的文化背景和环境,语言的表达也大不相同。其中,时间观念和空间信息是影响商务谈判成功的重要因素。分析时间观念和空间信息对商务谈判的影响,结合实例,分析其在商务谈判中的作用,以找到适当的契合点,从而提高谈判效率。     

中德跨文化商务谈判行为研究

随着中德之间贸易、经济合作的飞速发展,中德跨文化商务谈判已变得日益频繁.为了研究中德商务谈判行为,笔者在德国组织了110组的中德跨文化商务谈判模拟,并对该数据进行了量化分析.分析结果揭示出,在中德跨文化商务谈判中,谈判者的个人特征对谈判者的策略选择发生着影响;同时,谈判者的策略选择对谈判结果起着至关重要的作用.另外,在谈判中保持良好的谈判气氛和高度忍耐力对于取得好的谈判结果也非常重要.对数据结果讨论之后,文章概括了中德跨文化商务谈判的一些基本特征,并给出了相关的现实操作启示.     

浅谈商务谈判的道德观伦理观及语言艺术

谈判手是商务谈判的主体,在商务谈判中占据者主导地位.研究谈判手的心理和行为,树立正确的谈判道德观和伦理观,完善谈判手的整体形象,讲究谈判艺术,培养良好的语言表达能力和技巧,对塑造出优秀的谈判能手是很重要的.     

商务谈判中语言艺术的运用

语言艺术在商务谈判中的运用是决定谈判成败的关键因素之一。本文先通过介绍商务谈判语言的特点,展现了谈判语言的艺术性。其次,通过对叙述、提问、答复、说服四个方面技巧的论述,充分体现出谈判语言的博大精深。谈判中语言技巧的运用是谈判成功与否的关键所在。     

商务谈判者的心理影响因素分析与训练

商务谈判中不良的心理状态会降低谈判者的谈判能力,影响谈判效果和谈判水平的发挥。通过对商务谈判中经常出现的不良心理状态进行分析,提出几种有效的心理训练方法以期促进商务谈判者提高心理素质,更好地发挥出谈判能力。     

礼仪在商务谈判中的作用

随着市场经济的发展,商务谈判日益频繁,商务谈判在经济活动中所起的作用越来越重要。商务谈判对个人的发展、企业的生存与发展、社会经济的发展都起着重要作用。当今社会日益强调竞争中的合作,人们介入谈判的几率不断增加,因此商务谈判能力已成为现代人必须具备的基本能力。由此可见,决定商务谈判是否成功的一个重要因素就是谈判人员的礼仪素养高低。文章主要介绍了商务礼仪的重要作用及在商务谈判中应注意的事项。