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1.
刘金平 《中国基础教育研究》2006,2(3):104-104
《硝化细菌》是高中生物教材的一节，因硝化细菌是原核生物，在自然界中具有重要作用，内容重要，而知识又比较杂乱，在教学中，我对此节内容进行了总结。 相似文献
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在新编高中《世界近代现代史》教材中,增加了一节《20年代的国际关系》,这是难点,也是高考重点,很难把握。这里笔者仅就鲁尔危机与德国赔款问题的解决谈谈我的学习思路。20年代国际关系的中心问题是对德问题,其核心之一是德国赔款问题。对此,法英美各国间进行了明争暗斗,这从“鲁尔危机”中可以清楚地看到当时错综复杂的国际关系。要弄清这些关系,必须从以下几个方面入手:一、掌握“鲁尔危机”概念“鲁尔危机”这个概念有关知识点散见于教材,要有一个比较完整的认识。1923年,德国提出了延期支付赔款的要求后,英美同意,法国坚决反对,并联合比利时出兵鲁尔区,酿成“鲁尔危机”。英美反对法国以武力相逼的做法,德国采取“消极抵抗”政策,法 相似文献
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在《中国近现代史》下册第十章“中华人民共和国的外交和国防”中，对我国外交政策作了如下表述：“新中国成立以后奉行独立自主的和平外交政策”“在社会主义建设新时期，独立自主的外交原则具体地表现为不结盟政策”；高中三年级《思想政治》（全一册）教材也有类似表述：“我国在对外活动中坚持独立自主的基本立场和根本原则，主要表现在……不依附任何大国，不同任何大国或国家集团结盟，不联合一个国家去反对另一个国家；处理一切国际问题，根据其本身的是非曲直决定自己的态度和政策……”两学科教材共同表达了相同的意思：我国奉行独立自主的和平外交政策，不与任何国家或国家集团结盟。但是历史教材中，却又有1950年初中苏“双方签订《中苏友好互助同盟条约》”的表述，这说明中国曾与苏联结盟，这种结盟是否违背我国独立自主的外交政策呢？两学科教材对结盟与独立自主的关系都没有说明，究竟结盟与独立自主是否矛盾呢？ 相似文献
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本文结合冷战时期中苏关系曲折发展的历史教训和当前国际关系的现实,对中俄战略协作伙伴关系的主要特点进存了探讨.文章从和平共处五项原则的真正认同,超越意识形态的差异以及不结盟、不对抗、不针对第三国原则的确立三个角度分别作了分析. 相似文献
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李约瑟为什么称沈括是『中国科学史中最卓越的人物』 总被引：1，自引：0，他引：1
在人教版高中《中国古代史》（选修）教材中讲到北宋名的科学家沈括及其作《梦溪笔谈》的时候，提到了英国学李约瑟给予了沈括和《梦溪、笔谈》极高的评价：李约瑟称沈括是“中国科学史中最卓越的人物”，《梦溪笔谈》是“中国科学史的里程碑”：但是在历史教学中，很多学生对此很不理解：这与教材的表述有一定的关系。因为教材中只是着重点出了沈括在天学方面的成就， 相似文献
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关于讲授《世界政治经济与国际关系》教材的意见杜健纯，吴恒斌根据党的十四大精神和国际国内形势的变化，国家教委社科司组织编写的《世界政治经济与国际关系教学要点》和（世界政治经济与国际关系》教材相继出版发行了。它充分体现了时代精神，概括了战后５０年来世界政... 相似文献
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本文比较了人教版高中生物学必修教材《稳态与环境》2007年修订版与2004年版必修教材,对教材中修订的内容进行了评价分析。 相似文献
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对上海一期课改高中《生物》及二期课改高中《生命科学》教材中关于同一知识点在阐述上的不同,本文进行了比较和思考,旨在使教师在教学过程中加以把握。 相似文献
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人教社《中国古代史》(2003年6月版)与旧教材相比，在课本正和地图中新增了很多水利工程，但教材及教参对此并没有详细介绍，笔查阅有关资料解析如下。 相似文献
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在高中《物理》(试用修订本·必修加选修)第二册电场一章中,讲到“电场线”一节时,书上给出了如图1所示的点电荷与带电平板的电场线分布图。对此图中电场线的分布,教材没有加以任何说明,对此笔者认为这值得商榷。 相似文献
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陈矛 《思想理论教育导刊》1994,(1)
《世界政治经济与国际关系》统编教材初稿讨论会在上海召开陈矛由国家教委社会科学司组织部分高校教师编写为《世界政治经济与国际关系》统编教材初搞讨论会于１９９３年１１月２０—２７日在上海召开。该教材编写组成员和社科司理论处及经济科学出版社的有关同志参加了讨... 相似文献
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陶洪 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(3)
现行高中语文统编教材第三册《毛遂自荐》这篇课文中,当毛遂在关键时刻挺身而出,晓以利害,楚王答应订立盟约之时,“毛遂谓楚王之左右曰:取鸡、狗、马之血来!”课文注释将这句话解释为“这里泛指结盟时用的牲血”。对此注释,笔者颇有异议。凡读过《史记》的人都知道,战国时期,歃血结盟,所用牲血,是有一定等级的,“天子用牛及马,诸侯用犬及猪,大夫以下用鸡”(《史记·平原君虞卿列传》)。毛遂这句话,正是体现了当时结盟所用牲血贵贱之不同,马血给楚王,狗血给平原君,鸡血才是为自己准备的。毛遂这样吩咐,既符合当时结盟的礼仪准则,更是他精心设计,进一步推动盟约顺利订立的苦 相似文献
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王巧荣 《思想理论教育导刊》2006,2(2):53-61
伙伴关系外交是20世纪90年代中后期中国外交的一个突出特点。中国依据冷战后的外交战略目标及不同国际关系行为体在中国外交战略中的不同地位,与不同的国际关系行为体或建立了形式不同的伙伴关系,或明确宣告中国与他方就建立某种伙伴关系已达成共识。伙伴关系外交是以合作为目的的新型外交,伙伴间建立的是一种相互尊重、平等互利的关系,它不针对第三者。它是对中国独立自主和平外交政策的新发展,是在新的历史条件下对和平共处五项原则的灵活运用,并对中国外交目标的实现起到了积极的推动作用。 相似文献
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《归园田居》(少无适俗韵)是陶渊明田园诗的代表作品之一，也是中国古代诗歌的经典作品。人教版高中《语》教材几经修订改版，均保留了这篇作品，且分量越来越重，由略读变成了精读。这是教材编订极有深见的选择。但课本对此诗“虚室有余闲”一句中“虚室”一词的处理一直存在问题。“虚室”一词在诗中是用了典、有出处的。先前的版本对此本该有所说明却忽略不作注释；最新版(2004版)对此词作了注释又失之粗糙且注错了出处(课本的注释为：[虚室]指房间，也指人的内心，在诗中是双关语。语出《老子》)。 相似文献
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１９０２年《英日同盟协约》的签订是近代东亚乃至全球国际关系史上一次影响深远的重大历史事件,它标志着重新瓜分世界的帝国主义两大军事集团在东亚的形成。第一次英日同盟是如何形成的？它对近代东亚国际关系产生了哪些影响？本文试对此作一探讨。英日同盟是英俄、日俄矛盾冲突并日趋激化的必然结果,正是出于共同抗俄的需要使英日逐渐从对抗走向结盟。英日两国在东亚国际舞台上原本是一对冤家对头。这主要是因为,英国作为近代最大的殖民霸主,当十九世纪末、二十世纪初世界市场基本被瓜分完毕之时,为维护其既得利益,英国就必须维持现… 相似文献
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冯家珍 《课程.教材.教法》1997,(4)
新编中师历史教材与旧教材相比，配有较大数量的插图。在教学中，如何运用这些插图呢？对此谈谈我在这方面的一些粗浅认识。一、钻研教材，注意插图和教材内容的关系要用好历史插图，教师首先要钻研教学大纲和教材内容，熟悉课文的重点和难点，理解插图和教材内容的关系。新教材中，有的插图是为了揭示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务，有的是两者或三者兼有。例如，世界历史第三课讲西欧封建制度在经济上的待点，是自然经济为特征的庄园经济，这是教学中的重点，但内容抽象难懂，教材就安排了《西欧封建庄园》和《… 相似文献
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中俄关系的建立和发展顺应了冷战后国际关系发展的潮流,在十多年时间里,取得了举世瞩目的成就。中俄关系是一种新型的国家关系,主要体现在:从结盟转向不结盟、不针对第三方;从对抗转向协调、合作;从意识形态利益至上转向以国家经济利益为中心;由理性因素代替非理性因素;机制化建设是两国发展关系的保障。 相似文献
18.
莫先武 《牡丹江教育学院学报》2010,(2):22-23
以群的《文学的基本原理》和童庆炳的《文学理论教程》是新中国两部具有代表性的文学基础理论教材,代表了两个时期的理论特征。两者在文学性质的界定、理论出发点与体系的构建方面都存在着显著的差异。通过两部教材的比较,我们还需要重新反思文学的性质,在文学基础理论教材的编写上要处理好理论介绍性与个体独创性的关系。 相似文献
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李彰有 《中学政治教学参考》2001,(2)
自 90年代中期以来 ,中国外交中出现频率最高的词汇之一 ,就是“伙伴关系”。那么 ,“伙伴关系”的含义是什么 ?中国外交中各种“伙伴关系”的名称为何有不同表述 ?下面笔者予以介绍。在国际关系中 ,“伙伴关系”是指国家间为寻求共同利益而建立的一种合作关系。伙伴关系国之间应该是 :( 1 )互不为敌 ,这是伙伴关系得以存在或建立的前提 ;( 2 )双方具有共同的利益 ,这是伙伴关系存在的基础 ;( 3 )各自都有为寻求共同利益合作的愿望 ,这是建立伙伴关系的动力 ;( 4 )双方能够采取切实的措施发展相互关系 ,这是伙伴关系的表现形式。中国奉行独… 相似文献
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韩峰 《中学物理教学参考》2009,(7):9-11
《普通高中物理课程标准》和《全国统一考试大纲（课程标准实验版）》中明确提出：“通过实验,探究恒力做功与物体动能变化的关系”,相比以往的旧教材和要求,这是一个新增加的知识点,并且2008年广东省高考卷将此实验作为重点进行了考查．目前课标实验教材对实验探究“动能定理”的编写处理不尽相同,笔者对这一内容进行了比较分析,建议教学中对此内容灵活处理, 相似文献