运用实验探索法教学培养学生创新能力

实验探索法是以实验为基础的探索研究式教学方法 ,是适合实验学科教学的一种行之有效的教学形式。由于现行传统化学教材中安排的实验为验证性实验 ,即用来帮助学生理解、掌握所学的化学知识。这些实验始终处于概念、理论的依据地位 ,其原理、步骤、现象、结论等在教材中均已写明 ,学生做时 ,照方抓药就是了。这样 ,学生的思维活动会降到最低程度 ,发展智力和培养能力成了一句空话。而实验探索法与传统教学有明显区别 :它是把真实的物质和现象呈现给学生 ,让他们通过观察 ,操作 ,亲自体验 ,认识事物 ,发现问题 ;再通过老师的点拨 ,让学生思考…     

生物实验教学中的创新能力培养

知识经济时代，需要创新人才，而创新人才的培养，是一项长期的工作。在生物实验教学中要时刻体现培养学生的创新能力。通过增强实验的趣味性、培养学生积极参与的意识、激发学生把一些验证性实验改为探究性实验、引导学生改进和设计生物实验等方法培养学生的创新能力。     

利用探索式实验培养学生的创新能力

探索式实验是生物教学中培养学生创新能力的重要途径。本主要探讨如何利用探索式实验激发学生的创新意识,培养创新思维和创新能力的问题。     

生物实验教学中培养学生创新能力初探

根据社会对人才的要求，提出了在生物实验教学中培养学生创新能力的途径和方法。     

生物教学与创新能力培养

创新是时代进步的需要,是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。培养学生的创新意识是素质教育的主要任务之一。创新人才的培养应面向全体学生。如何面向全体学生,培养他们的创新能力,是摆在我们面前的重要课题。     

浅谈生物教学中创新能力的培养

创新能力的形成必须以一定的知识为媒介和载体；合理安排教学内容和教学方法，渗透创新意识；通过启发诱导，培养创新思维；通过品质教育培养创新人格；通过理论联系实际，获得创新的源泉；丰富的想象力做为创新的心理因素。     

加强生物实验教学 培养探索创新能力

一、增加实验容量,培养动手能力新教材增加了“观察、实验、思考”栏目,一改过去那种“先叙述结论,后实验验证”的验证性实验为“先给出实验,再由实验现象分析总结得出结论”的探究性实验。为此,教学过程中笔者对教材里的实验进行综合,统筹规划。无论实验难易、大小,都创造条件,克服困难,尽量让学生自己动手去做,即使是一些演示实验,也尽量引导学生自己去完成。     

生物教学中学生创新能力的培养

本文从培养学科兴趣,夯实创新基础;允许学生质疑,培养问题意识;营造创新氛围,造就创新人格;注重实验探究,促进能力发展四个方面对学生创新能力的培养进行了探讨,使学生的创新能力得到了的提高。     

探究性实验培养创新能力

21世纪是“创新时代”，因此赋予教育的神圣使命是培养创新型人才，只有这样才能顺应我们这一时代对创新的迫切需求。对于学生而言，只有经历探究学习才能成长为具有创新意识和能力的高素质人才。     

探索实验教学法培养学生创新能力的研究

“探索实验教学法”是在化学教学中不断深化和完善的以素质教育为本的教学法。如今，创新教育又为“探索实验教学法”注入了新的内涵及活力，在化学教学实践中收到了良好的效果。“探索实验教学法”的定位应为：在教师指导下，充分调动学生的非智力因素，发挥学生主体作用，增大学生在课堂内的活动量和参与     

优化生物教学 培养创新能力

实施创新教育，必须优化以学生为主体的教学环境，让学生真正成为课堂的主人，教师和学生之间形成一种互相尊重，平等、民主、友善、宽容、激励、合作的关系，创设能引导学生主动参与学习，激发学生学习的主动性和积极性，使学生拥有一个宽松的学习氛围。     

生物实验教学中的创新能力培养

知识经济时代,需要创新人才,而创新人才的培养,是一项长期的工作.在生物实验教学中要时刻体现培养学生的创新能力.通过增强实验的趣味性、培养学生积极参与的意识、激发学生把一些验证性实验改为探究性实验、引导学生改进和设计生物实验等方法培养学生的创新能力.     

生物教学中学生创新能力的培养

生物教学要培养学生的创新能力，教师必须转变观念，备课要设计切入点，课堂要民主、和谐，教法要自主、独立，实验要强化创新，评价要保护学生个性。     

生物教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新能力,作为基础学科的生物学科,在培养学生的创新能力中占有特殊的地位。培养创造型人才已成为时代发展的需要,同时也是推进素质教育发展的需要。因此,在教学中培养学生的创新能力是一项重要任务。那么,在生物教学中,如何培养学生的创新能力呢?一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学生掌握知识、发展智力、提升创新能力的内在动力。在教学中,教师应充分利用课本中的思考题、小资料、课外阅读材料和探究性实验,并综合考虑     

生物教学中培养学生创新能力的探究

本文就质疑导学,把学习的主动权交给学生,在实验教学中开展探究式教学,在活动课中开展研究性学习活动四个方面论述了生物教学中培养学生创新能力的途径。     

初中科学教学中培养创新能力的探究

随着初中新课程科学教学的不断深入,2009年中考命题的走向发生了很大的变化,最显著的变化是题中出现大量的开放性试题.其目的增强学生的创新意识,培养学生的创新能力,这是当前广大教师关注的热点之一.笔者主要结合平时课堂实践教学,在初中科学教学中如何激发学生的课堂学习兴趣,培养学生创新能力谈五点认识.     

优化科学教学,培养创新能力

小学科学课程是培养学生实践能力和观察能力的基础学科,小学开设科学课程对学生未来成长有着重要的影响。在科学课教学中,要重在加强对学生的引导,教授方法,放手让学生探求科学的奥秘。     

生物教学中学生创新能力的培养

激发学生的创新精神,培养学生的创新能力,可通过如下途径:1.设置问题教学;2.在教学中坚持以学生为主体;3.不断引导学生善于联想;4.重视培养学生的实践能力;5.设疑问难;6.鼓励求异思维.     

浅谈化学探究性实验与创新能力的培养

文章阐述了利用化学学科的特点,挖掘实验优势,运用探究性实验,激发学生学习的兴趣,培养学生的创新能力。