“新世纪”杯全国中小学教育教学论文大赛征文启事

随着课程改革的不断深化，广大教师和科研工作者锐意创新，在探索实践中积累和总结出了一定的教学经验。     

面向“职业”与“执业”的财会专业应用型人才培养探微

梧州学院财会专业学生的就业率较高,但就业质量却较低,究其原因,是定位不够清晰.提出面向“职业”培养专科类财会人才,面向“执业”培养本科类财会人才,配套相关教学改革,以实现培养具有一定特色应用型人才的目标.     

校长工作“三下”

前苏联教育家波尔特洛夫说：＂校长的个性、博学、专业水平、分寸感、精力、组织才能等事实上决定着学校的面貌、教师和学生的集体活动。＂的确,可以毫不夸张地说,一个好校长就是一所好学校。那么,怎样才能成为一个好校长呢？蹲下身子倾听教师意见有这么一个故事：有一对年老的夫妇,先生担心他的太太正慢慢丧失听力,就带太太去看医生。他对医生说：＂我们夫妻俩本来听力都挺好,     

让“工作经验”不再“郁闷”

2002年的人才交流市场,部分用人单位抛出了"应届毕业生,要求有一年以上工作经验"这样的人才选拔标准.记得当时郁闷的毕业生做过这样一个郁闷的比喻:刚孵出的小鸡,要求它下过蛋,可能吗?     

课题实施要做好“四个一”的工作

随着课程教材改革的不断深入，教师对自身专业成长中的科研意识与科研能力也越来越重视。好的教科研成果越来越多出自教师之手，越来越多的教师从一名“教书匠”逐渐发展成为一名“研究”。但也有许多教师由于课题过程管理不善，往往有了一个好的“开头”，而却没有一个好的“结果”。     

农村教师由“经验型”向“科研型”转化的阻抗因素及对策

目前，由应试教育向素质教育转轨已成为中小学教育改革的趋势。而实现教师由“经验型”向“科研型”转化，是推进素质教育，提高教育教学质量，更好地培养21世纪现代化建设人才的需要。本文就制约农村中小学教师由“经验型”向“科研型”转化的因素及对策作一粗浅的探究。     

万众瞩目的“天宫一号”

在中央电视台2009年春节联欢晚会上,由我国科研工作者研发的太空试验站“天宫一号”的出现掀起了晚会的高潮。“天宫一号”成为了晚会上一颗最耀眼的“明星”。根据规划,“天宫一号”将在2010年发射升空。     

对“比访”工作的理性思考

“课内比教学、课外访万家”（简称“比访”）工作的目的,是提升教师的专业素质,锻造教师的高尚师德。“比访”工作涉及到社会、学校、家长等方方面面,是教育发展的一种迫切需要。教师素质现状的需要。中老年教师有着丰富的社会经验和教学经验,基础知识却不扎实;青年教师专业素质较扎实,但综合能力尚需提高,构建学习型、复合型教师队伍迫在眉睫。课改纵深推进的需要。从实施课堂教学改革以来,课堂教学模式由“平面静寂式”向“立体活力式”转变,     

研训教师由“实践”向“科研”提升的思考

研训教师是教师队伍中的特殊群体,对中小学课程建设与实施、教学改革、提高教学质量、研究教学规律具有重要作用。研训教师的专业发展离不开科研能力的提升,针对由"实践"向"科研"提升的要求,提出五个方面的解决对策,即转变传统观念、提高理论素养、注重研究训练、深入实践研究、促进成果转化。     

“我就是热爱教师这一职业”——记全国模范教师、全国德育先进工作者丁万寿

沿着丁万寿一路走过的脚印追溯，我们看到，这位有着28年教龄、16年党龄的农村教师，其实在他生命的最初，红色的信念就已经深深地奠基了。 平度城区东北方向，距离市区80里，有个百余户的小山村，名叫水磨涧。1962年，丁万寿就出生在这里。     

谁的“是”与“非”

以下四个案例都是发生在身边的真实故事，乍一看事情的经过，会感到偶然或不可思议，可经过一番审视又觉得不无道理。     

“领跑者”的教科研“高地”

<正>我是一名"领跑者"。这是一个特别的身份,既是团队中的一分子,又在团队中发挥着引领的作用。成为"领跑者",不仅要自己善于奔跑,还要能团结着大家一起跑,能带领大家朝着正确的方向奔跑。我是一名"领跑者",我该如何带领大家一起奔跑?我,选择教育科研这块"高地"。     

对“教师成为研究者”的思考

本文从教师从事科研的误区、教师成为研究者的价值所在两方面阐述了当前教师基于科研,促进自身专业成长的重要性。指出教师已经从单一的教育工作者向着教育工作者和研究者的双重角色转变,以期促进教师队伍的发展,从而推进我国教育事业的发展。     

教育科研：教师发展的“成年礼”

作为一名教育工作者．我从价值取向上进一步认识到教育科研之于兴师兴校兴教兴国的重要性：又从实践的视角感受到：只有经历了教育科研的洗礼,教师才能从职业角色的“幼年”走向“成年”。     

认真总结“国培计划”实施工作经验 努力开创教师培训工作新局面——在“国培计划”总结交流工作会议上的讲话

为总结成功经验,全面推进中小学教师全员培训工作,2011年3月31日-4月1日教育部、财政部在河南郑州联合组织召开了2010＂国培计划＂总结交流工作会,会上部分省市和＂国培计划＂实施院校作了经验介绍,教育部副部长刘利民到会并作重要讲话。为更好地贯彻会议精神,有力推动新一轮教师培训工作的开展,促进各省市（自治区）教师培训工作经验的广泛交流,本期刊出刘利民副部长的重要讲话,并陆续刊发部分经验成果。     

“新世纪杯”全国中小学教育教学论文大赛征文启事

随着课程改革的不断深化,广大教师和科研工作者锐意创新,在探索实践中积累和总结出了一定的教学经验。为了给广大教师提供一个总结经验、展示成果、交流先进教育理念的平台,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,     

论教师的职业“敏感性”

教师的职业敏感性是教师对教育现象、教育问题、教育事件等蕴含的教育价值所具有的敏锐的感知和辨别的能力。它是作为一名教师弥足珍贵的素质,也是对其教学水平和业务能力的考验。教师的职业“敏感性”有助于教师及时发现和解决教育教学过程中所存在的问题、形成教育智慧以及预防和消除教师的职业倦怠感。而提高教师的专业素养、形成反思的教育习惯等是提高教师职业敏感性的关键。     

基于学生课堂获得感调查的应用型高校“金课”建设研究

淘汰“水课”,打造“金课”,是在近二十年来应用型高校办学规模快速扩张、教学质量严重下滑的背景下,对教学质量提出的新要求、新挑战。从学生的视角出发,以学生为中心,研究和探讨学生对当前课堂教学的认识、评价与感受,建设有获得感的“金课”,才能提高本科教育教学水平与质量。文章通过调查分析研究学生课堂获得感的来源、现状及其影响因素,对高校“金课”建设提出相关建议,以提高学生课堂获得感,从而提高“金课”建设的实效。     

“新世纪杯”全国中小学教育教学论文大赛征文启事

随着课程改革的不断深化,广大教师和科研工作者锐意创新,在探索实践中积累和总结出了一定的教学经验。为了给广大教师提供一个总结经验、展示成果、交流先进教育理念的平台,同时也为发现、挖掘更多的教坛新秀,提携新人,《中学教学参考》     

谈基础教育科研中的“四化”建设

近年来,基础教育科研经过普及、实施、总结、提升几个阶段,已基本形成了一定规模。在教育改革深化、教育均衡发展的关键时期,如何继续深化教育科学研究,真正发挥教育科研为教育行政决策服务、为教育改革服务、为提高教育质量服务的功能作用,是我们科研工作者深思的问题。笔者认为：目前广大中小学教育工作者最需要解决的是科研与教研如何相结合的问题,这是把基础教育科研做得更扎实的前提。为此,有针对性地提出基础教育科研中的“四化建设”,即科研“体系化、校本化、学科化、信息化”,是切实解决教研、科研有机结合,促进教师专业发展,实施有效科研的最佳途径。