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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 511 毫秒
1.
每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.  相似文献   

2.
等你来炫     
每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天.就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.  相似文献   

3.
蔡诗毅 《考试周刊》2011,(34):134-134
英语作文的写作和教学历来是很难的一个环节。尤其是对中等职业学校的学生来说,写作更是一个难题。因为中等职业学校的学生英语基础较差,对英语的听、说、读、写四能力的掌握,很多学生都是刚刚合格。还有一部分学生根本就不能达到合格的要求。英语写作就成为一个令中职学校师生双方都头痛的问题,也就成为英语教学中的一个大难题。  相似文献   

4.
"给我一个食堂的麻团,我就能做油条的支点!给我一个食堂的烧饼,我就能砸断你的油条!标枪、铁饼、铅球在这里统统都能找到替代品,给我食堂所有的早点,我就可以举办奥运会!。每一个食堂,都是体育健儿的训练场,不仅有各种"器械"劳其筋骨,还可以有各种口味"苦其心志",就差"行拂乱其所为"。  相似文献   

5.
《初中生》2007,(31):60-61
每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天;就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.  相似文献   

6.
每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。  相似文献   

7.
《初中生》2007,(32):60-61
每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天;就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.  相似文献   

8.
《初中生》2007,(33):60-61
每一个青春,都渴望灿烂若星.就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天;就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句.  相似文献   

9.
教育的艺术就在于使每一个学生的潜质都发挥出来。这就是说,在学习中,无论就脑力劳动的内容还是就所需的时间来说,都应当采取个别对待的态度。有经验的教师,在一节课上给一个学生布置两道、三道甚至四道应用题,而给另一个学生只布置一道;这个学生做的是比较复杂的应用题,而另一个学生做的则是比较  相似文献   

10.
等你来炫     
《今日中学生》2007,(28):48
每一个青春,都渴望灿烂若星。就像每一棵树,都期盼一个挂满香甜的秋天。就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的  相似文献   

11.
李岑和杨阳是铁磁的朋友.他们脚上是一个牌子的运动鞋;肩上背的是一个样式的双肩包;就连手机都是一个牌子、一个型号的.他们的成绩?一直不相上下;他俩的长相?都是花样少年.星期天,一起看NBA;放学后,篮球场上互不相让……这就是李岑和杨阳,看上去他们就像是双胞胎兄弟.  相似文献   

12.
每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实;没  相似文献   

13.
花边姐姐     
很久以前,在一个苗家寨子里住着一个美丽、善良的姑娘,因为她在花边上织出来的花草、动物非常逼真,所以大家都叫她花边姐姐。很多姐妹都来向花边姐姐学习织花边,花边姐姐就耐心地教她们。花边姐姐的名气越来越大,就连皇帝都知道她啦皇帝派人来了,要花边姐姐到皇宫里  相似文献   

14.
自我认识能力是一个人最重要的能力,但人大都本能地“藏拙”、“护短”,或者没有认识到自己的“短”,这就需要“外力”的作用。班集体就具有很强的教育功能,能够使身处其中的每一个人都受到教育。  相似文献   

15.
每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花就不能成为秋天沉甸甸的果实;没有与礁石的碰撞,世界就少了一种花朵  相似文献   

16.
我们要允许自己有一个适应过程,不可能到了一个新的环境就能立刻适应。在异国他乡,学术氛围、人际氛围都不一样,用开放、好奇的心态去对待就不会那么恐惧。  相似文献   

17.
天生我材必有用,每个人生下来都有生存的理由、生存的价值。瞧,我生存的理由就多种多样,生活自然也就丰富多彩!1.为世界又增添了一个幸福、美满、和睦的家庭。一个孩子和他的爸爸妈妈可以组成一个幸福、美满的家。孩子  相似文献   

18.
一、改错本的意义 通俗地比喻学习就像牛吃草,而改错本就如同反刍.我们每天都在不间断吃进很多的知识,其中绝大部分都没有经过充分的咀嚼,我们需要一个改错本给我们提供一个反刍的空间,进行深入的剖析、研究和总结.  相似文献   

19.
每一颗童心都是美丽的、充满灵性的,每一个孩子心里都深藏着一颗种子,只要感受到一丝春风,种子就会长出嫩芽。教师要保护孩子们的童心,用生活化的思品课堂塑就美丽童心,同时拓展生活时空,把真实的生活当作另一个思品课堂。  相似文献   

20.
每一个青春,都渴望灿烂若星,就像每一棵树,都企盼一个挂满香甜的秋天,就像每一朵浪花,都希望成为大海最美的诗句。没有与蜜蜂的交流,满树的繁花不能成为秋天沉甸甸的果实;没有与礁石的碰撞,世界就少了一种  相似文献   

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