关于独立学院内涵式发展的思考

独立学院近十年来发展很快,其数量和学生规模都发展到一定的程度,当学生招生数量趋于稳定以后,应注重独立学院的内涵式发展,即由注重"量"的发展到注重"质"的发展的转变,本文就是针对独立学院的内涵式发展,在教学质量、学生工作和师资队伍等方面进行了思考,为独立学院的发展提供参考。     

独立学院教学质量观的确立与实践

独立学院的发展,加快了我国高等教育的大众化.独立学院招收的学生虽然属本科层次,但与母体学校"本二"学生在学习目标、学习需求、知识基础、学习能力、个性特征等方面都有较大差别,因而不能用"本二"学生人才培养方案来要求独立学院学生.因此,独立学院应根据生源状况及社会对人才多元化的需求,确立自身的教学质量观,以利于为社会培养出合格人才.笔者主要结合本校的实际情况,探讨了独立学院的教学质量现,并从人才培养方案、师资队伍建设、实践教学、质量监控等方面进行了实践,收到了较好的效果.     

独立学院学生就业困境及就业竞争力提升路径分析——兼议独立学院学生的就业特征

立足当前独立学院学生就业实际,建立了独立学院学生就业竞争力提升的"二层次"分析框架。培育和提升学生就业竞争力是独立学院生存与发展的关键。     

浅谈独立学院“90后”学生特点及加强思政教育的必要性

随着知识经济时代的发展及我国市场经济体制不断完善,高等教育呈现出大众化、市场化、多样化的趋势。因此,独立学院也相继地蓬勃发展起来,与普通本科及以往的大学生相比,独立学院的90后学生存在许多新的特点,这些都会使独立学院面临着一系列的挑战。本文阐述了独立学院"90后"大学生的特点,提出了促进独立学院的思想教育工作健康开展及提升独立学院学生的综合素质的方法和手段。     

独立学院学生管理模式探索

独立学院在其发展的过程中既积累了宝贵的经验也存在不少疑惑.加强对独立学院学生管理的研究,进一步树立"以学生为本"的工作理念,不断创新学生管理模式,对保证独立学院人才培养的质量和特色,推动独立学院的进一步发展有着重要的意义.     

如何加强新时期独立学院思想政治理论课的教学

随着独立学院的快速发展,在教学过程中出现了不少问题,特别是思想政治理论课实效性不明显。独立学院具有新颖、独特的办学形式,其学生思想政治状况和教师队伍也相应存在一定特殊性。本文尝试从教学对象独立学院学生"怎么学"和教学主体教师"怎么教"两个方面,积极探索如何加强新时期独立学院思想政治理论课教学。     

独立学院“自主创业型”学生的培养探究

实证研究表明,"自主创业型"学生在独立学院学生中占有相当比重。对其进行针对性的培养,这既符合独立学院的培养目标,也能引导并促进学生更好地进行创业。本文基于独立学院学生学习动机的调查分析,试图从创业过程的角度,根据创业过程所需元素来挖掘出更适合于独立学院"自主创业型"学生的培养策略,力求能够更好地对其加以培养,并以此来树立独立学院的品牌。     

独立学院“概率论与数理统计”教学改革思考

本文从独立学院"概率论与数理统计"教学现状出发,针对独立学院学生特点,对"概率论与数理统计"课程进行了分析,提出了根据教学定位,选择合适的教学内容、更新教学方法、完善考核方式、强化学生实际数据分析能力等教学改革对策.     

以全方位育人为宗旨,探索独立学院辅导员工作方法

独立学院辅导员工作具有特殊性,工作对象和工作目标都具有其自身的特点,因此,独立学院的辅导员必须坚持"以人为本"的原则,以全方位育人为宗旨,将工作推进到学生党建、公寓、社团中,不断探索独立学院辅导员工作的思路,全面做好独立学院的学生工作,促进学生的成人成才。     

论独立学院计量经济学教学效果的提升

计量经济学是独立学院经济类专业一门十分重要的核心课程。在计量经济学教学过程中,存在着"学生难学,教师难教"的现象。对独立学院计量经济学教学中存在的问题进行分析,并结合独立学院的人才培养目标以及学生的特点,就独立学院的计量经济学教学提出了相关建议。     

加强高等数学的应用教学 提高独立学院高等数学教学质量

学习的目的在于应用,而高等数学理论的高度抽象性,使独立学院很多学生望而生畏,产生畏难情绪;提高教学质量是摆在我们数学教师面前的首要任务,本文结合了独立学院学生的生源特征和独立学院人才培养目标,分析和阐述了加强"以应用为目的"的独立学院高等数学教学的可行性和必要性,为提高独立学院高等数学教学质量提供了有效的新途径。     

浅谈独立学院的机房管理

本文讨论了独立学校机房常见的管理问题;然后介绍了独立学院学生存在的一些特点;最后,详细阐述了如何开展具有"独立学院特色"的机房管理工作,真正做到"一切为了学生"。     

独立学院计算机课程向应用型发展探讨

独立学院至创办以来,借助母体高校优质的教育资源,得到了快速发展.本文从独立学院的培养目标对学生知识结构的需求出发,以加强学生"动手"和"创新"能力的培养为主线,对独立学院计算机课程向应用型培养进行探讨.并从"大学计算机基础"的课程定位、教学模式、教学方法、课程考核、教师队伍等方面进行分析探讨.     

心理契约视角下独立学院“90”后艺术类大学生管理工作的初探

本文通过论述心理契约理论的内涵,并结合独立学院艺术类"90"后大学生自身的特点,着重探讨了把心理契约这一理论成果用于独立学院艺术类"90"后学生管理工作中的必要性,以及在学生管理中起到的核心作用。有利于进一步加强学生的管理工作,全面提高工作水平,努力开创独立学院艺术类"90"后大学生管理工作的新局面。     

浅析独立学院学生学习动机的培养

正确培养独立学院学生的学习动机是其办学过程中需要面对的一大课题。本文通过对独立学院学生的特点及独立学院现状的分析,提出培养独立学院学生的学习动机应坚持,以人为本的办学宗旨,坚持"因势利导"的培养方针,并在教学和管理过程中下功夫。     

新形势下独立学院学生党支部设置模式研究

学生党支部是高校党组织最基层的组织单元,是联系广大党员和学生的纽带。独立学院学生党支部设置大多沿袭母体高校党支部设置模式。以纵向为主的专业、年级模式客观上导致了学生党支部的不稳定性、学生党员数的不均衡性、学生党建工作的不相融性。以横向为主的"支部建在班上"的班级模式也出现影响班级工作、党建工作滞后、管理人员缺乏的问题。"一体两翼"模式不仅破解了独立学院党建工作难题,创新了党建工作机制,而且缓解了管理人员缺乏的矛盾,增强了支部稳定性,明确了班级组织中的复杂关系,给新时期独立学院学生党建工作带来了新的契机和活力,丰富了党建工作的内涵和工作机制,将会促进独立学院党建工作的持续、健康发展。     

独立学院学困生成因分析及对策研究

独立学院学困生的形成是由社会、学校、家庭和学生自身等多方面原因造成的,如何帮助这些学困生尽快实现脱"困"是摆在独立学院管理人员面前的一个重要课题.本文从分析独立学院学困生形成的原因着手,试图探索一条独立学院学困生脱"困"的有效途径.     

独立学院学生群体事件特殊性及差异化策略

独立学院学生群体事件具有特殊性,其形成的内部因素主要有独立学院办学定位的多元性、人才培养水平的差异性和学生自身的特点。从独立学院学生群体事件发生过程的不同侧面看,其特殊性还表现为外在不同特点,利益性更明显、爆发性更强、自由度更高和联动性更广泛。独立学院学生群体事件的特殊性要求采用"柔性"引导、满足利益诉求、强化学生归宿感、加强信息沟通、建立突发事件应急反应机制和建立"安全阀"等差异化策略。     

独立学院大学数学“五环”教学模式的研究

根据独立学院的实际情况,针对不同专业学生对大学数学知识的需求分析、相同专业学生数学潜质的挖掘以及课程改革与时代相适应问题,对独立学院大学数学"五环"教学模式进行了系统的理论与实践研究,为独立学院的大学数学课程改革乃至整个大学课程体系的改革提供全新的视角。     

独立学院计算机分层教学的探讨

本文探讨独立学院计算机专业课堂教学中运用"因材施教"的原理,针对学生实际进行分层激励的教学法,发挥学生优势特长,突出学生个性,取得异步发展,从而促进独立学院计算机教学水平的提高,推动学生身心、素质、能力的全面和谐发展,同时也促进独立学院教育自身的不断发展。