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张明 《读与写:教育教学刊》2013,(18)
本文主要探讨如何提高学生的数学学习能力,增强学生用数学知识解决实际生活问题,拓展他们创造性思维成长的能力,就必须要从小提高学生开放性思维的成长。 相似文献
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贾亮 《中国基础教育研究》2009,5(7):124-124
小学生已经逐步形成独立的思考能力,学生数学的学习对其成长十分重要,如何提高学生对数学的学习兴趣呢?
1.让生活贴近数学。学生的思维能力要在思维活动中才能得到发展,如果学生动脑筋想问题了,那么他们的积极性就会被调动起来。因此,在教学中教师要善于揭示矛盾、 相似文献
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刘芳 《学生之友(小学版)》2013,(20):10-10
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学策略,从学生的思维发展、成长进步出发,贯彻落实新课程改革精神,使教学方法更能适应学生发展需求、教学过程更能符合学生成长需求、教学活动更能贴近学生的成长实际,用数学思维引导学生健康成长。笔者认为,小学生作为成长的个体,他们的思维层次、能力发展总是由简单到复杂,从具体到抽象,逐步提高学生思维的慎密性、系统性和全面性,促进学生个性发展、全面提高,不断推进素质教育教学的进程是有必要的。 相似文献
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刘芳 《学生之友(小学版)》2013,(10)
在小学数学教学中,教师要更新教学观念,创新教学策略,从学生的思维发展、成长进步出发,贯彻落实新课程改革精神,使教学方法更能适应学生发展需求、教学过程更能符合学生成长需求、教学活动更能贴近学生的成长实际,用数学思维引导学生健康成长。笔者认为,小学生作为成长的个体,他们的思维层次、能力发展总是由简单到复杂,从具体到抽象,逐步提高学生思维的慎密性、系统性和全面性,促进学生个性发展、全面提高,不断推进素质教育教学的进程是有必要的。 相似文献
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沈平华 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):84-84
培养学生的逻辑性,让学生善于通过所学知识去解决生活中的实际问题,并培养他们通过数学学科的学习拥有良好的创造性思维是初中数学教学的根本要求.面临着新课程教学改革的推进,提高学生的数学学科素质.培养他们数学创造性思维对于适应新课程标准下初中生数学能力的形成具有十分重要的作用. 相似文献
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数学课堂要让学生经历生活问题数学化的过程,让他们在对生活中的具体形象事物的感受、感知的基础上抽象数学知识、沟通知识间的内在联系、把握数学实质、理解掌握数学思想方法,最终返回生活解决实际问题。让学生在高密度的思维中提高问题解决能力,发展学生的数学思考能力。 相似文献
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小学阶段是学生刚系统接触数学知识的时期,如果从这时起就培养他们良好的思维习惯与能力,将会对他们日后的学习与生活产生重要的影响。思维是人脑的机能、特性和产物,是人脑对于客观事物间接地、概括性地反映。学生具备了良好的数学思维能力,会有助于他们在数学学习中更加得心应手,不断提出新的解题技巧。所以在小学数学教学中,教师在灌输基本的数学理念、概念、技巧的同时,也要重点培养学生的数学思维,如逻辑思维能力、发散思维能力等。教师一定要鼓励学生多多创新,多角度地思考问题,锻炼思维。以下笔者将对如何培养学生的数学思维进行具体论述。 相似文献
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数学已广泛应用于生活中各方面,培养学生数学能力的目的就是培养他们能够解决生活中遇到的实际问题。因此,教师在教学中要以学生的已有知识和生活经验为出发点,创设引导化、生活化的生活情境,使小学数学教学回归于生活本源,从而激发学生的学习兴趣,激发学生的主体意识,促使思维发展,促使学以致用,最终提升学生运用数学解决问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
《义务教育数学课程标准》要求教师帮助学生"体会数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力"。教师应通过生活化的数学教学,彰显学生的学习主体地位,帮助他们理解和掌握数学基础知识、基本技能,引导他们感悟数学思想,积累数学活动经验,培养他们应用数学知识的意识和能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
数学知识之间的联系十分紧密,主要体现在综合题的设置上。综合题一般包括两种基本联系:数学知识与纵向逻辑的联系,主要是依靠知识点的内在联系在一起;不同数学分支的联系,主要靠数学思维来实现联系。作为一名初中数学教师,在综合题的教学上就应该有意识地突破这种联系,培养学生的解题能力,让学生的思维得到有效训练。初中阶段是学生身体和思维成长的关键时期,在数学教学中,要启发学生积极思考,培养学生思维的概括性和创造性,同时还要加强学生联系生活实际的能力,数学不仅仅是教学内容,还要把它作为生活中有利的工具。 相似文献
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杨张勇 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
小学数学对于学生的成长起到至关重要的作用,可以帮助学生培养计算能力、逻辑思维能力等。其中运算能力是数学核心素养之一,运算能力并不是单一的思考过程,它需要调动多种思维配合完成,且运算能力可以运用在生活中的方方面面,与生活息息相关,因此,培养小学生的数学运算能力非常重要,本文将从数学运算核心素养的现状分析以及培养数学运算能力的建议进行阐述。 相似文献
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中学生在成长过程中,能力的发展,是由简单到复杂,从具体到抽象循序渐进,从低级水平到高级水平,学生在整个学习过程中所表现出来的好奇心、想象力,那种获得的,运用新知识,新本领成为独立感受事物,独立分析问题,独立解决问题所表现出来的创造欲望,这本身是思维的体操,是一项创造性劳动而数学教学是数学思维活动的教学。学生是“全体”教师唯有掌握学生的思维规律,不断激发他们的思维欲望,启发积极思维,主动获取新知识,才能让他们尽可能多的掌握基础知识,提高他们的逻辑思维能力,空间想象能力,创造能力、分析,解决问题的能力。 相似文献
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