如何培养学生主动参与学习的意识

在信息时代的今天，社会知识不断更新，新问题不断出现。因此，它要求学生不仅要掌握必要的基础知识，更需要具有获取新知识、解决新问题的能力，更需要具有主动参与、主动探索的创新精神。为了适应这一需要，就应努力培养学生主动参与学习的意识，让学生在自主学习活动中亲自探索，发现知识、获得知识，学会学习，提高学习效率。     

以人为本 培养学生主动参与学习的意识

“以学生的发展为本”是当今教育改革的一大热点,是学生自我发展和终身学习的需要。以人为本,就要注重培养学生主动参与学习活动的意识。一、创设最佳教学时机,激发学生主动参与意识“循环小数”概念是在“小数除法”这一单元临近结束时被引进的。我通过三道练习题创设最佳时机,激发学生参与意识。第一题是被除数能被除数整除,学生计算起来得心应手,没有问题;第二题被除数不能被除数整除,但仍然可以除尽,学生也感到比较容易;第三题却不一样,学生无论怎样计算,也得不到一个精确的商。问题的出现,引发了学生思考:这究竟是怎么回事呢?又该如何…     

培养学生主动参与数学学习的意识

现在中小学正在全面实施素质教育,其目的是全面提高学生素质.数学作为基础学科在素质教育中占有重要的位置,因为数学学科具有严密的逻辑性和高度的抽象性特点,所以数学学习就需要学生积极思考,深入理解;而激发学生主动参与数学学习,就是为了提高学习效率,培养学     

培养学生参与意识,促进学生主动学习

现代教育的基本特征是强调个体的全面发展或者说个性发展。素质教育的实质就是对学生实施主体性教育。在课堂教学中要切实落实素质教育,教师在教育观念上应该树立正确的“学生观”。充分尊重学生的个体和个体发展的需要,强化学生是学习的主体。学习是学生个体发展的需要,引导学生主动参与学习的全过程,促进他们知识能力在参与的过程中得到全面提高。一、强化学生主体意识,激发学生学习兴趣。主体意识是主体作用于客体的活动中表现出的主观能动性。培养学生的主体意识,才能使他们成为教学活动的主体,实现他们的社会化和个性化。才能真…     

培养学生的主体意识 激发学生主动参与学习

学生的学习过程既是一个认知的过程，又是一个探究的过程。儿童都具有好奇的天性，创设问题情境。能使学生迅速地由抑制到兴奋，使学生把学习知识当作一种自我需要。使学生在疑中生奇，疑中生趣，以激发学生追根问底的学习欲望。一位教师在讲能被3整除的数的特征时，     

培养学生的主动参与意识

如何使学生积极主动地参与课堂教学 ,是培养学生创新精神和实践能力的关键。教师应采取相应对策 ,调动学生的主动性 ,引导学生积极参与教学活动 ,使其真正成为思维活动和认知过程的主体。一、和谐气氛 ,主动参与在课堂教学过程中 ,如果师生关系融洽 ,师生之间的沟通无障碍 ,学生在和谐民主的氛围中学习 ,学习情绪就会高涨起来 ,敢想、敢问、敢说 ,这样就能发掘学生灵活敏捷的思维和丰富的想象力、创造力 ,使其始终处于积极主动的思维状态之中。关爱每一位学生。教师要善于发现学生的闪光点 ,特别是对学习有困难的学生 ,更要多一份关心 ,使学…     

创设主动参与的情境培养学生自主学习意识

在物理的课堂教学中，就如何创设主动参与的情境，培养学生进行自主学习意识，激发学生学习物理的兴趣等多方面展开探究．最大限度地发挥学生主体能动性，提高课堂效率。     

有效培养学生的主动参与意识

在素质教育形势推动下,以学生为主体的教学思想不断深化,强化了对学生的能力培养。广大教师非常注重培养学生的主动性发挥,并进行着广泛地探讨和实践,总结很多可实施的方法,包括给学生空间、教者精讲、师生合作等方法。     

如何培养学生的主动参与意识

学生在学习数学的过程中最常见的问题是没有参与意识,大大影响了教学的效果。让学生们喜欢数学、学好数学,让学生会学数学,会运用数学的方法解决生活工作中遇到的问题,是我们所有数学老师需要解决的问题。我们数学教师完全可以紧抓课堂教学这个环节,把课堂教学工作做细致,以便充分激发学生参与学习的积极性。     

如何培养学生的主动参与意识

素质教育是以全面提高学生的素质为目的,提高学生的主动性,发挥人的潜能、人的个性特点为根本特征的教育。充分调动学生的学习积极性,巧妙地培养主动参与的意识,正是素质教育研究的课题。     

促使学生主动参与 培养学生创新意识

素质教育的主阵地是课堂教学,课堂教学的关键是唤醒学生的主体意识,促使学生主动参与,发挥学生的主动学习精神,培养学生的创新意识。     

创设情境 培养学生主动参与意识

课堂教学是全面实施素质教育的阵地和主渠道。在课堂教学时,创设一个良好的、具有思想性、激励性、情趣性、针对性、启发性的教学情境,激发学生学习的兴趣,让学生积极主动地参与到教学过程中来,是提高教学质量的有效手段。情境教学就是教师在教学中努力为学生创设一种探求知识、发展思维的学习环境,为学生营造一种愉快的学习氛围,激发起学生的学习兴趣和求知欲望,引导学生积极主动地、全身心地投入到学习中去。前苏联教育家赞可夫在论述“学习诱因”时说:“我们给儿童提供机会,让他们跟同学、老师交流自己的知识时,这会给他们欢欣鼓舞,从而造成一种集体工作气氛,使课上得生动活泼。”这里所谈的“给儿童提供机会”,就是给学生创设良好的学习情境。一、创设新颖的、有趣的故事情境,培养学生主动参与意识在教学中,教师要根据教学内容提供的材料,创设教学情境。如教学“两位数除法”时,教师先对学生说:“你想亲眼看看动物园里给小动物分桃子的情境吗?”学生的兴趣顿生,课堂气氛异常活跃,异口同声地说:“想。”这时,教师请同学们听录音:春天到了,动物园准备给小动物分发礼品———桃子。老虎大王让小马把大小不同的几筐桃子抬来,依次给小动物分发。最后剩下了一大一小两筐桃子,要...     

如何培养学生主动参与意识?

1.目的教育,激励参与地理学习动力不足是造成目前部分学生参与意识不强、学习不主动的重要原因之一,教师应联系实际对学生进行地理学习目的教育,提高学生的社会责任感和竞争意识,激发成才欲望,使参与地理教学成为一种自觉行为。因此,新生入校后就应抓住机会,向学生充分介绍地理学科的特点、任务和学习方法,     

培养学生主动参与学习的习惯

学生如果养成了主动参与学习的良好习惯,不仅有利于其学业成绩提高,还有利于培养其创新意识、创新能力、创新精神,对提高学生的学习能力尤其有益。我在课堂教学中,十分注意培养学生主动参与学习的习惯。现以《圆锥的体积》一课为例,谈谈我的一些作法和体会。     

激发和培养学生主动参与的意识

近年来,我有针对性地以知识教学为起点,以提高学生参与度为中心,在明确教学目的、丰富教学内容、完善教学方法的过程中,思考如何培养和激发学生主动参与英语学习的意识。一、精心设计与组织教学教学的艺术不在于传授的本领,而在于善于激发、唤醒学生的潜能,使学生积极地投身于学习活动中。我尝试了以下几种方法。1.优化教学模式,发挥主体能动性为充分体现学生学习的主体性,我采用自学辅导式与引导发现式相结合的教学模式,突出重点,排疑解难。     

注重培养学生主动参与课堂教学的意识

决定学生主体参与课堂教学的广度和深度主要取决于学生的主体参与意识和主体参与能力。并且学生主体参与实践经历的第一过程就是学生主体参与意识的产生，因此思想政治课教师让学乍主体参与课堂教学的关键在丁培养学生的主体参与意识。[第一段]     

培养学习兴趣 激励学生主动参与

瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”所以，激发学生学习数学的兴趣，是调动学生积极学习数学的重要途径，也是优化课堂教学、转变学生学习方式、实现课改目标的重要举措。一、联系实际，激发学生学用数学的兴趣实践证明，学生大部分偏爱文科，怕数学，这是因为，数学蕴含很强的思维过程，有着较文科更抽象、更概括的特点。但数学又是一门应用性很广泛的学科，如果教师注意联系实际，引导学生了解数学知识的应用价值，就会激起学生学习的兴趣。新一轮课程…