教育家办学：校长的使命——在实然与应然之间寻找平衡点

成尚荣：今天的话题是“校长的使命”。说到使命,我们常常是指一种责任,但使命又不是一般的责任,是重大责任,它总是和我们的时代紧密联系在一起,因此,说到使命时我们不仅有一种厚重的感觉,而且使命常常彰显着时代的色彩和意义。 使命的话题是重要的,使命的话题讨论起来也是有一定难度的,不过对于校长来说,校长的使命是与学校的建设和发展紧密相连的,因此,校长的使命又是具体的。所以“校长的使命”可以分为4个小话题来谈,一是校长在繁杂、具体的工作和生存状态下,究竟该不该有使命感？二是如果有使命感,那应该是怎样的使命感？这种使命常常和理想联系在一起,让人们在理想和现实中,在理论和实践中,在应然的和实然的状态中,在寻找着,在不断地行走着。三是如果寻找到这种校长的使命,为什么把这种使命作为自己的使命？是出于怎样的考虑？尤其在和谐社会的建设中,在教育改革不断深入的今天,面临着许多问题,为什么要确定这种使命？四是如何通过自己的努力去践行这种使命的？校长在实现使命的过程中,遇到许多具体的问题,有许多困难和困惑,这些既是机遇,也是挑战,校长是如何把使命落实在学校改革和发展的措施中,有哪些好的理念,好的做法？     

“回归”路上,找寻着教育的快乐

校长教学,是校长职责的回归,校长可以更好地行使自己领导和指挥学校教学的责任和使命。校长＂回归课堂＂的活动已经有一年了。深入课堂的这一年,让我的工作更接地气了,带孩子们一起学习语文,与老师们一起探讨教学,寻找着教育的真意,感受着教学的快乐。     

“分层导育”为学生提供适合的教育——访福建省云霄立人学校校长蔡海生

<正>中国教师:蔡校长,您好。很高兴有机会就"分层导育"这一全新的教育话题向您请教。早在2012年,您就提出了"分层导育"这一育人理念,当时提出这个理念是基于怎样的思考?蔡校长:要办一所既让学生喜欢,又让家长满意,具有社会责任担当的好学校,就必须准确定位学校办学理念,为学生今天的学习、明天的升学和终身     

做有“力”的校长

<正>怎样管理新时代的教师,让他们更加爱岗敬业?怎样带领家长和教师共同前行,形成良好的校风?怎样体现学校管理的有效性,建设美丽和谐的校园?这些都是摆在校长面前的严峻话题。教育管理者不能再用昨天的经验管理今天的教师家长,以适应明天的工作。作为管理者,校长要思考的应该是"怎样集力而行",笑迎时代的东风。一所学校就是一个小型的社会,各种"力"量错综复杂,校长要了解这些力量的特点,学会"借力"生长,聚力而为。这样学校才能在有"力"的环境中砥砺前行。     

要办好自己所在的学校

谈校长的使命,首先要谈校长,校长是什么？校长是相对而言的,是和具体的学校紧密联系在一起的,因此,校长的使命也是具有个性化的,是必须和学校的发展紧密联系在一起的。我认为校长的使命就是办好自己所在的学校,办好一所让学生感动、让教师得到专业发展的学校。那么怎样才算好学校呢？通常有三个评价维度：一是政府的希望,二是家长的期待,三是同行的评价。这三种评价之间可能一致,也有矛盾、有冲突,     

阅读,让你的心灵舒展开来

<正>说起校长读书,好像是个很"另类"的话题。之所以说它"另类",是因为当下确有一些校长不读书。为什么不读书,原因有很多。但是,理性地分析一下,我认为简而言之就是"没心气"。具体说来就是失去了梦想,丧失了信念,忽略了使命,缺少了激情……在内心和灵魂深处找不到清晰的方向和勇敢的担当。那么,校长读书究竟有什么好处呢?     

“守望理想,飞扬本真”的生命对话——河北省石家庄市机场路小学校长张立新访谈录

《辅导员》下旬刊(教学研究)(以下简称本刊):我们知道,校长是一个职位,拥有一份权力,更是一种责任.听说您来到机场路小学这个大家庭不久,却深得师生们的爱戴.您是怎样理解校长肩负的责任的?又是如何为自己的校长角色定位的呢? 张立新:校长是学校的"最高首领".学校承担着育人的神圣使命,而校长是重要因素之一,是关键"人物"!曾子曰:"士不可以不弘毅,任重而道远.仁以为己任,不亦重乎?"我认为作为校长,首先要清晰地定位学校发展的思想与志向,创设一个为民族未来而努力工作与学习的生命场,形成志同道合、高品位的和谐体,指引与影响着全校师生走向高远与未来.     

六年奠基一生—小学校长的责任与使命

“校长的责任与使命”似乎是个永恒的话题，因为社会在发展，时代在进步，作为校长，每个社会发展阶段都有内容不同的责任与使命。校长的责任与使命，可以宏观到按照国家的教育方针、政策办学，培养社会主义事业的建设者和接班人；可以微观到关注对每个受教育个体的每个教育细节：本期“三人行”栏目，我们邀请了小学校长、初中校长和高中校长，从不同角度共话“校长的责任与使命”。     

进退有度,追求以人为本的教育

<正>走在校园里,面对孩子们天真烂漫的笑脸,听着一声声清脆的"校长好",我常常会掂量"校长好"三个字的分量。在我看来,这三个字不只是一句简单的问候,它常常催生我内心的责任感、使命感,督促我努力去做一名"好校长",努力让孩子们更加快乐、自信地成长。作为一名校长,我常想,什么样的教育才是好的教育?我们要培养什么样的人?在     

新时期卓越校长的追求

正校长是学校教育的践行者。糊涂的校长办糊涂的教育,自觉的校长办自觉的教育。所谓"自觉",包括了校长对文化的自觉、对教育的自觉,还有他对自身使命和责任的自觉。我非常欣赏这样一个观点:校长首先要搞清楚"教育是什么""教育为什么"以及"教育的使命在哪里"等问题。     

做有温度的教育

做了多年校长,我常常会想:如今的孩子为什么很少感念师恩?为什么教师对学校缺少"家"的感觉,人与人之间少了点"温度"?面对这些问题,我们不得不反思:"爱的教育"何时变得如此空洞和乏力,我们该如何传递感动,让教育变得温暖起来?我校是一所农村学校,但我们希望使其成为"具有人文道德情怀和现代学校特点的温馨校园"。循着这样的办学理想,我们用心体悟校园中的点点滴滴,努力去"寻找身边的感动",提炼出"真正可以串起人心的有温度的语     

做一名有智慧的校长

何谓智慧?智慧就是产生新思想的思维能力. 何谓校长?有人说:校长是智慧的使者,是文明的桥梁,是心灵的火炬,是人格力量的重要来源.一个真正热爱和体验教育真谛的校长,是为能从事这样一种职业感到幸福自豪有智慧的人.古往今来,给校长这样崇高的评价,那是因为校长的角色所承担的责任和使命如此重要!宋朝张载说教育的责任和使命是:"为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平."做一名有智慧、努力肩负起学校发展的责任和使命的校长,是我一生的跋涉与追求.那么,校长的智慧源于哪里?     

论校长德性

校长德性,是伦理学中通常所说的主体德性在校长这个特殊职业上的特定表达。今天,我们探讨校长德性的主要根由,在于学校组织所担负的道德责任和使命需要校长有足够的德性。它是校长履行领导职责的基础和前提。当下校长德性的条目主要由"博爱、诚信、公正、合作、服务"所组成。     

做一个校史上不能忘却的“首席教师”

朱永新先生在《新教育之梦》中从八个方面描绘了"理想校长",以我的理解:一位优秀的校长应该是教师中的首席,是一位带着责任行走在学校发展之路上的领头人.更应该是一位具有强烈使命感     

理、才、情、德——好校长的四重定位

一个好校长就是一所好学校,有怎样的校长就有怎样的学校。在今天,校长的引领作用对学校的发展非常重要。那么,好校长应该怎样定义呢?笔者认为,好校长关键是要"重理、重才、重     

哲学思维与人生智慧

正今天,很高兴与大家一起探讨哲学与人生的话题,我们将从哲学思维的角度来探讨如何认识自己,以及应该追求怎样的人生这些问题。为什么要从哲学思维的角度来探讨人生呢?这是因为哲学思维是一种可以把握人生智慧的思维。哈佛大学流行一句名言:"一个成功者和一个失败者,不在于他的知识和经验,而在于他的思维方式",这句名言是哈佛大学第26任校长陆登庭说的,它明确地表明了思维方式的重要性。哲学是一门爱智的学问,是指导人     

理、才、情、德—好校长的四重定位

一个好校长就是一所好学校,有怎样的校长就有怎样的学校.在今天,校长的引领作用对学校的发展非常重要.那么,好校长应该怎样定义呢?笔者认为,好校长关键是要"重理、重才、重情与重德".     

奥巴马在韦克菲尔德高中的演讲

今天我和韦克菲尔德高中的学生们在一起,是为了和你们谈一些重要的事情。我要和你们谈一谈你们每个人的教育,以及在新的学年里,你们应当做些什么。我作过许多关于教育的讲话,也常常用到"责任"这个词。我谈到过教师们有责任激励和     

中英两国中小学校长培训的比较与思考

"一个好校长就是一所好学校",校长的使命与责任和教育的质量与前途紧密联系在一起。加强中小学校长队伍建设,通过培训提高他们的素质和能力,     

抓“核心”促“中心”做“知心”

有人认为,实施校长负责制后,校长是主角,书记是配角;或者说校长是第一把手,书记是第二把手。这种说法其实是片面的。目前,有许多学校的领导是党政一肩挑,书记、校长一人当,那么又怎样做书记?怎样做个好书记呢?