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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在幼儿园教育中,美术教育十分关键,不仅可以培养幼儿对色彩的辨识度,还可以培养幼儿对美的欣赏。因此,幼儿园美术教师更应该注重幼儿动手能力的培养,给幼儿提供充足的实践时间,注重小组合作能力的培养,激发幼儿的学习乐趣,加强手工制作教学,提高幼儿自主创新能力,使他们可以把在学校学习的知识应用到实际生活中去。 相似文献
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一、提高学生的审美能力新课程改革以后,教材增加了许多手工制作的内容,改变了以往美术教学只注重绘画和欣赏,忽略手工制作的思想。在进行手工制作时对绘画色彩的安排、形态结构的设计本身就是一个欣赏的过程,很大程度上提高了学生的审美能力。教师在提供素材的时候一定要做到尽最大可能地吸引学生的好奇心,多以学生没有接触过或接触次数比较... 相似文献
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正手工制作在美术教学中占有非常大的比重,在培养学生动手能力,发挥学生想象力,提高学生审美能力等方面具有极其重要的作用。一、手工制作与民间艺术的传承初中美术手工教学,是通过手工制作的教学形式,可以培养学生的动手能力、独创精神和技术意识。它主要包括折纸、剪纸、布贴、泥塑、版画等等民间传统艺术。我国是历史悠久和文化灿烂的多民族国家,我国的手工艺品有独特的东方艺术魅力。几千年来出现许多精彩纷呈的手工艺品种类,从剪纸、年画、皮影到织绣布艺、雕刻雕塑、陶瓷漆器,精美的手工艺品与浓郁的地域特色、淳朴的民风民俗和丰富 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
小学美术手工制作课是小学美术课中的一节实践操作课。在课上孩子们的动手能力、专注力得到了提高。生活中,孩子们也开始关注起了身边的人、事、物。手工课的作品实用、美观,让我们的生活更精致。 相似文献
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范方一 《新课程导学(上)》2023,(27):15-17
在小学美术教学中,学生在参与美术手工制作时,教师要引导他们积极运用废旧材料,培养创造能力和环保意识。在选择废旧材料的类型上,可以引导学生挑选平面类、立体类、混合类材料,丰富作品的呈现形式。在教学策略上,要引导学生围绕矛盾点展开审美判断,在观察中提升图像识读能力,在动手实践中提升创意实践能力。在运用废旧材料途径方面,要指向学生的认知心理,让他们发散想象力、创造富有个性情感的形象和体现文化生活的作品。 相似文献
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哈琦 《学生之友(小学版)》2012,(10):76-76
陶行知先生曾说过“真正的教育必须培养出能思考会创造的人。”21世纪是竞争异常激烈的时代,教师不但要传授学生的知识,还要培养学生获得知识的能力,特别要培养学生的创新意识和创新能力。美术学科应该充分利用自己的学科特点,大力培养学生创新能力,为学生今后的发展打下良好的基础。我认为在美术教育中培养学生创新能力,应做到五个“重视”: 相似文献
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张定国 《读与写:教育教学刊》2021,(10)
为了能够让学生在受教育阶段进行全面的发展,教师在课堂中创新课堂教学模式,综合运用教学方法,以核心素养理念为指导方向,将美术课堂变成学生喜欢的艺术课堂。在小学美术中,学生创意手工制作已经深入到课堂的各个环节,这种以学生动手能力为基础、培养学生创新思维的美术教育课程,受到了广泛的青睐。在手工制作过程中,学生能够将自己的知识技能和对美术本质的理解实践于手工制作过程,将美术活动联系于其他学科和教学实践,让学生提高自身实践能力和学习能力,形成良好的美术品质和审美能力。 相似文献
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小学美术课程中创意手工制作教学是非常重要的内容,其可很好地锻炼学生思维能力,学生手脑并用,学生美术综合素养得到全面提升。因而,小学美术教学中老师要重视创意手工制作教学,转变教学理念为学生提供充足制作空间,深入发掘学生美术潜能,有效提升学生美术品格,推动学生身心素质全面发展。基于此,针对小学美术创意手工制作教学相关知识,本文从以下几方面进行了简单的分析,希望对相关领域研究有帮助。 相似文献
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青寰 《遵义师范学院学报》2003,5(3):84-85
在高校美术专业教学中,教师应重视学生速写基本功的训练,使速写与长期作业相互结合,互为补充。这不仅弥补了长期作业的不足,同时训练了学生敏锐的观察力、感知力和随时随地收集素材的能力,为今后的创作打下坚实的基础。 相似文献
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速写就是在极短时间内描绘物体形象的一种绘画表现形式,是绘画造型训练的重要手段。依据作画的时间不同,素描作品有长期、短期之分,短期的素描可称为速写,也是素描的最主要的形态之一,因此速写作为绘画的基础训练是必不可少的。它不仅可以作为绘画练习的一种方式,也可以记录生活,抒发感情,培养学生对生活的热爱和憧憬之情,激发他们的学习热情和学习兴趣。 相似文献
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<正>随着我国艺术教育事业的发展,学校对美术教学的重视程度越来越高。新课改的深入进一步推进新了艺术教育的发展与进程,美术课程中的手工制作课程也受到了教师和学生们的欢迎。由于手工制作包含了丰富的美术内容,因此教师可以利用各种手工材料来丰富教学内容,学生可以选取各种材料来进行手工制作。在制作的过程,学生展开思维,发挥丰富的想象能力,制作出具有特色的美术作品。因 相似文献
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陶瓷手工制作不仅有利于加强学生的动手能力、艺术联想力、创造力等,也有利于中国传统文化的传承和发扬。同时陶瓷手工制作可以应用在多门艺术科目的教学和辅助教学环节中,能与各门专业课程紧密结合,相辅相成,是一个具有广泛适用性的灵活应用型教学学科。 相似文献