职业生涯规划课程学业水平测试反思

中等职业学校学业水平测试政策,旨在借助课程改革的深入推进,构建职校教学质量评价体系,以适应现代职教体系的建设潮流。然而从现行的中职校德育课程学业水平测试内容看,"职业生涯规划"等德育课程的测试,仍建立在学科知识及其基本技能基础上,忽视学生个性特点和德育课的特殊性。     

职业生涯规划课程学业水平测试反思

中等职业学校学业水平测试政策,旨在借助课程改革的深入推进,构建职校教学质量评价体系,以适应现代职教体系的建设潮流。然而从现行的中职校德育课程学业水平测试内容看,“职业生涯规划”等德育课程的测试,仍建立在学科知识及其基本技能基础上,忽视学生个性特点和德育课的特殊性。     

主题论文

<正>导读:江苏省教育厅在历经三年三个大市率先试点之后,正式颁发《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》;2016年初,各主干学科课程测试大纲相继出台,试题库开始建构。根据江苏省教育厅的初步设想,学业水平测试成绩将成为衡量中等职业学校教学质量的重要指标,并作为掌控职校生学业的"总阀门",其"含金量"不能不引发社会的普遍关注,从学校到教师,从学生到家长,从地方政府到各级教育主管部门,众多焦点汇聚,教学质量评价再次"高热"亮相社会视野。     

数学分层次教学在中职校的应用

近几年,随着国家大力发展职业教育,中职学校迎来了很好的发展机遇,中职学生的招生规模开始逐渐扩大。职业院校特别是中职学校,由于扩招,生源基础差,同时又面临着江苏省的学业水平测试。针对这种情况,中职校数学教学急需教学改革,中职数学分层教学就被提上了日程。     

高中信息技术学业水平测试复习之我见

2010年的信息技术学业水平测试已经圆满结束,如何提高学业水平测试的合格率,搞好信息技术考前复习工作显得很关键。结合教学实践,从认识信息技术学业水平测试、制定执行计划、必要的方法和技巧3个方面阐述信息技术复习工作的一些体会。     

高中化学学业水平测试备考策略

<正>学业水平测试是新课改的重要组成部分,是对高中生在校学习情况的全面检测。在即将来临的新高考中,学业水平测试更是高考的一部分,如何能够顺利通过化学学业水平测试,甚至在激烈的竞争中让更多学生夺取A或B尽量减少D等级,通过这一年多时间的摸索,结合教学实际,我从三个方面谈谈在备考过程中的具体做法。一、学校外部重视,备课组内部团结学校对于甘肃省的学业水平测试非常重视,通过各种途径创造良好的备考环境,多方获取信息。教导处多次召开学业     

妥善处理物理学业水平测试复习备考中的“十大关系”

江苏省普通高中学业水平测试既是对高中必修科目教学质量的一次系统评估,也是高考的一个重要组成部分,测试结果将直接关系对学校教学水平的评价,关系学生能否毕业、是否有资格参加高考以及能否被高校录取和录取哪一类高校,因而受到学校和社会的高度重视．如何搞好高中物理学业水平测试复习备考,这是一个值得大家探讨的问题．本文根据我校2007年的教学实践,谈谈妥善处理物理学业水平测试复习备考中几个关系的问题．     

学测考纲倒逼德育课堂教学“新政”

随着《江苏省中等职业学校学生学业水平测试实施方案》的出台与落地,2016年全省范围统一的学业水平测试拉开帷幕,这对德育课程改革和课堂教学提出了挑战。如何主动应对这一变化,研究对策,施行德育课堂教学的"新政",是全省中职学校师生必须深思的问题。     

试论学业水平测试给中职数学教学带来的变化

2013年9月,江苏省教育厅公布了《江苏省中等职业学校学业水平测试(试行)的通知》,从而拉开了江苏省中等职业学校进行学业水平测试的序幕。根据该文件,2014年我省的学业水平测试将在南京、常州、南通三市中等职业学校2012级学生中试行;2015年学业水平测试将在全省中等职业学校全面试行。2015年3月,江苏省教育厅发布了《关于建立江苏省中等职业学     

学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性的探究

福建省中等职业学校学生学业水平测试作为检测各层次数学教学工作开展情况、教学质量以及学生学习效果的重要考试工具,对于学校和教师开展数学教学工作以及学生的学习发展都有着重要的意义.从学业水平测试背景下中职数学教学的重要性分析出发,探讨当前中职数学教学存在的问题,对学业水平测试背景下中职数学课堂教学有效性的探究进行简要分析.     

探索新形势下学业水平测试教学的新方法

本文从福建省最新的职校学业水平测试要求出发,力图通过教学观念、教学方法、评价体系等维度的转变分析,探索新形势下如何改变教师的课堂教学方法、改善学生的学习方法、完善教学评价体系,从而深化课堂教学改革,培养合格的中职人才。     

基于全面教学质量管理的上海中职学校学业水平测试问题

上海市学业水平测试是围绕提升文化基础课程教学质量为目标的标准化测验,它不仅考查学生的文化基础课程学业成绩,还间接反应各职业学校文化基础课程的教学管理水平。做好学业水平测试工作,要根据学校的实际情况,准确把握学业水平测试的内涵,梳理分析当前的教学质量管理机制,围绕学业水平测试的要求,建立健全教学管理组织体系,强化教学质量管理细节,形成以制度规范为核心的有效应对措施,实施文化基础课程的全面教学质量管理,并激励教师树立教学质量意识,提升学校教学管理水平和学生培养质量。     

职校数学课堂教学效果的提高

数学是职校的一门非常重要的基础学科,如何能够结合学生实际找到符合职业学校特色的行之有效的课堂教学方法和技巧更是重中之重。本文从分析职校数学教学的现状着手,根据职业教育的特点、学生的学业现状出发,提出职校数学教学的几点建议,期望对提高职校数学课堂的教学效果有所裨益。     

德育也能一考了之吗

学业水平测试已成为当下中等职业学校十分关注的一个热点话题。江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》指出:"牢固树立以提高质量为核心的职业教育发展观","到2015年,实现全省中等职业学校学业水平统一测试"。德育课程作为中等职业学校公共基础课程之一,概莫能外,被纳入学业水平测试之列。     

做好职校班主任的几点体会

一个学校的主要工作是学生工作,而学生又是班主任的主要工作对象。班级工作是学校工作的落脚点。学校的教育教学工作水平如何,这无疑就要看整个学校的班级管理情况;而班级管理的重任就落在班主任的肩上.多年的职校班务工作实践,本人认为做好职校班主任,需要做到以     

德育也能一考了之吗

学业水平测试已成为当下中等职业学校十分关注的一个热点话题.江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》指出:“牢固树立以提高质量为核心的职业教育发展观”,“到2015年,实现全省中等职业学校学业水平统一测试”.德育课程作为中等职业学校公共基础课程之一,概莫能外,被纳入学业水平测试之列.     

历史学业水平测试复习中导学案的编制

自新课改实施以来,学业水平测试的地位与日俱增,有"小高考"之称。学校对学业水平测试也非常重视,尤其是对A率与通过率尤为关注。但高二上学期学考科目有五科,复习时间特别短,因此如何最大限度地提升学考复习效率就成了重中之重。     

农村薄弱中学物理学业水平测试复习研究

在部分农村薄弱学校,有的学生物理基础薄弱,学习习惯不太好。教师要想法帮助他们顺利通过学业水平测试,拿到高考基本资格。要明确目标,正确认识,重视复习阶段的策略和冲刺阶段的策略,做好物理学业水平测试的复习工作。     

推进中等职业学校内涵建设与质量提升浅析

校园内涵建设涉及学校建设的各个方面,江苏省中等职业学校学业水平测试是教学内涵的一项重要内容,英语教学涉及语言技能学习与文化交流。本文从学校与教师两个层面阐述学业水平测试在内涵建设中的重要作用,以及学校与教师对测试所采取的相应对策。     

高中信息技术学业水平测试复习指要

随着一年一度的信息技术学业水平测试临近,各个学校的复习工作都正在紧锣密鼓地进行着。信息技术学业水平测试是为了检测、评价普通高中办学水平、教师教学质量、提高学生信息素养和考核高中学生信息技术课学习是否达到大纲规定的基本要求及能否毕业的重要手段。作者阐述在信息技术会考复习工作中的一些体会,希望与各位同仁交流。