学生参与备课讲课在言听专业成人失语教学中的应用

总结既往几年中,言听专业成人失语课程教学中存在的问题,采取布置学生课前预习、备课,然后讲课,其他学生给予反馈点评,教师给予总结指导这种教学方式,取得了理想的教学效果。这种方式活跃了课堂气氛,提高了教学效果,增强了学生的学习积极性,值得推广。     

PBL小讲课结合CBL教学法在骨科临床教学中的应用

为了探讨PBL小讲课结合CBL教学法在骨科临床教学中的效果。本研究将84名2011级临床本科生随机分为PBL教学法和PBL小讲课结合CBL教学法,教学结束后通过调查问卷及考试形式对教学效果进行评价。PBL小讲课结合CBL组学生的学习主动性、查阅文献能力、案例分析能力明显高于单纯PBL教学法,其理论及案例分析考核成绩明显优于对照组(P<0.05),但两组在技能操作考核上差异无统计学意义。PBL小讲课结合联合CBL教学法有助于培养学生学习主动性、查阅文献、独立思考和解决问题的临床思维能力,可明显提高理论教学质量,但必须加强临床技能操作的培训,方能全面提高骨科教学质量。     

在数学分析教学中培养学生的讲课能力

师专培养学生的目标是合格的中学教师,他们必须具备的一个最重要的条件是在组织好教学内容的基础上,将知识内容准确、清楚甚至很有情趣地表达出来,让学生接受。因此,师专学生在上学期间,教师就应创造条件,让他们进行讲解,从而使他们得到锻炼。一、新概念的引入。数...     

浅谈多媒体在普通植物病理学课程教学中的应用

随着计算机和网络技术的不断发展,多媒体在教学中的应用也日益广泛。文章结合普通植物病理学课程多媒体教学的实践,浅析了多媒体教学的优势和不足,并对普通植物病理学的多媒体教学改革提出了几点思考与建议。     

浅议多媒体技术在病理学教学中的应用

多媒体技术在医学教育中得到了广泛应用,使学生学习环境得到了很大的改善,现在多媒体技术已成为学生学习必不可少的工具。将多媒体技术应用于病理学教学中,有效激发了学生的学习兴趣,大大提高了学习效率,体现了巨大的优越性。现结合作者工作经验,从几个方面阐述多媒体技术在病理学教学中的优点与不足,以便更好地应用多媒体技术,提高教学质量。     

“珠链式”教学方法在植物病理学中的应用

植物病理学是植物生产类专业的一门专业基础课,针对当前各高校厚基础复合型人才培养所带来的通识教育课时增加,而专业基础课学时不断压缩造成的教学内容增加与课时减少的矛盾,用系统论方法,充分体现教学内容的整体性和知识的前沿性,实验与实习教学的重要性,将“珠链式”教学应用于植物病理学教学中,取得了良好的教学效果.     

植物病理学课程教学探索与实践

针对现阶段植物病理学课程教学过程中出现的问题和存在的困难,在教学内容安排和教学方法的实践上进行了有益的探索。为激发学生的学习兴趣,进而提高该门课程的教学质量,主要从理论教学的内容及安排、教学团队的配备、实验教学的改革和教学实习的时间等方面进行了一些尝试,获得了较好的效果。     

病案教学在病理学教学中的应用

目的探讨病案教学在病理学教学中教学效果.特色以病案为材料,紧密联系基础知识与临床知识,体现病理学的桥梁作用.方法随机选择本科班进行病案教学,其它本科采用传统教学做为对照组.     

普通植物病理学实践性教学的探索

实践性教学是实现高等学校教学目标、培养和造就具有创新精神和实践能力的高素质人才的重要环节。笔者结合多年普通植物病理学实践性教学的经验,从改进实验课教学、加强教学实习环节、改革传统考核制度、鼓励学生走进实验室、在教师的指导下参与科研活动、提高任课教师的综合素质等多方面探讨了普通植物病理学具体的实践性教学方法,并提出了该学科实践性教学中有待改进和加强的方面。     

病案教学在病理学教学中的应用

目的探讨病案教学在病理学教学中教学效果。特色以病案为材料,紧密联系基础知识与临床知识,体现病理学的桥梁作用。方法随机选择本科班进行病案教学,其它本科采用传统教学做为对照组。     

要敢于放手学生讲课

要想语文教学取得高效,就要大胆进行教学改革,放手学生讲课,我们的语文高效课堂教学势必迎来春天般的灿烂,取得不一样的教学效果。     

CAI技术在病理学教学中的应用

简述了CAI的特点与优势,以及CAI在病理教学中应用的必要性。指出了CAI在病理教学中的应用原则和应该注意的问题,同时将internet资源在CAI病理学教学中的应用经验予以简述。     

快乐教学在病理学教学中的应用

针对目前生源质量滑坡,＂教师上课难,学生听课难＂这一问题,笔者在病理学教学方法上做了些探讨,收到了良好的教学效果。     

校园植物在植物学教学中的应用

植物学是一门实践性动手性很强的学科,生动鲜活的植物材料与标本是良好教学效果的重要保障。校外实习时间有限,充分利用校园植物资源,课堂内外相结合,把校园作为实习和实验基地,全面挖掘校园植物的教学价值,能为学生观察与识别植物提供最直接的素材,及时地、最大限度地为植物学的教学和实习提供反复实践的机会,教学效果显著。     

让学生讲课——数学教学中的一种尝试

现代教育的前提是关注学生自身的健康成长,鼓励学生自主学习．教师应给学生提供更多的自由空间,促进学生个性的发展,改变学生的学习方式,尊重学生的个性,让学生去自主探索、自主学习,而教师应扮演导演角色．     

探究式教学在植物生物学教学中的应用

探究式教学就是以探究为基本特征的一种教学活动形式,是培养学生创新意识和创造能力的有效途径.文章就如何在植物生物学理论和实践教学中进行探究式教学及在高等教育过程中如何正确树立教师与学生关系等问题进行了探讨,并提出了实施策略及建议.     

病例导入式教学法在病理学教学中的应用

在病理学教学中适当选取与授课内容相关的临床实例进行教学,有助于培养学生的逻辑判断、临床思维和分析、解决问题的能力,有利于学生对授课内容的理解和掌握。运用由PBL教学法引申出来的＂病例导入式＂教学法,改变了教师满堂灌的常规模式,使病理学课堂变得生动活泼。     

病案教学法在病理学教学中的应用

在病理学教学中,教师应根据教学目的和教学任务的要求,采用病案教学的方法教学,调动学生的课堂积极性和主动性,激发学生发现问题、思考问题、解决问题,以实现主动学习的效果,提高了教学质量.     

自主学习在试卷评讲课中的应用

在初中物理教学中,引导学生掌握科学自主学习的基本方法,培养自主学习的兴趣,发展自主学习的能力,是新课程倡导的目标。本文阐述了在试卷评讲课中培养学生自主学习能力的方法。     

植物中文名称溯源在植物分类教学中的应用

本文把植物中文名称进行比较分类,对其名称来源作一些详细解释,有助于植物学教学,使学生有效地识记植物.