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音乐欣赏是高中音乐教学的重点内容之一,在高中音乐欣赏课上,利用多媒体课件进行辅助教学,能够有效地激发高中生的音乐欣赏兴趣。教师要善于发挥多媒体的优势,借助多媒体课件让音乐作品的音乐意境更深远、音乐形象更鲜明、音乐文化更多元。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
苏霍姆林斯基指出:音乐教育既不是为了培养作曲家,也不是为了培养演奏家,而是培养合格的听众。提高学生的听赏能力,可以培养学生的音乐兴趣,扩大音乐视野,提高音乐审美能力。作为音乐教育者,有义务、有责任通过教育,从小培养孩子们的聆听习惯,使其真正感受音乐的无限魅力。 相似文献
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情感体验是感知音乐的基础。在高中音乐教学中,应注重学生的情感体验,做到以情感人、以美育人,关注音乐教学中学生的情感体验教育。 相似文献
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音乐欣赏是人类诉诸于听觉的感性活动,它能唤醒人的音乐感觉提升人的艺术修养。普通高中设置的各门学科中,音乐是最富情感的艺术。那么,怎样在中学音乐欣赏课中唤醒学生的音乐感觉呢?这就要靠中学音乐教师按照新的课程理念,充分调动学生的耳、眼、手等感官来感受音乐。托尔斯泰曾说:"我喜欢音乐胜过其他一切艺术。"黑格尔曾说:"音乐是精神,是灵魂,它直接为自身发出声音,引起自身注意,从中感到满足……音乐是灵魂的语言,灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀,在抒发中取得慰藉,超越于自然感情之上,音乐把内心深处感情世界所特有的激动化为自我倾听的自由自在的,使心灵免于压抑和痛苦……。" 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
音乐欣赏能力,指的是学生在对音乐的感受、鉴赏和创造的实践活动中形成的对美的认识和发现,是以音乐作品为对象,通过感知和联想等辅助形式使学生形成全身心、深刻而持久的能力。学生的音乐欣赏能力能够陶冶学生的情操,培养学生的创新精神和实践能力,将学生的文化素养以及审美能力有效提高,全面发展学生的综合素养。 相似文献
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音乐欣赏,是欣赏者通过听觉对音乐进行聆听,并从中获得音乐美的享受、精神的愉悦和理性的满足活动。欣赏音乐,就得有一定的欣赏能力。 相似文献
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音乐的特殊性在于通过“娱悦”对人进行美的呼唤和陶冶。她有开启心智、端正品行、净化心灵、完善人格的作用、音乐能激发人对生活的热爱和对人生价值的追求。那么,如何在音乐教学中培养学生认识美、发现美、欣赏美、创造美的能力,成为音乐教学研究的重要课题。在音乐教学中,欣赏内容在教材中占有较大比例,因此,首先要培养学生欣赏音乐的兴趣,提高学生欣赏音乐的能力。 相似文献
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在化学教学课程中,学生探究能力的培养更为重要。本文通过高中化学教学中,对学生探究能力的培养进行了一些研究,提出了些有效性教学策略。 相似文献
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冮天夫 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):74-75
高中学生在欣赏音乐作品时,不能只停留在对音乐表面的认识上,而要注意由感性的欣赏向理智的欣赏过渡,使自己的欣赏水平向高一层次发展。 相似文献
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王禹奇 《山西广播电视大学学报》2002,7(4):41-42
开放教育不仅给音乐欣赏带来了新活力,也带来了一系列新问题,教师面对现实,应对音乐欣赏的新内涵、新意义、新方式,以及采取什么方式、方法对学生的音乐欣赏能力加以正确引导是摆在教师面前一重要课题. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
音乐作为培养学生艺术思维的基础课程之一,有利于陶冶学生的情操,培养学生的审美能力,提高学生的综合素养,促进学生全面发展。因此,必须加强初中音乐欣赏的教学,将音乐欣赏和文化结合起来,以培养学生的审美能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
音乐欣赏是欣赏者通过对音乐的聆听,从中获得音乐美的感受。感受鉴赏音乐美,使人的精神得到愉悦、满足,身心健康发展。初中音乐教学中,加强学生对欣赏曲的理解,提高审美能力,是目前需要思考与研究的重要任务。 相似文献
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<正>音乐课是什么?音乐课是唱,音乐课是听,但对于大多数学生来说都喜欢唱歌课而不喜欢欣赏课。音乐课程标准中对音乐课程中的感受与欣赏作出了具体要求,文中指出"感受与欣赏是音乐学习的重要领域。是整个音乐学习活动的基础,是培养学生审美能力的有效途径,良好的音乐感受能力于欣赏能力的形成,对于学生丰富情感,提高文化素养,增进身心健康具有重要意义。"那么如何提高学生听赏音乐的兴趣呢?这就要求教师要培养学生聆 相似文献
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音乐有启迪智慧、促进智力发展的特殊功能。研究表明:常听音乐能提高人的想象力和创造力,发展思维。每当人们欣赏音乐的时候,大脑总要产生不同的生活联想:或一幅幅生动的图画;或一个个栩栩如生的人物;或某种带有幻想性的思维活动;或带有哲理性的反映。所以,欣赏音乐是人们打开智慧大门的钥匙之一。作为一名音乐教师,要全面完成音乐教学任务,就不能不重视音乐欣赏这一关键环节。我认为:在音乐教学中,教师既要教会学生音乐理论知识、音乐基本技巧,还要在培养学生音乐欣赏能力上多下功夫。 相似文献
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夏维娜 《中国科教创新导刊》2011,(30):246-246
当前,小学生普遍对音乐欣赏课不感兴趣。其中的原因是多方面的,除了学生对待音乐欣赏课的态度不端正之外,我们教师采取单一的教学方法,不能有效地激发起小学生对音乐欣赏的兴趣。面对这些问题,笔者结合自己的一些教学实践,列举一些培养小学生的音乐欣赏能力的方法。 相似文献
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中学生学习音乐过程中,存在严重的音乐欣赏能力偏低的问题,作为老师,我们要通过教学,让学生通过多听,学习音乐理论知识和全面提高自己的文化修养和丰富他们的生活体验来提高自己的音乐欣赏能力。 相似文献