“厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班”在人民教育出版社举办

<正>2016年7月25日至8月7日,人民教育出版社报刊社在北京承办了"厦门市第四期农村小学数学教师教育教学能力培训班"。这次培训活动主要针对厦门市农村小学数学教师专业发展中存在的问题,充分利用人教社在小学数学方面的资源和优势,以提高一线教师创造性使用教材的能力和教育教学科研能力为重点,使学员在师德修养、教材研读和使用、教育科研、论文写作、校本培训、有效课堂教学的设计     

人教版小学语文课标实验教材培训暨研讨会在北京举行

人教版义务教育课程标准小学语文实验教材培训暨研讨会于3月17日至19日在北京人民教育出版社新业务楼举行。来自全国29个省、自治区、直辖市的语文教研员和教师参加了会议。人民教育出版社副总编徐岩同志代表人民教育出版社在开幕式上致词。她说,人教版义务教育课程标准小学语文实验教材,自2001年9月进入国家级实验区以来,得到各省、各地市、各实验区、县的语文教研员和广大语文教师的大力支持,大家为人教版小学语文教材实验的顺利开展,创造了良好的条件,付出了辛劳。人教社成立55年来,先后研究、编写和出版了     

全国情境教学观摩活动在南京市举办

由中国教育学会小学语文教学研究会、人民教育出版社共同主办,南京市小学教师培训中心承办的全国情境教学观摩活动,于１９９８年１０月２６日至３０日在南京市举办。来自全国２９个省、自治区、直辖市的３０名语文教师做了３０堂阅读、作文课。１１００多名语文教研员、...     

新课程改革下农村小学语文教师基本素养提高途径探析

通过对农村小学语文教师素养的现实分析,发现农村小学语文教师基本素养偏低,分析其原因,主要有两项,一是对农村小学教师素养定位过高、涉及方面过多、理想化过重,教师不知道从什么地方提高;二是对小学语文教师的培养培训不够科学,偏离了小学教育的基本规律,偏离了小学语文教师对知识的需求轨道.在无法改变职前培养的情况下,提出了针对现实、针对问题、针对需求的"草根培训"模式,经过2年的实验,收到了预期的效果.     

基于领雁工程的农村小学语文教师专业发展的策略探讨

我国农村小学语文教师的整体教学水平较低,需要大力提高.在我省农村实施领雁工程的目的就是要对农村的教师进行培训,以提高他们的教育教学水平和综合素质,进而提高农村教师的整体素质水平,促进农村教育的发展.农村小学语文教师可以基于领雁工程中的各项培训活动,结合自己的实际情况,大力促进自己专业的发展,提高自己的教育教学水平.     

教研明星

明星档案 安玫 小学高级教师．现任教于乌鲁木齐市师范学校，全国小学语文“发展与创新教育”课题乌鲁木齐协作组特聘专家、人民教育出版社小学语文实验教材培训团专家、全国小学语文教学法研究中心会员。她长期从事小学语文教学实践及研究工作，     

动态

正厦门市教师技能大赛新增两个创新点由厦门市教育局、市总工会联合举行的厦门市第三届中小学幼儿园教师教学技能大赛分高中、初中、小学和幼儿园4组别,将各产生一位第一名,并授予"厦门市五一劳动奖章"。和往年不同,本届大赛首次加入"盲测",即参赛选手在比赛前两天被抽签抽出,防止"应赛式的教师培训"。此外,项目也发生改变,首次增加"教学教研",要求选手在90分钟内根据     

小学语文(月刊)

中国教育学会小学语文教学专业委员会唯一会刊中华人民共和国教育部主管人民教育出版社有限公司主办办刊宗旨结合国家统编教材,引领小学语文教学实践,促进教研成果交流,助推小学语文教师专业发展。读者定位主要面向使用国家统编教材的小学语文教师和教研员,以及关注语文教学发展的专家学者和社会人士。核心特色     

《斑羚飞渡》教学主题勘误

正《斑羚飞渡》是著名动物小说家沈石溪的代表性短篇小说,因其叙述内容的震撼和主题的反思性,曾入选人民教育出版社初中语文教材七年级下册、江苏人民教育出版社小学语文教材四年级下册和辽宁人民出版社高中二年级课外语文教材。在实施具体教学的过程中,随着施教教师对内容认识的不断深入,教学主题在主要指向"舍己救人"、"无私奉献"、"自我牺牲"等主旨内容的同时,也对内容所描述情节真实性、所反应人类的     

农村小学语文课程资源的挖掘与开发

根据农村小学语文教学的需要,在小学语文教师的培训和继续教育中要强化课程资源意识的培养,提高课程资源的开发与运用能力,彰显农村小学语文教学的特色。本文论述了农村小学语文课程资源开发的意义,提出了语文课程资源的类别,分析了语文课程资源开发中存在的问题及解决措施。     

欢迎订阅2022年《小学语文》(月刊)

中华人民共和国教育部主管人民教育出版社主办中国教育学会小学语文教学专业委员会唯一会刊《小学语文》2007年创刊,由教育部主管、人民教育出版社主办,是中国教育学会小学语文教学专业委员会唯一会刊,中宣部助读活动优秀期刊,人大复印报刊资料重要转载来源期刊,中国期刊全文数据库收录期刊,全国中小学图书馆馆配期刊。转载率高,深受广大语文教育工作者的欢迎。读者定位:主要面向小学语文教师和教研员,以及关注语文教育发展的专家学者和社会人士。     

重庆市农村小学语文教师专业发展现状与思考

在对重庆市农村小学语文教师专业发展现状进行调查、分析的基础上,从正确价值观的回归、专业发展意识的提升、专业知识的完善、教学能力的提高、教师培训的强化等五个方面,提出了提高重庆市农村小学语文教师专业化水平的建议。     

识字教学浅见

最近我参加了"2012年山西省小学全员教师远程培训"学习,每天上班之余就在电脑上听专家讲解、看资料,与老师们探讨教学的理论、方式方法等。我在一所农村小学教书,一直以来教低段语文,我想结合我的教学及这段时间的学习,谈谈自己对识字教学这方面的认识、理解。一、识字是小学低年级的教学重点语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重     

语文教育的理想:享受幸福的教学生活——访广西教育学院教研部主任陆云

近年来,广西小学语文教学研究团队在全国小语会的指导下,结合当地教学实际,自主研究,自谋出路,逐渐形成并发展了一支骨干教师研究队伍,并在西部地区农村小学语文教学改革,特别是有效课堂教学研究方面取得了显著成绩。前几年,陆云主任率先提出并大胆尝试"研训一体"的模式,他主张采取走出去、请进来的办法,通过观摩交流、课题研究、网络主题研讨,有计划地开展项目培训和教学研讨活动,对促进广西小学语文教师专业发展以及提升小学语文教学水平起到了至关重要的作用。     

农村小学语文教师队伍现状调查及应对策略——以重庆市部分区县农村小学语文教师为样本

掌握农村小学语文教师队伍现状,提出有效应对策略,有利于提高农村小学语文教师的整体素质,有利于促进城乡教育均衡发展。通过对重庆市地区的农村小学语文教师现状进行抽样调查,发现农村小学语文教师专业知识发展的起点较低,语文学科知识较为贫乏,掌握教材的重点不准确;教育心理学知识匮乏,负担过重;专业知识发展的支持环境较差,部分教师专业知识发展缺乏原动力等问题。为了加快提高农村小学语文教师专业素养,建议:(一)加强小学语文教师专业知识的继续教育;(二)建构高效、实用的教师培训体系;(三)发扬和倡导教师"专业自觉"的职业精神;(四)建立立体化校本教研模式,打造教师专业发展共同体; (五)建立小学语文骨干教师和首席教师的体系和机制;(六)建设教师专业发展的支持系统。力图为小学语文教师队伍的建设寻找科学有效的培养策略。     

“国培计划(2015)—中西部送教下乡培训(小学汉语班)”在拉萨正式启动

<正>10月27日,"国培计划(2015)—中西部送教下乡培训(小学汉语班)"在拉萨正式启动,人民教育出版社总编辑韦志榕、西藏自治区教育厅副厅长朱赟出席开班仪式。此次国培计划将分批次在我区各地(市)开展。由人民教育出版社承办,自治区教育科学研究所协办,将累计为拉萨市、日喀则市、山南地区、那曲地区培训9批共860名基层小学汉语文教师。培训内容包括:课程标准解读、小学《汉语》教     

关于小学语文教学中若干问题的问答（二）

针对广大课改实验区教师在使用人教版小学语文课程标准实验教科书的过程中遇到的困难和问题,本刊记者郭利萍约请了人民教育出版社小学语文编辑室副编审、人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》(小学)副主编蔡玉琴老师,就低年级小学语文教学中的有关问题向使用人教版小学语文课标教材的教师作一指导性的说明与解答。     

全国第九届青年教师阅读教学观摩活动

2012年11月14～16日,全国第九届青年教师阅读教学观摩活动在福建省厦门市召开,此次活动由中国教育学会小学语文教学专业委员会主办,福建省教育学会小学语文教学委员会、厦门市梧村小学承办。全国3000多名一线教师、语文教研员、语文教育专家和教育媒体人士观摩了32节现场课,活动邀请北京大学曹文轩教授、北京师范大学伍新春教授对现场课进行了点评。     

充分发挥教师教学的创造性——《语言文字应用》教学总体构想

《语言文字应用》(人民教育出版社),是我市高中语文新课程实验的第一个选修模块,带有很强的试验、开拓和示范性质。选修课"语言文字应用"培训之后,我市高中新课程实验语文学科教学指导组推选一位教师先在全省语文培训会上试教一节课,然后在全市教研活动中示教,为高二全体语文教师的研讨提供一个具体、感性的"例子"。接着,我们通过研渎《普通高中语文课程标准(实验)》,在厦门启悟中学、厦门外国语学校的"《语言文字应用》教学     

以培训提高小学语文老师课堂教学技艺水平

课堂教学技艺是指小学语文教师为了完成教学任务而使用的语言、动作、提问、板书等多个教学技能艺术,关系着小学语文课堂教学效率,也是小学语文教师专业素养的基本组成部分。为此,我们要以多元的培训活动提升小学语文教师应用课堂教学技艺的专业水平。本文将从展开主题式教师培训、借助网络技术扩大培训范围、以教师研讨深化培训主题三个角度分析如何借助教师培训活动提升小学语文教师的课堂教学技艺水平。