浅谈高职院校职业实用性体育教学

职业教育作为我国教育体系的重要组成部分,在为国家培养人才方面起到了巨大的作用。近些年来,职业教育在我国不断的发展,素质教育背景下职业教育教学理念也在不断的更新,培养出"留得住、用得上、高素质、技能型"人才是目前高等职业教育的人才培养目标。高等职业院校的课程设置与教育教学都应该以此为基准。体育课作为高职院校公共基础课,也需要适应高等职业教育人才培养的需要,注重职业实用性。文章从当前高职院校体育教学的现状入手,重点分析高职院校职业实用性体育教学的实施办法。     

高职院校开展职业实用性体育教学的研究

随着高职院校不断受社会各方面因素的影响,为了适应社会对人才的需求,从而学校对关于学生的素质以及服务性能的培养也是越来越注重。要确保能满足社会对相关素质以及能力以及素质的要求,高职院校必须以实用性为中心指导展开体育教学。高职院校的体育教育要建立在学生规划的职业生涯以及可持续发展性的基础之上,并且要为学生对能力的要求以及职业素质等相关要求提供服务,故而,对于高职院校开展实用性体育教学有对学生的职业能力发展以及身心素质的巩固有着不可磨灭的重要影响。     

高职院校体育教学改革与职业特色研究

高职院校体育教学遵循职业技能培训原则。培养具有知识,道德和身心健康的技术人才。在我国基础教育中,体育运动起着非常重要的作用。随着社会生活节奏的加快,体育运动的重要性日益凸显。体育已成为人们非常重要的生活方式。高职院校为适应社会人才的实际需要,充分发挥体育教育的专业特色,突出具有体育专业精神的课程教学,促进体育教育的改革与发展。     

医学类高职院校体育课程改革探析

本文运用文献资料、逻辑推理、比较分析等研究方法,结合医学类高职院校人才培养目标和体育课程特点,准确定位医学类高职院校体育课程目标,并从《国家学生体质健康标准》实施、开展课内外一体化体育课教学、加强课外体育活动开展、完善课程体系保障等方面提出了相关对策和建议。     

医学类高职院校体育课程改革的基本思路

文章从"体医结合"的角度出发,全面论述了开展医学类高职院校体育课程改革的必要性,提出医学类高职院校体育课程改革应坚持明确职业素质教育理念、准确定位课程目标、导入健康促进理念、构建"体医结合"教学平台、精选教学内容、开发校本教材、提高教师综合素质、构建"大课程观"评价体系等改革基本思路。     

医学高职院校职业实用性体育课程现状研究与分析

本文通过文献资料法,逻辑分析等方法,分析研究在体育课程建设中突出医学职业特色,不仅符合医学高职院校的发展需要,还可以帮助学生形成职业实用性体育技能,形成终身体育的观念。     

高职院校体育教学改革思路

高职教育促进了我国高等教育的改革,在职业教育的快速发展过程中,体育教学却滞后了许多。为了适应高职教育的发展,培养德、智、体全面发展的高职人才,体育教学必须改革才能适应新形势下的高等职业教育的需要。     

高职院校体育教学改革思路

高职教育促进了我国高等教育的改革,在职业教育的快速发展过程中,体育教学却滞后了许多。为了适应高职教育的发展,培养德、智、体全面发展的高职人才,体育教学必须改革才能适应新形势下的高等职业教育的需要。     

医学类高职院校学生职业素养培养机制的研究

职业素养是劳动者对职业了解与适应的综合体现,主要体现在职业兴趣、职业能力和职业个性等方面。提高职业素养,对医学类高职院校学生的职业规划、综合素质和就业发展具有重要作用。文章分析医学类高职院校学生职业素养培养存在的主要问题,并提出医学类高职院校学生职业素养培养机制。     

高职院校体育教学中职业体能的重要性

随着社会的不断发展,人民的生活水平不断得到提高,在物质基础被满足的同时,逐渐注重对于人才教育工作的全面化发展,高职院校作为我国教育链中主要的环节,多年来为国家提供大量专业技术人才,更加需要教学工作的多元化开展,以保障学生的综合素质过关,成为社会的建设者。在高职院校的教学当中,以往的体育课程往往仅针对学生的体育常识普及,以及作为缓解学生日常学习压力的方式,不能真正达到教学目标,经过众多教育者的不断探索,在体育课程中逐渐注重融入职业体能的训练提高,该方式不仅能够有效协调学生身心健康,也成为高职院校的综合竞争力的体现。     

高职院校体育课程教学改革探讨

本文运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法,对高职院校体育课程教学的现状进行了概括。高职院校体育课程存在课程模式针对性差、教学评价单一化等问题,这些问题严重影响着高职院校体育课程的教学质量。鉴于此研究建议,在课程模式方面要根据专业特点和工作特征进行模块化教学;在教学评价方面,要丰富教学评价的内容和方法,充分体现学生的主体地位。     

高职院校体育教学改革思跆

高职教育促进了我国高等教育的改革,在职业教育的快速发展过程中,体育教学却滞后了许多.为了适应高职教育的发展,培养德、智、体全面发展的高职人才,体育教学必须改革才能适应新形势下的高等职业教育的需要.     

我国医学类示范高职院校体育课程主流态势综述

运用文献资料、逻辑分析等方法,通过对我国医学院校、职业院校体育课程发展主流态势综合分析,结合国家示范高职院校建设政策所赋予的历史机遇,指出我国医学类示范高职院校的体育课程改革的形态特征涵盖普适性、特殊性和时代性。     

关于高职院校体育教学改革的分析

随着我国高职院校教育目标的改革,高职院校体育教学改革也势在必行。高职院校是我国一线专业技术人才培养的基地,其专业人才培养不仅仅是对专业技术的培养,还需要对专业人才的综合身体素质进行培养,以此满足一线专业技术工作对从业人员身体素质的需求。同时高职院校体育教学工作更是关系到我国人口综合素质提高的关键。文中就高职院校体育教学改革进行了简要的论述。     

高职院校体育课程教学改革的研究

高职院校体育教学不但能够达到培养青少年体育运动技巧提升的目的,而且能够借助体育课程教学逐渐提升学生的心理素质与团队精神,从而为培养多元化的高素质现代人才提供重要帮助。为此,逐渐重视当前高职院校体育课程教学改革,为其添加更为丰富的现代元素将极为重要。在本文中作者结合自身多年从事该领域研究经验,在对大量文献进行阅读与总结基础上,对我国高职院校体育课程教学改革开展研究。     

对高职院校体育教学改革的思考

论述了高职院校体育教学的目标和任务,针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析,提出高职院校的体育教学改革,要根据素质教育的要求、结合高职教育的特点,全面提高学生的体育文化素质和健康水平,以适应高职学生未来职业的需要。     

高职院校体育教学改革的理性反思

高等职业教育的特殊本质是为不同的行业培养专门人才和高素质的劳动者,具有明显的针对性和鲜明的职业定向性,高职教育实质就是服务市场的就业教育,是一种以服务市场为宗旨,以就业为导向,提高学生劳动就业竞争能力为培养目标的教育形式。改革和确立高校体育教学指导思想、设置符合高职院校体育发展的课程,是提高教学质量的关键。     

浅谈高职院校体育教学改革的走向

学校的教育是要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,培养学生终身体育意识,重视学生的主体地位,确保每一个学生受益的新的课程理念。     

关于医学类高职院校体育课程改革的几点思考

文章从"体医结合"的角度,全面论述了加强医学类高职院校体育课程改革的意义,并针对医学类高职院校课程改革的具体实际,提出改革过程中要牢牢把握体育本质功能、积极树立系统观念和全方位统一思想认识几点建议,以期梳理体育课程改革思路,提高课程改革实效。     

对高职院校体育教学改革的思考

论述了高职院校体育教学的目标和任务，针对目前体育教学与管理中存在的问题进行分析，提出高职院校的体育教学改革，要根据素质教育的要求、结合高职教育的特点，全面提高学生的体育文化素质和健康水平，以适应高职学生未来职业的需要。