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王淑英 《宁波教育学院学报》2006,8(1):74-76
质疑能力是人类不可或缺的一项能力,语文教学离不开学生的质疑。全文在分析当前语文教学中学生质疑状况的基础上,着重探讨了如何培养学生质疑能力的问题。 相似文献
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让学生学会质疑,主动质疑,合作解疑,既是提高职教语文教学质量的一个有效途径,又是培养学生创新精神的重要方法。本文主要从职业中学的角度浅谈语文教师在教学中如何培养学生的质疑能力,语文教师要在教学中教给学生质疑的方法,旨在保护学生质疑的积极性,提高学生自主学习的能力。 相似文献
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谢少坚 《语文学刊:高等教育版》2012,(24)
培养学生的质疑解难能力是语文教学的一个重要任务.语文教师在教学实践中可以通过创设和谐的课堂氛围,教给学生质疑的方法,师生共同参与质疑,善于运用曲问式质疑等方式培养学生的质疑解难能力,从而实现语文课堂教学的目标,真正完成语文课堂教学的任务. 相似文献
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新课程改革把"积极倡导自主、合作、探究式学习方式"作为语文改革的基本理念。这种理念贯穿在中学语文教学中,应该突出"质疑"二字。但长期以来,学生的语文质疑能力不强。现代诗歌是培养学生审美情趣和质疑能力的很好媒介。在语文现代诗歌教学中培养学生的质疑能力,关键在于学生树立起质疑的意识,掌握好质疑的方法。 相似文献
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质疑是学生在阅读作品时较高层次的能力,质疑在语文教学各个环节中都有着重要作用.语文教师应培养学生在阅读过程中的质疑能力,教给学生导读质疑、自读质疑、互相质疑、提示质疑、拓展质疑等方法.这样,通过语文课的阅读教学真正提高学生的质疑论辨、独立阅读的能力. 相似文献
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在小学语文新课程改革大背景下,教学目标对学生的质疑能力也有了更高要求,以期提高学生的语文批评思维意识,提高发散思维能力。教师应鼓励学生敢于质疑,让学生养成善于提问,善于思考的意识,使学生的语文学习能力,通过提高质疑能力而得到有效提升。 相似文献
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高质量的质疑是学生拥有较高学习能力的标志。语文教学中,教师要更新观念,以学生为主体,引导学生合理、准确、恰当地进行质疑,从而增强学生的语文意识,提升学生的语文素养,提高语文课堂的教学效率。 相似文献
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学生质疑能力的培养,需要教师的鼓励,教师起主要指导作用,引导学生敢于质疑,而且质疑过程中要有重点,从语文中的词句、课题和内容等方面产生质疑.基于此,本文对小学语文教学中培养学生质疑能力的方法进行了探讨. 相似文献
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在教学中让学生敢质疑、能质疑是发挥其学习主动性、创造性地重要手段之一。在小学语文教学中培养学生的质疑能力,对于调动学生学习的主动性具有十分重要的作用。培养学生质疑能力是—个长期的过程,有待于在教学实践中不断摸索、创新。 相似文献
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本文提出语文教学应积极创设学生质疑情景,让学生敢于质疑、善于质疑、益于质疑,通过质疑来提高教学质量,培养学生的创新精神和求知能力。 相似文献
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语文是时代性很强的学科,语文教学与时俱进,这是社会发展的必然,也是语文教学的内在规律。要培养学生积极动脑,主动提出问题的习惯;为学生创造宽松的质疑环境;示范引路,培养学生独立质疑的能力;创设情景,扩大质疑空间;引导学生丰富知识,夯实基础。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
现阶段我国教育部门日益重视学生对文本的感悟能力以及思辨能力,而学生在文本阅读过程中的质疑与提问与其思辨能力存在着直接关系。从小学语文教学中学生的个性化阅读入手,对小学语文教学中学生文本质疑能力与提问能力的培养策略进行了探讨。 相似文献