坚守特色 勇于创新 实现学校发展新跨越——江苏省苏州中学园区校姜红校长访谈

<正>江苏省苏州中学园区校在多元文化共生、多元生态教育的十年追求中,形成了鲜明的学校特色。这些特色既是学校教育追求的必然成果,也是学校后续发展的坚实根基。近日,笔者与姜红校长就学校办学特色、办学理念以及学校的发展愿景进行了交流。笔者:首先请姜校长介绍一下学校在多元文化共生背景下,拓宽路径,推进德育实践内涵发展方面的探索。姜校长:1.推行多元评价,构建"积极德育"模式,确立"十大核心素养"为学生评价的基本内容,开展"学生综合素养评价方式"     

全心全意干实事 一心一意谋发展——论新时期应该怎样当好校长

<正>本人从主持工作开始,到现今已当校长十多年。一路走来,感受颇深。当好校长一直以来是我的追求和目标,因此我内心对自己总是有个要求,那就是——全心全意干实事,一心一意谋发展。因此,我认为新时期要当好一个校长要努力做到以下几点:一、头脑清醒,做有目标的校长一校之长大到学校教育方针、内涵特色、校容校貌校风,小到课程的设置、年级教师配置,乃至每个教职工的生活状况和思想动     

以德立校 科研兴校 特色强校——泰州市寺巷中心小学

正泰州市寺巷中心小学坐落于江苏省泰州医药高新区中心地带,南临中国医药高新园区,北接泰州园博园,是一所有着悠久历史的乡镇学校。学校布局基本合理,凸现和谐向上的文化氛围,以"博雅、高雅、儒雅、文雅"为办学理念,走"以德立校、科研兴校、特色强校"之路,为孩子的和雅人生奠基。近年来,在各级主管部门指导下,学校以促进学生全面发展为宗旨,努力营造全面育人     

为孩子们将来成长为参天大树播种好了一粒粒种子——泗洪县明德学校荀定永校长访谈

正国学是中华传统文化之根,是中华民族精神文化之魂。近日笔者有幸请开展国学教育特色鲜明的泗洪县明德学校第一任校长荀定永先生与我们一道分享该校"以国学文化主题,打造优雅的校园文化;以国学文化理念,打造儒雅的教师文化;以国学文化规范,打造文雅的学生文化"的校园文化。笔者:我们知道泗洪县明德学校的国学教育特色鲜明,首先请荀校长介绍一下学校特色发展的办学历程。荀定永校长:泗洪县明德学校是2012年9月正式投入使用的     

科学实施课程建设 促进学校内涵发展

学校内涵发展的关键是提升校长的领导力。校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位。要促进学校内涵发展,就要通过领导者的个性创新管理,科学实施课程建设,并形成学校的特色及优势,全面促进师生的共同发展及素质的不断提高,使其保持强大的生命力。     

高品质教育引领师生幸福成长——苏州工业园区星汇学校校长谢剑雄访谈

<正>苏州工业园区星汇学校是苏州工业园区管委会在推进现代化进程,加快转型升级,努力开创名城建设的时代背景下,为优化教育布局,满足湖东地区老百姓对优质教育发展的需求而兴建的一所直属的高起点、高标准、现代化的、新型的九年一贯制公立学校。学校虽然成立不久,但发展迅速,"星汇印象"开始逐步被社会各界、兄弟学校和各级新闻媒体广泛关注。近日笔者有幸请谢剑雄校长为我们分享学校"文化校园"、"数字校园"建设方面的创意和成果。笔者:谢校长您好!真诚感谢您百忙之中接受本刊的专访!首先请您简要介绍学校的基本情况。谢校长:星汇学校是苏州工业园区管委会直属的九年一贯     

普及提高并重 彰显科技特色——记常熟市辛庄中心小学科学教育特色工作

<正>拥有百年历史的常熟市辛庄中心小学位于常熟南大门。学校沿着"以德治校,质量立校,科研兴校,特色强校"的办学思路,积极推进教育改革,逐步形成了以科普机器人、物联网与电子百拼、科技模型等活动为特色的科技教育。2013年11月,学校被省科协、省教育厅评为江苏省科学教育特色学校。学校从硬件和"软件"两方面着手,加强阵地建设、提升科普宣传力度。成立科学     

信息化领导力是中小学校长的一项核心能力

中小学校长应该具备价值领导力、教学领导力和组织领导力,这已是共识.教育部印发的普通高中和义务教育学校的《校长专业标准》以六大专业职责予以规定:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境. 《校长专业标准》对校长的信息化素质能力要求分散在专业职责要求之中:一是“掌握信息技术在教育领域应用的一般原理与方法”;二是“将信息化手段引入学校管理”;三是通过信息化通讯手段,进行家校合作育人;四是“建设绿色健康的校园信息网络”.     

学研勤教耕耘不辍——主题教研工作汇报

正我们丰满区英语实验小学,坐落于风景秀丽的松花江畔,是吉林市英语特色办学示范校。学校在专家型校长——王涛校长的带领下,正在特色办学的路上快速发展。学校以"创办优质双语学校,引领生命自主发展"的办学理念,以引领师生"做最好的自己"为校训,确立了育人目标:"说好英语,学好母语,做有人格尊严的学生;乐在校园,志在学习,做有人生梦想的学生;赢在自主,成在自强,做有优秀品质的学生",大力实施素质教育。     

集综合之智慧 于实践中成长

我校是一所普通的市镇小学,在新课程理念的指引下,我们选择了走内涵发展、科研兴教的路子,把校本教学研究作为科研兴教、特色兴校的着力点。"以课题实验推动课程建设,以课题研究带动课程改革"的总体思路。在这一背景下,我校坚持以校为本,依托教研,积极进行综合实践活动课程的研究和实践,逐步形成基于科技教育特色的综合实践活动课程特色,以此带动学校各方面的发展,全面提升学校的办学层次。     

以文化引领提升职业教育内涵品质 南京金陵中等专业学校姜峻校长访谈

<正>《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》犹如一股春风,吹醒了人民对职业教育的模糊认识,也为中国职业教育的内涵发展和体系建设指明了方向。近日,笔者就相关话题专访了全国职业教育"黄炎培"杰出校长、世界美发组织"国际个人成就奖"获得者、南京金陵中等专业学校姜峻校长。笔者:发展职业教育成为国家战略,"劳动光荣、技能宝贵、创造伟大"已经成为时代风尚。请问学校如何把握机遇推进发展?姜峻校长:国务院出台《国务院关于加快发展现代职业教育的     

义务教育学校在均衡背景下的特色发展研究

义务教育的均衡发展是我国教育界较长时期的战略性任务。但在均衡化过程中要防止学校失去个性与特色．出现千校一面的同质化现象。学校如何实现均衡基础上的特色发展,本文指出了实施素质教育、推进校园文化建设、强化学科优势、提升管理水平等四条途径．并提出了创建学校特色要遵循因校制宜、量力而行、目标集中、持之以恒的原则．     

强化校本教研 创建研究型学校

强化以校为本的教学研究,是当前大力推进新课程改革的迫切需要,江苏省清江中学根据学校的"十一五"规划,瞄准建设研究型学校的办学目标,积极开展多种形式的校本教研活动,积极推进新课程的实施,促进教师专业化发展,促进学生综合素质的提高,彰显学校办学特色,为努力构建研究型学校起到了积极的推动作用。     

科技播撒希望种 创新催开幸福花——记湖南省宁乡市紫金中学科技创新教育活动

正湖南省宁乡市紫金中学创办于2016年,前身是"湖南省省立第一女子师范学校" "省立五中" "宁乡一中"。学校师资力量雄厚、硬件设施齐全、环境优美,是治学兴业的理想场所。建校以来,学校始终坚持把素质教育放在首位,三全育人,五育并举,注重开展创新实践活动,积极进行教学改革,为党育人,为国育才。学校形成了以坚持"德育为先、质量立校、科研兴校、特色强校"为原则,努力把学校建设成一所具有前瞻性、引领性、示范性的全省知名示范性初中为总体目标,以"把所有学生放在心中"为办学理念的科技创新教育特色之路。     

情韵百年 振新不止 无锡市华庄中心小学简介

<正>无锡市华庄中心小学位于美丽的无锡太湖新城。学校创建于1910年,1998年被命名为江苏省实验小学。在一百多年的办学历程中,学校始终传承着"至亲至爱"之精神,充满着"爱满天下"的人文气息。学校以"办人民满意教育"为宗旨,本着"以人为本、通情达理"的办学理念,积极践行"规范立校、科研兴校、名师撑校、质量强校、特色亮校"的办学思路,深入实施素质教育,深入实施校本提升战略,让特色根植文化、融于课改、见之管理、面向全体、成就于师资,教育事业一片生机盎然。     

我国校园足球特色学校持续发展研究

通过文献法、访谈法和归纳法总结我国校园足球特色学校发展中存在的主要问题包括：学校数量遴选过多,重智轻体根深蒂固,足球资源较为匮乏。据此提出三点策略：(1)严格特色校遴选与管理,保证特色校建设质量;(2)深入推进学校体育改革,高度重视体育教育;(3)加强足球基础设施建设,营造足球锻炼氛围。     

谈校长的三种角色

"一个好校长,就是一所好学校"。在办学过程中,校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的执行力在学校工作中影响全局,决定着学校教育改革的成败。面对教育发展的新形势,欲提高执行力,校长必须身体力行,同时要善于学习、团结协作,做好执行的"排头兵"、"领头羊"。     

中学校长教学管理的困境与思考

教育家陶行知先生曾经说过"校长是一个学校的灵魂,要想评论一个学校,先要评论他的校长。"这说明了校长在学校中的重要作用。有什么样的校长就会有什么样的学校。本文对中学校长教学管理工作遇到的困境详加阐述,试图提出改革的惫见和建议,对当前中学校长的教学管理工作具有实践指导和借鉴意义,对新课程改革的推进具有促进作用。     

刍议高职教师专业化发展的长效机制

高素质、专业化的师资队伍是实现高职院校内涵式发展的必要条件,高职教师专业化发展既要立足于教师的基本素质,还要强调其"职业"和"实践"的特色,应从政府、学校、教师各方着手建立长效发展机制,实现"政企校师"多方联动。     

修炼一身好内功——浅谈厚积学校创新内驱力

创新是一个鼓舞人心的词,自主创新是学校发展、成长的关键所在。郑州24中校长刘迪说:"不能创新就意味着死亡。"学校创新有外部压力的因素,但更需要的是学校内驱力的激发。实践证明,学校只有厚积创新发展的内驱动力,主动创新,才能在日趋激烈的竞争中求得生存和发展,开拓进取,不断跨越新的台阶,成为教育战线上的排头兵,树立学校的特色品牌。