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《留学生》2006,(10)
第一次看见Di时,我对她的印象并不好。当时是圣诞前夕,十一班和十二班的学生要在学校圣诞派对上唱歌。Di是十一班的班主任。据说此人性格泼辣,所以由她负责我们的排练。其实排练的事情根本用不着兴师动众,以我所在的这个语言学校的规模来说,那实际上是一个很小的派对,只要在唱歌的时候记住歌词,没有人会说你唱得不好。可是Di却一丝不苟。那天放了学后,十二班的学生挤进十一班的教室练唱。我们要唱的是一首新西兰的本地圣诞歌,意思是说在圣诞节这一天我亲爱的人,每天送了我一样什么东西。Di先在讲台上为我们示范了一遍,然后要求我们唱,并且还要拿着相应的东西在唱完每一句之后举起来。新西兰的中国留学生在面对老师的时候都很拘谨和沉闷,但在和中国同学在一 相似文献
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王大荣 《中国小学语文教学论坛》2003,(18)
主持人语:今天的教师都会说一个崭新的概念,那就是“以学生发展为本”,而且都知道学生是语文学习的主体,都知道民主是当今教育的思想主潮。但是坦率地说,在具体的教育行为中我们常常会有意无意地忽略学习主体(学生)的意志。语文教学类刊物很多,但发表教师研究论文、备课资料的多,而发表学生论文的基本没有;语文教育研讨会很多,但所谓语文专家高谈阔论的多,而邀请学生一起研究讨论的几乎没有;编辑语文教材的多,但几乎都是按照成人的意志来编写的,而很少静下心来听听用户(学生)的意见。感谢王大荣老师,他是一个有心人,做了一件很有意义的事情,尤其是现在有许许多多的出版社正在编写或将要编写语文新教材,让他们倾听学生的意见、建议,无疑是非常及时的。 相似文献
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王旭璐 《中学生优秀作文(初中版)》2012,(9):25-26
你好,有人吗?和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字,就像魔方一样,无论怎么组合,方块还是那么多。我就像一只提线木偶,三条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天,都会有数不清的各种各样的东西等着你去背。我成了一只土拨鼠,一有空就要费劲儿地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。天依旧是那样刺目的白,一阵阵热浪沸腾着一颗颗浮躁的心。我想去 相似文献
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屠一清 《中学语文(读写新空间)》2005,(16)
真实的感情最终是和一切盛大的事无关,和幽深艰涩的宗教哲学无关,和坚不可摧的道德伦理无关,和瞬息万变的世间万物无关。也许,仅仅就是白雪皑皑的群山之中,一次泪流满面的问候:你好吗?我很好。岩井俊二的《情书》由一个同名同姓的人的误会开始,通过两个女子书信的交流,以含情脉脉的笔触舒缓地展现了两段可贵的爱情故事。女主角博子对藤井树的眷恋,两个藤井树之间朦胧的情感,都没有由于藤井树的意外死亡而枯萎,而是通过细腻感人的笔触深深地印在我的心灵深处。比美更美的,是美的毁灭。故事中的她和她有着相似的面庞,却有着不同的性格,不同的… 相似文献