地理教学中学生读图能力的培养

纵观近几年的高考地理试题,不难发现已形成了无图不成题、有题必有图的命题风格。高中地理教师应让学生认识到地理图表在地理学习中的重要性,通过地理教学让学生掌握一定的读图方法和技巧,引导学生养成良好的读图用图学习习惯。     

在地理教学中如何提高学生的读图、填图能力

地图是地理学的第二语言,是学习地理必不可少的工具。因此,地理教学中培养学生的读图、填图能力是十分重要的。但学生在实际学习中缺乏读图兴趣,没有填图习惯,导致不会阅读和使用地图,不能正确填充地图。如何培养学生的动手、动脑能力,使他们真正从课本中走出来,脱离死记硬背的常规模式,将课堂、书本的知识与社会实践相结合,学以致用,从而提高学生的能力和素质,这就需要让他们切实感受到地图有用,学习、生活离不开地图。     

浅析地理教学中读图能力的培养

地图被视为地理学科的学科专业语言,要想进行地理科学研究,就要学会它的语言。因此,在地理教学中,读图能力的培养成了这门学科教学和考查的重要目标。文章结合实例介绍了地理教学中读图能力培养的具体方法。     

初中地理绘图教学探究

地图是地理的一扇窗户。学好地理必须懂得学会读图用图。地理绘图教学就是从读图、分析地图能力入手,引导学生通过绘图练习来掌握课本的重要知识点。从如何展开地理绘图教学、地理绘图教学的意义、地理绘图教学中需要注意的问题等几个方面做了简单阐述。     

提高学生读图用图能力的有效途径

在新课程改革背景下,学生需要学习对其"终身发展有用的地理".能够熟练准确地读图用图,对地理学习乃至终身发展都是有益的.提高学生读图用图能力有以下途径:通过拼图游戏、地图上旅游等形式激发学生的读图用图兴趣;掌握读图的基本方法,培养学生良好的读图习惯和读图技能;训练学生绘制地理图表,培养学生的动手能力;强化学生一图多思、多图并用的习惯,培养学生发散思维和归纳能力;要求学生学会析图,进行图文转换,提高读图分析能力;要求学生能够忆图,培养学生灵活运用知识的能力.     

读图 识图 用图——浅谈地图在初中地理教学中的运用

<正>在地理教学中,某些学生会产生厌学情绪,究其原因是很难记住那些枯燥的文字内容。其实地图是帮助学生解决这些问题的最好助手。就像字典是无声老师一样,地图是学习地理的另一种语言。地图浓缩了地理知识,让空间再现,形象丰富,让记忆不再费神费时。科学地读图、识图和用图,可以提高学生领悟地理知识的能力。并且在这个过程中培养学生的观察能力与思维想象能力,提高学生的地理思维能力。所以,引导学生科学地读图、识图与用图,将大大增强课堂教学效果     

在地理教学中培养学生的读图能力

地图是地理的"第二语言",含有丰富的地理信息,是地理教材的重要组成部分,是地理知识的基础,也是地理教学的基本工具。培养学生读图习惯,提高学生的读图能力,是初中地理教学的目的和重要任务。     

高中地理新教材中地理图像的教学策略

地理图像是地理学的第二语言,为了教好这一语言,教师必须具备一定的教学策略:读好图像、分析好图像和用好图像。只有这样才能提高学生运用图表的技能,从而掌握地理知识。     

地理教学中如何指导学生读图

地图是初中地理教学最重要的内容,是学生学习地理知识的基础,是地理教师教学的主要工具,也是学生学习地理的主要工具。经常运用地图,可以增强地理课的直观性、形象性与趣味性,有利于调动学生学习地理的积极性,更有利于帮助学生学习地理知识、巩固记忆。教学中教师应该加强地图知识的讲解和地图的规范运用。     

地理教学中如何培养学生读图与析图能力

<正>地图是对地理信息空间的科学总结和归纳,是客观地理知识的具体反映。可以说,地图是地理学习的肢体语言。如果不能将地图与地理知识相结合,学生的地理素养就难以形成。在传统的高中地理教学中,教师采用的是口述、板书的形式,对学生的地图教学难以深入开展。新课程理念对学生的素质教育提出了更高的要求。教师需要结合学生的实际情况,实施针对性的地图教     

小议地理读图教学

指导学生阅读地图和培养学生运用地理知识的技能是地理教学中的重要任务,读用地图,对学生学好地理也非常重要。地理这门课所涉及的知识范围较广,除了乡土地理外,几乎所有的地理事物都可以通过地理空间关系的图形表现出来。利用好地图,对学生理解、记忆课本中的文字有良好的效果     

如何提高中学生的读图用图能力

《初中地理课程标准》中明确要求学生掌握阅读和使用地图和地理图表的基本技能。地图作为地理教学的重要工具,在地理教学中占有举足轻重的地位。地理教学离不开地图,它是地理事物和现象空间分布的信息载体,是学生获取地理知识的信息源泉,也是表达地理思想的重要手段。因此．教师要重视学生读图技能的培养,使学生由熟悉地图到看懂地图,进而能分析运用地图,并逐步建立起有确切空间概念的知识系统。     

如何提高学生识图和读图能力

生物教学用图,是生物教师不可缺少的教学辅助工具.从教学内容看,教学用图能很好地揭示生命现象的复杂性和多样性,不同生命现象之间的联系,生物学与环境关系的统一性等.从教学效果上看,教学用图还可化无形为有形,化隐蔽为直观,具有简单明了和生动形象的特点.配以图像进行生物学教学,能培养学生的观察、分析、综合、空间和逻辑思维能力.再从考试的角度看,图表题能有效地考查学生的识图读图能力、观察、分析、思维能力、图表转换的角度看图表题能有效地考查学生的识图、读图能力,观察、分析、思维能力、图表转换能力以及用图来反映生物学现象及规律的能力和方法.所以,在历届的高考中,此类题型占有相当的比重.鉴于此,在高考复习中,如何去培养学生识图、读图能力,设计科学、合理的教学方法,是很重要的.下面笔者就这方面的教学体会作一介绍,与同行交流.     

读图与析图能力的培养

地理教学中如何培养学生的读图与析图能力，本人谈一谈几点体会和看法。     

读图与析图能力的培养

地理教学中如何培养学生的读图与析图能力，本人谈一谈几点体会和看法。     

谈谈地理分布图的读图教学

地图是地理教材的一大特色。地理教材的各种图形，具有简明、生动、形象等特点，因而学会阅读各种地图并能从图上获取有用的信息是学好地理必备的一种能力。地理概念、地理原理、地理规律都是落实在具体的位置上的，地理分布图的阅读有助于学生建立空间概念，更好地理解和掌握地理知识。因此阅读地理分布图对教师的教学和学生的学习而言，都是重要的环节。地理分布图的读图方法一般有以下几种：     

在读图中探寻地理“风景”——初中生地理读图能力培养刍议

在初中地理教学中,学生读图能力的高低直接影响着地理知识的学习效果。教学中让学生初步明晰地理知识去看图,深刻理解地理内涵去析图,自主内化地理内容去绘图,重点复现地理图像去默图,解决地理实际问题去用图。指导与培养学生的读图能力,让学生学会通过读图,去探寻美丽的地理"风景"。     

地理学习中的读图与绘图

地图在中学地理教材中具有重要地位。地理学习的灵魂是对地图的阅读和使用;而绘制地图则是学生地理学习的重要环节,这不仅是一种学习方式,更是一种学习实践活动。     

地理学习中的读图与绘图

地图在中学地理教材中具有重要地位.地理学习的灵魂是对地图的阅读和使用;而绘制地图则是学生地理学习的重要环节,这不仅是一种学习方式,更是一种学习实践活动.