中央苏区医学教育特点探析

人民医学教育的发源地为中央苏区。上世纪30年代,中国共产党领导的医学教育与根据地内其他各类教育事业一样,得到了蓬勃的发展。1931年11月,中国工农红军军医学校的创办,标志着人民医学教育正式登上历史舞台。本文结合欧洲医学教育历史,探析特殊历史时期中央苏区医学教育特点:旗帜鲜明,以列宁主义为指导思想;移风易俗,专业化与大众化相结合;切合实际,学制短,内容少而精;注重实践,理论与临床紧密结合。     

中央苏区医学教育历史地位探析

中国共产党领导的医学教育创始于中央苏区。依托于江西省教育科学规划课题的立项,作者通过实地考察、调研及史料的整理、分析,对中央苏区医学教育的历史地位及对新中国医学教育的影响进行了探讨,以激励后人继承和发扬苏区医学教育的办学传统和办学精神,努力培养技术精湛、医德高尚的合格医务人才,为促进经济社会发展提供服务。     

黑龙江省卫生技术人员继续医学教育需求分析

对于一个医生来说 ,接受医学教育是一个终生连续的过程 ,由三个性质、目的、内容和方式各不相同而又互相衔接的教育阶段组成 ,即 :医学院校基本教育 ,毕业后医学教育和继续医学教育 ,被称为“医学教育连续统一体。”继续医学教育的概念和理论引进我国至今只有2 0多年的历史 ,许多医务人员和单位领导不十分清楚和了解开展继续医学教育活动的目的、意义和重要性。为了更好地开展继续医学教育工作 ,本文通过黑龙江省卫生技术人员的学历构成、卫生技术人员总拥有量现状与预测、各地市每万人拥有人卫生技术人员情况和基层卫生技术人员基础医学知识和临床医学知识更新需求情况进行了分析 ,指出了黑龙江省开展继续医学教育的重要性、必要性和紧迫性     

略论中央苏区的医学教材建设

中央苏区时期医学教育的最大困难莫过于教材的编写,苏区医学教材建设围绕教材建设的主要来源、基本原则、基本概况、主要成就、主要特点展开。     

基层卫生技术人员技能培训课程开发的研究

本研究通过系统分析,归纳出国外职业技能培训的特征,同时,对我国职业技能培训存在的主要问题进行剖析。基于以上分析,本研究围绕基层卫生技术人员岗位需求,以培养临床技能为主要目标,设计培训课程,创新了以基层卫生人员为培训对象的技能培训模式。研究出标准化的模拟培训课程流程,并系统设计开发技能培训课程。通过理实一体的模拟教学,有效提升了实践技能培训效果。     

农村卫生技术人员的学历教育

为了贯彻中共中央国务院《关于进一步加强农村卫生工作的决定》,对当前农村卫生技术人员的学历教育问题,进行探索。在调查当前农村卫生技术人员现状的基础上,提出了农村卫生技术人员的学历教育要有章可循、有法可依,从而保证农村卫生技术人员的学历教育健康发展。     

中央苏区体育精神解读

中央苏区精神是中国共产党伟大革命精神的重要组成部分,中央苏区体育精神是中央苏区精神的重要组成部分,为革命根据地的发展和巩固做出了积极贡献。中央苏区体育精神的主要内涵是体育为民、集团精神、锻炼筋骨、艰苦创业、军民同赛等。继承和弘扬中央苏区体育精神,对加强体育强国和体育队伍的建设,具有很强的理论价值和现实指导意义。     

中央苏区体育精神解读

中央苏区精神是中国共产党伟大革命精神的重要组成部分,中央苏区体育精神是中央苏区精神的重要组成部分,为革命根据地的发展和巩固做出了积极贡献。中央苏区体育精神的主要内涵是体育为民、集团精神、锻炼筋骨、艰苦创业、军民同赛等。继承和弘扬中央苏区体育精神,对加强体育强国和体育队伍的建设,具有很强的理论价值和现实指导意义。     

中央苏区政权建设特色初探

中央苏区以建立坚强而有工作能力的各级苏维埃政府为基本目标,以城乡苏维埃为基础,不断地改造地方苏维埃政府,为革命战争胜利服务的政权建设,具有鲜明的阶级性,革命性,时代性,是中国共产党人为人民谋利益的宗旨的生动体现。它不仅使中央苏区成为全国苏维埃运动的楷模,而且为此后我党治国安民,为今天的廉政建设提供了丰富的经验。     

中央苏区遗存红色建筑特征初探

本文在实地考察及文献研究基础上,探讨中央苏区遗存的红色建筑的特征。首先,它具有自身的鲜明特色;其次,它不可避免的受到闽赣地域建筑文化的影响;此外,在中国近代建筑发展中,曾经出现过采用西方局部建筑元素作为革新和改良的标志的做法,这在中央苏区红色建筑中也同样存在。     

中央苏区职业技术教育及现实意义初探

我们党在开创中央苏区、创立中华苏维埃共和国时期,开展了有别于以往任何时代的职业技术教育事业,其主要特点是围绕党的中心任务,采用灵活多样的办学形式,与大力提高文化知识相结合,坚持实事求是地进行职业技术教育。在残酷的战争环境和艰苦的根据地建设中进行的职业技术教育,其形成了丰富的经验,塑造了优良的作风,是我们永远学习的宝贵财富,它对我们在新时期搞好职业技术教育,有着极其重要的现实意义和启迪作用。     

中央苏区时期群众组织研究

中央苏区时期,由于革命战争的需要,中国共产党通过宣传群众、动员群众、组织群众,加强领导,注重指导,尊重群众组织,注重发挥其作用等措施,建立了广泛的群众组织。通过开展对群众组织的政治、思想、法制等建设,使群众组织成为了革命的有生力量,确保了苏维埃革命的开展。     

中央苏区县龙川与中央苏区一致的革命发展态势

中央苏区县龙川的革命,与中央苏区革命发展态势有五个一致：都积极利用国内反动军阀内争局势使革命力量获得发展壮大的时间空间,随着国内反动势力内争局势结束都遭受国民党＂围剿＂,革命力量都随着正确领导下的反＂围剿＂胜利而得到发展,革命都因错误路线在党内的统治呈波浪式发展变化,龙川革命随着主力红军战略转移后中央苏区丧失转入低潮。     

毛泽东中央苏区教育改革概论

毛泽东是中央苏区的伟大开拓者与领导者,也是苏区教育的伟大开拓者与领导者。他在领导苏区武装斗争、土地革命和苏维埃建设的同时,创造了苏区新民主主义教育。他在中央苏区的教育改革,包括教育思想改革、教育内容改革和教育方法改革。     

中央苏区党群关系简论

中央苏区时期,我们党在如何处理同人民群众的关系方面积累了宝贵的经验。树立相信群众,依靠群众的观点,是密切党群关系的基本前提。真心实意地为群众谋利益,是密切党群关系的根本途径。到群众中去调查研究,使党的决策能符合人民的利益,是密切党群关系的关键所在。加强廉政建设,克服腐败现象,是密切党群关系的一项重要措施。     

困境与抉择:中央苏区党的知识分子政策初探

中央苏区时期,中国共产党从革命的视角出发,运用阶级分析的方法,确立了对知识分子的基本政策。这是中国共产党早期理论探索与实践的重要内容之一,为后来党的知识分子政策的正确制定积累了宝贵的历史经验。     

中央苏区婚姻制度的变革

根深蒂固的封建思想造就了世代人的落后婚姻观念。随着社会的发展与新思想的传播,打破旧有的婚姻现状,建立新式婚姻制度迫在眉睫。苏区内部制定新的法律条例,颁布《婚姻法》,以此开展了以实现婚姻自由、一夫一妻、保护军婚、保护妇女权益等为主要内容的婚姻制度变革工作。通过变革婚姻制度这一工作,促进了苏区妇女的解放进程,越来越多的妇女投入到扩红支前的革命中来,为苏区建设做出了巨大贡献。     

论中央苏区成人教育的政治性

教育具有鲜明的政治性,革命战争年代的教育尤其如此。中央苏区时期的成人教育不仅要行使文化知识的传播功能,还要担负起政治动员和政治组织的重任。中央苏区成人教育的经验启迪我们：新时期的成人教育应重视思想政治教育,确保成人教育更好地服务于党和国家的工作大局。     

试论中央苏区查田运动的发起

查田运动是中国共产党在土地革命时期推进乡村革命的重大事件,主要采用了三种方式来发动,即：建构网络、利益驱动和采取高压,充分体现了早期红色政权的组织能力、号召力和强制力。     

中央苏区马克思主义大众化研究

中央苏区是共产党茁壮成长的重要阶段,是工农武装割据进行民主革命的关键阶段,是毛泽东思想成熟的主要阶段,是马克思主义大众化发展历程中必不可少的重大阶段。在中央苏区时期,马克思主义逐渐被多数人了解并接受,广泛传递到共产党的整个组织中,并将其确定为指导思想。中央苏区时期,为了调动人民群众和爱国人士投身于革命的积极性,实现民族独立和人民解放,共产党和当时的政府在中央苏区经过积极创立报刊、开展学校教育、翻译马克思重要文献等等方式,广泛宣传马克思主义,最终使得马克思主义在中央苏区逐渐成为大众化思想,取得了较好的效果。