面向一流专业建设的过程装备与控制工程专业教学实验装置研制

介绍了在“一流专业”建设背景下,北京化工大学自主研制的用于过程装备与控制工程专业实验教学的多功能综合实验装置。这些实验装置将阀门、泵、压缩机、承压壳体等典型过程设备或机械与过程参数控制技术有机融合,综合性能优越,应用这些实验装置显著地减少了专业实验教学装置的投入,有效提高了实验装置利用率,并易于开发设计型和研究型实验项目,加强了学生动手能力、创新意识和科研素质的培养。目前实验装置已成功应用于北京化工大学的本科教学中,并已被国内多所高校采用。     

基于FluidSIM的汽车故障诊断与排除实验装置在教学中的应用

目前的汽车专业教学中所采用的实验装置,一般只能进行简单演示和操作,不能很好地将实物与课程教学有效融合。一种基于仿真软件FluidSIM开发的汽车故障诊断与排除实验装置,可以设计与分析汽车电气回路,帮助学生深入理解汽车电器的工作过程;它实现了与实车的实时通讯,可以有效促进实物与教学的融合。这种装置可以广泛推广。     

风力发电电动变桨距载荷模拟及控制策略仿真实验平台开发

根据新能源专业技术人员的培养目标,采用模拟仿真的方法,开发变桨距动态仿真实验装置,旨在通过实验,让学生掌握变桨距技术和原理。设计了一套模拟风力发电变桨执行机构及实现变桨距控制原理的实验平台,为教师和学生提供一个教学实验装置,也方便专业人士研究独立变桨距控制技术。     

PROFIBUS现场总线控制实验系统的研究与探讨

提出一种采用PROFIBUS现场总线的过程控制实验系统，并介绍相应实验装置的硬件与软件的组成、功能有其可实现的实验。该实验系统主要用于现场总线技术的研究和工业自动化专业的教学、课程设计、毕业设计等实验，为一个集教学、科研一体的多功能实验系统。     

高中化学实验装置创新设计与教学思考

化学实验是中学化学课程内容不可缺少的组成部分,是学生认识化学科学知识的重要工具,也是化学教学过程的一个重要环节,而对化学实验装置的创新设计进行相关研究不但是教师专业发展的需要,同时更是教师教学的有力工具.一、化学实验装置设计的原则1.目的性原则目的性是指在整个实验装置设计过程中,应围绕实验的目的和要求,对实验装置进行优化组合设计.     

机械传动性能测试实验台

本测试装置是一种用于各层次机电专业或机械工程专业教学的实验设备。它集机械、变频调速、传感器等技术为一体。用来测试减速器在不同工况的传效率及振动、发热、噪声等。其设计思想在于充分满足学生亲自动手的要求。     

过程自动化实验系统方案

前言 北京化工大学是在国内较早建立过程自动化专业的学校之一.在创办化工自动化专业的初期,就借鉴其它兄弟学校的经验,着手建设自动化仪表和自动化系统实验室,并为学生开设了自动控制系统的实验.鉴于原有实验装置所具有难以克服的缺点,于1980年前后在国内首先开发出新型过程控制实验装置--微型化液位控制实验装置.首先采用的以透明有机材料制作被控对象,独立的控制仪表盘,插线式的控制系统组态方案等,仍是今天许多院校的实验装置和自控实验设备生产厂家所广泛采用的方式.今天的自动化实验技术应该如何发展,这是众多自动化教育工作者一直关注的问题.笔者作为第二代微型实验系统的主要研制人之一,参加开发集网络技术、多媒体技术、计算机和自动控制技术于一身的自动化实验系统解决方案,此方案已在我校的自动化实验教学中采用.     

无源放射性密度测量教学实验设计

结合勘查技术与工程专业的工程教育专业认证要求,为加深学生对放射性密度测井方法和原理的理解、提高学生学习兴趣及实践动手能力,设计了无源放射性密度测量教学实验,研究并阐述实验装置、实验样品及实验内容,分析了实践教学效果。结果表明,无源放射性密度测量实验可以激发学生主动学习兴趣、消除学生放射性实验恐惧心理、夯实专业基础,培养学生创新、实践能力,更符合勘查技术与工程专业工程教育专业认证及"卓越计划"工程教育培养模式的要求。     

楼宇自动化专业实验教学系统

楼宇自动化专业是近几年兴起的一门新兴学科，其实验装置在专业课程的教学与科研中需要进一步完善与开发。本文介绍了一套适合于楼宇自动化专业的实验装置即模拟智能大厦中央空调控制系统。通过该装置的实验教学系统使学生完成相关的实验内容。     

多功能循环流化床大型冷模实验装置的设计

在工程教育专业认证背景下,基于流态化工程课程教学改革,设计了一套与教学科研相结合的循环流化床大型冷模实验装置.循环流化床装置将理论教学与实践教学相结合,为学生提供流态化基本理论实验的同时,既夯实了学生的理论基础,又提高了学生的实践创新和解决工程问题能力.     

THPKB-1型空调/冰箱制冷制热实训考核装置使用技术探究

目前,THPKB-1型空调/冰箱制冷制热实训考核装置已经成为许多大中专院校和高职高专类院校制冷空调专业实验实训室中的一种重要实训装置,它为教师更好的实施教学、学生更好的进行学习提供了方便.本文从使THPKB-1型空调/冰箱制冷制热实训考核装置能在教学课堂中发挥更大作用的角度出发,结合多年在教学过程中对该装置的使用和理解,阐述其在实际教学过程当中的使用方法和使用技术.     

采暖教学用综合实验台设计

针对供热通风与空调工程专业的实验实训教学需要,设计、自制了一套采暖实验装置。该实验装置最终可以构成散热器采暖、地板辐射采暖两大采暖系统,可用于本专业供热方面课程的实践教学,改善了实验实训教学条件,满足了专业教学的需要。     

“化学工程与工艺专业实验”课程教学创新体系建设与实践

以"产品工程"和"一个平台+五个模块"为主线,重组和优化专业实验项目及教学内容,紧密结合广西资源特色和优势,构建学科交叉的化学工程与工艺专业实验创新教学体系,编写有地方特色的"化学工程与工艺专业实验"教材。以广西重点发展"14+10"产业集群战略为契机,促进化学工程与工艺专业实验室和国家级及自治区级重点实验室的一体化建设,在专业实验室的基础上建成了"国家非粮生物质能源工程技术研究中心——热化学实验室"和自治区重点实验室"广西石化资源加工及过程强化技术实验室"。把科学研究引入专业实验教学,紧跟学科的发展前沿,拓展学生在化学工程与技术学科的新视野和专业实验知识,启迪学生实践创新的思维和智慧,培养了学生新技术和新产品的研发能力。以专业实验项目延伸为毕业设计和论文课题,把专业实验和毕业环节教学有机地结合起来,既提高了毕业设计与论文的教学质量水平又更新了专业实验装置。     

基于LabVIEW和STC12C5A60S2的GPS实验装置

为了满足电子技术以及电气自动化技术等专业学生学习虚拟仪器技术课程以及单片机技术课程的需求,采用Lab VIEW虚拟仪器开发软件和STC12C5A60S2单片机,设计了一款GPS实验装置。介绍了单片机端软、硬件的设计方法,给出了部分硬件设计原理图和相关程序的流程图,同时也介绍了电脑端Lab VIEW程序的编写方法,给出了前面板设计图和主要框图程序。实验表明,该GPS实验装置能准确接收GPS信号,并把数据传送到电脑端进行显示。整个系统设计合理、性价比高,完全能够满足高职院校相关专业学生学习Lab VIEW编程技术和单片机技术的需求。     

化工类专业“三实一设”实践教学体系实施方案

针对目前化工类专业学生实践教学存在的问题和缺陷,对大学期间的实验、实习、实训和设计(即三实一设)实践教学体系提出改进措施和实施方案。多开展启发性、探究性的实验,更要加强专业方向性的设计综合性实验;开展校企合作,学校为企业解决生产相关的问题,提供技术理论支持,企业为学校提供高质量的实习氛围,形成优劣互补;有针对性建设实训装置,并采用计算机流程模拟和生产工艺仿真实习作为现场操作实训的补充,让学生了解开停车、生产运行操作等过程,为进入企业打下良好的基础;通过实践教学体系方案的实施,有利于学生掌握理论知识,构建扎实的知识框架,培养学生的工程能力素质、逻辑思维、想象力和创新性等。     

现代教育技术实验开放管理探讨

探讨了地方本科院校师范类专业现代教育技术实验室如何实行开放管理。提出了针对不同专业、不同知识结构的学生采用分层次的实验教学目标管理方法。为提高实验设备的利用率,采取了集中安排与网上预约相结合的开放管理方式;形成了以考察学生实验过程表现与实验结果相结合的开放评价方法。旨在提高现代教育技术实验教学的质量,培养师范类学生整合现代信息技术与学科教学的能力。     

船舶与海洋工程国家级实验教学示范中心实验教学方法的改革与创新

船舶与海洋工程国家级实验教学示范中心根据自身特点,以培养创新性应用型人才为根本目的,从专业兴趣激发、实验技术开发、教学手段创新以及科研融入实验教学等方面入手,改革实验教学手段与教学方法,注重专业引导,拓展专业兴趣激发平台,重视实验技术的研究与应用,自主开发实验教学装置,将现代化教学方法引入实验教学,同时依托船舶与海洋工程国家重点学科平台,发挥科研优势,教学与科研并重,将前沿科研成果反哺融入实验教学,建立了完善的实验教学体系,激发学生实验的积极性和创造性,培养学生善于质疑、独立思考的品质,提高了学生的创新能力和实践能力,在实验教学效果上取得了显著的成效。     

《高电压技术》双语教学目标及方式的探讨

双语教学在我国高校开展时间并不长,同时由于各高校学生素质、教师水平、教学环境以及专业门类的差别,因此还没有统一的教学模式.我校《高电压技术》课程双语教学中,结合课程实际情况,我们计划采用中文讲授主干课程、英文讲授课程专题及英文进行实验交流的方式,达到既使学生掌握课程基础知识,也培养学生英语专业课程的听力,英文专业资料阅读和英文专业写作能提,同时,通过英语实验课程,培养学生现场英语交流能力.     

高职影像技术专业医学基础课程模块化教学之创新

为探索在高职院校医学影像技术专业的医学基础课程教学中采用模块化教学的效果,将医学影像技术专业2010级两个班分为对照班和实验班,分别采用传统的教学方法和模块化教学模式进行教学。比较两个班学生的考核成绩发现,实验班的理论考核成绩高于对照班（P〈O．05）：实验班的实验操作成绩也明显好于对照班（P〈O．01）;95．6％的学生喜欢模块教学法。因此,模块化教学模式用于高职医学影像技术专业医学基础课程教学,能够提高学生的学习兴趣和学习成绩。     

生物医学实验教学装置研制与应用

为满足生物医学工程专业综合性、设计性实验需要,设计了一套新型生物医学教学实验装置。该装置采用CCD高清摄像机对CT片进行图像采集,通过DSP电路板上的以太网口和PC相连接,实现DSP和PC之间的指令交换和数据传输,用基于VC++编写的配套程序完成对DSP系统的控制。学生可在实验装置上自行设计综合性、创新性实验,也可开展课程设计、毕业设计、电子竞赛、创新创业项目研究。应用结果表明,该装置能加深学生对生物医学专业高级课程的理解,增强学生的动手实践能力,培养学生创新意识。