浅议研究性学习在初中英语写作教学中的应用

在传统的英语教学中,教师对作文教学没有足够的重视,而且作文教学的有效办法也较少,导致英语写作教学的效率不高。英语学科中的研究性学习,是指在教师的指导下,学生在真实创设的情境中积极主动地运用英语提出问题、分析问题、解决问题,并在研究过程中获取英语知识、技能、能力和发展潜能及个性的学习活动。本文以浅议研究性学习在初中英语写作教学中的应用为题,对研究性学习模式在初中英语写作中的应用策略进行简要的阐述。     

反思性教学在初中英语写作训练中的运用

随着社会经济的不断发展,初中英语的写作教学一度引起了人们的高度重视。初中英语教学作为初中学生学习过程中重要的课程之一,不论是教师还是家长都是很重视的。英语写作训练是一种可以综合性反应初中学生对于英语课程学习的好坏程度。因此,反思性教学对初中英语教学过程中的写作训练具有非常大的帮助作用。本文主要讲述了反思性教学模式在初中英语写作训练课堂教学过程中的运用方式方法。     

词汇教学在初中英语的应用

在初中英语学习过程中,英语单词是能够贯穿整个英语学习始终的英语基础。学生想要学好英语就必须要做好英语词汇的学习和积累,很多的初中生在初中阶段的英语成绩不好,其实有很大的原因是英语单词的积累不够,所以英语词汇教学在英语教学中有着不可替代的地位。针对初中英语词汇教学方面提出了一些办法,期望能够对初中英语教学提供帮助。     

新课程初中英语教学创新方法

<正>使用创新式的教学模式和新颖的教学方法能够激发学生对英语学习的学习兴趣,帮助学生提高英语学习水平。初中英语教师在教学过程中,应当学会融入多种多样的教学形式,帮助提高学生对英语学习的积极性,拓展学生的英文思维。利用创新式的教学方式,也有利于提高教学效率,有利于烘托课堂气氛,构建英语高效课堂。本文就新课程初中英语教学创新办法进行了相关论述,以期为初中英语教师提供更好的教学模板。1.注重对学生思维的培养在实际进行学习的时候,培养学生的能力固然重要,但是思维的培养是培养能力的先决条件。如果只教     

论初中英语教学实施课外阅读的策略

在初中英语教学课堂中,学生始终是课堂教育和教学行为的主体。在初中英语教学实施课外阅读过程中,要实现教师的全面发展,必须从学生自身的特点出发,全面地把握学生的学习情况。而在初中英语教学的过程中,阅读是英语学习的一个主要环节。在教学实践中,怎样才能使学生形成一种良好的英语课外阅读习惯,从而提升学生的英语素质和知识水平呢？为此,本文从初中英语教学实施课外阅读的重大意义入手,探讨了在初中英语教学实施课外阅读中存在的问题,并提出了相应的教学策略,希望对初中生提高英语学习水平有一定的帮助。     

浅谈初中英语听力教学中的实践问题

本文从初中英语听力教育的实践出发,阐述了在初中英语教学中应该着重注意的几点问题以及解决的相关办法。笔者希望通过自己在英语听力教学实践中多年积累的经验,进一步探讨研究来更好的解决在初中英语听力教学中出现的基础性问题,更好的帮助学生在英语学习的初级阶段打好基础,提升学生的基础英语听说能力。     

浅谈用“生本”课堂提升初中英语教学效率方法

初中英语在教学过程中,必须在效率方面不断的提升,过于缓慢的教学,并没有办法帮助学生得到理想的成绩,还容易在教育工作中出现较大的隐患。文章针对用"生本"课堂提升初中英语教学效率方法展开讨论,并提出合理化建议。     

初中英语阅读教学与写作教学相结合的策略探讨

随着我国教育制度的不断改革,国家越来越重视初中英语阅读教学,在初中英语的学习过程中,学生的阅读能力以及写作能力占据重要的地位,因此采用科学有效的教学方法,采取正确的教学理念进行教学是非常具有教育意义的。本文着重介绍了英语阅读教学与写作教学之间的关系,探讨了在初中英语阅读教学中,将阅读和写作结合起来的有效办法,希望能为英语老师提供一点帮助。     

新课改背景下如何提高初中英语教学的有效措施

<正>在经济全球化的发展阶段,英语已经成为了一种非常重要的语言,人们只有对英语的运用技能有良好的掌握,才能促进自身的全面发展。初中英语教学在近年来也受到了越来越多人们的关注,为了让学生能在学习英语的过程中,对英语知识有更全面的理解,教师就需要对教学进行有效地改革,采用科学合理的办法,进而提升教学效率。1.当前初中英语教学的现状分析1.1没有明确的教学目标制定正确的教学目标是教师开展教学工作的重要前提,然而,大部分教师在制定教学目标时,都容易     

初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略分析

家庭作业在学生的学习过程中发挥着非常重要的作用,教师可以通过家庭作业帮助学生巩固已经学习到的知识,同时也可以通过学生们的作业完成情况了解学生知识掌握水平,并在此基础上采取有效手段巩固教学成果,及时纠正教学中存在的问题。初中英语是学生们在步入初中后面临的一门重要课程,同时也是很多学生在学习过程中经常会遇到困难的学科。教师们为了帮助学生快速熟悉和掌握英语,通常会安排很多作业,帮助学生巩固和完善课堂知识,但是部分教师却没有采取科学的方法对学生的家庭作业进行批改,反而容易造成学生学习积极性下降、家庭作业效果未能有效发挥应有作用等不良现象。本文主要对初中英语家庭作业批改中存在的问题及优化策略进行分析。     

初中英语句型教学

教师在英语句型教学过程中,应该让学生深刻地认识到句型的重要性,在遇到类似的问题时,能够运用自如,提升初中学生对英语句型学习的兴趣. 一、当前初中英语句型教学过程中面临的问题 在教学过程中没有一定的独立性.初中英语教学过程中,句型教学是非常重要的环节,在英语学习过程中,语法、词汇和句型之间存在着关联,但句型教学又有独特的内容.然而,当前初中英语句型在教学过程中没有注意到句型教学的独特性,仅仅是在语法、词汇等的教学过程中对句型进行简单地讲解,忽略了句型教学的重要性、独立性.     

分层教学理论在初中英语教学中的应用

分层教学理论就是从学生实际情况出发,按照学生自身特点做到因材施教,从而促进学生在学习过程中进行全面发展。现如今伴随着社会的发展,教育界对分层教学越来越重视。这篇文章主要探讨了分层教学理论在初中教学中的应用问题,希望能对初中英语教学提供帮助。     

在初中英语教学中提升学生学习兴趣的有效策略

初中英语学习是一个重要的学习阶段,对高中及以后的英语学习都起着重要的奠基作用。学生在初中英语学习的过程中容易遭受挫折,如果没有兴趣的引导部分学生很难继续坚持下去,因此,如何更有效的提升学生学习英语的兴趣是极其重要的问题。本文从实例角度提出了一系列对策以更好的推动初中英语教学的改革。     

初中英语教学中合作学习的应用探究

近年来,初中英语在教学内容、教学模式和教学方法上都有了很大的改进,学生的学习成绩也有了很大的提高。但是,随着新课程标准的深入实施,初中英语的教学理念仍需改进,教学方法仍有待改善。合作学习是指在教学过程中,根据学生的学习需求,结合学科特点和学生的实际,树立学生的学习主体地位,由教师指导学生进行小组合作的学习方式。在初中英语教学中适时引入合作学习,可以培养学生的语言运用能力,提高学生的合作能力,进而提高英语教学效果。本文主要论述了在初中英语教学中应用合作学习模式的现状和相关的方法措施,并结合实际的英语教学内容对合作学习做了科学的分析,以期对初中英语教学工作有所帮助。     

小小“评价”,让教室的花朵遍地开——对初中英语教学中实施评价性语言的建议

在初中英语教学过程中,评价性语言的使用,是一种以学生为主体,关注学生的学习过程,旨在挖掘学生学习潜力,发展学生学习能力的可持续性评价。它在初中英语教学中的实施能帮助教师了解学生,进而调控自己的教学行为,更能帮助学生认识自我,培养自主学习能力,从而实现学生的自主发展。     

初中英语阅读能力提高的教学策略探究

在初中英语的学习过程中,英语阅读能力是最为基本的一种能力,能够帮助学生理解英文文章的含义,进而提升学生整体的英语能力。故而,本文中将针对初中英语阅读能力提高的教学策略进行研究和分析,对初中英语教学当中存在的问题进行阐述。     

新形势下初中英语听力教学面临问题与对策

在全球一体化形势下,英语作为一种国际性交流语言在日常的生活中显得越来越重要。听力是英语学习中的重要组成部分,但当前在我国的初中英语教学中听力教学仍然存在着一定的问题,阻碍着学生英语水平的发展。主要对新形势下初中英语听力教学面临的问题进行了分析,并提出了相应的改进对策,希望为初中英语听力教学提供有益的帮助。     

初中英语语法教学中存在的问题及解决策略

为了更好地学习英语,在初中英语学习过程中要重视英语语法的学习。然而,现阶段随着新课标改革的不断推进,对初中英语语法教学提出了更高的要求,英语语法教学中存在的问题逐渐暴露,导致初中英语的教学质量得不到提升,学生的学习效率低。本文主要对初中英语语法教学过程中存在的问题进行分析,并提出相应的改进措施,旨在提升初中英语教学质量,提高学生的学习效率。     

浅析当前初中英语教学问题及解决措施

在初中英语教学中还存在很多问题,为了能够有效解决这些问题,提高初中英语教师的工作积极性,充分调动初中学生学习英语的兴趣,成为当前很多初中英语教学急需解决的主要问题。就初中英语教学存在的问题进行简要分析,并针对问题提出了具有针对性的解决措施,旨在帮助提高初中英语教学水平。     

知识分类学说在初中英语教学中的应用与实践

对认知心理学的知识分类学说理论进行了阐述,并结合初中英语教学现状进行分析,提出教师在初中英语学科教学实践中,要善于运用知识分类学说来解决学科教学中出现的问题的观点。特别指出初中英语课堂教学中,教师要激发学生的学习兴趣,有效引导学生的课堂注意和学习预期;要努力调动学生各方面因素,促进对新知识的巩固及对知识和技能获得过程的理解;要在教学中不断加强变式练习,更好地使学生实现知识的转化;要重视学生学习方法指导,帮助学生学会学习。