如何提高英语课堂的有效性

小学英语教学处于英语学习的初级阶段,教师要创新课堂教学,用爱点燃教育,让学生爱英语;要激发学生学习兴趣,让学生学英语;巧放活导,让学生用英语,以提高英语课堂效益。     

浅谈英语课堂教学的有效性

新编高中英语的教学大纲关于教学目的要求是"在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力……",因此教师在教学实践中,不仅要培养学生各个方面的能力,更要注重学生个体以及学习的效果。使学生的"学"和教师的"教"达到和谐统一,实现真正的有效课堂,从而使学生的"学"真正深入下去。     

浅谈英语课堂教学的有效性

新编高中英语的教学大纲关于教学目的的要求是"在义务教育初中英语的基础上巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力……",因此教师在教学实践中,不仅要培养学生各个方面的能力,更要注重学生个体以及学习的效果。使学生的"学"和教师的"教"达到和谐统一,实现真正的有效课堂,从而使学生的"学"真正深入下去。     

浅谈新课标下如何提高小学英语课堂教学有效性

课堂是实现素质教育的主要场所,也是提高学生学习质量的主要阵地,同时,课堂还是学生获取知识、提高能力的主要渠道,课堂教学效果直接影响着教学效率的高低。当前,在新课程改革的倡导下,如何实现英语课堂教学的有效性一直困扰广大英语教师,本文根据教学实践,总结出一些能够提高英语课堂教学实效的教学经验,以供参考。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

创造高效的课堂是提高教学质量的关键,也是每个教师不断追求的目标。本文主要通过创造良好的氛围、情境、游戏教学来论述如何提高小学英语课堂的有效性。     

提高英语课堂教学有效性的思考

现行的初中英语教材一改过去传统的教学模式,体现了新的教学思想,其教学目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习英语打下良好的基础。它强调在情景中教,在情景中学,在情景中用,坚持听说领先、读写跟上的原则。它更有时代气息,更利于激发学生的学习兴趣。只有当学生真正有了学习的兴趣,他们才能自觉地去学习、钻研,才能在学习中处于主动地位,真正成为学习的主人。提高英语教学的有效性,课前要精心设计,唤起学生学英语的欲望;利用情景教学,培养学生学英语的兴趣;利用电教手段,激发学生兴趣。     

如何提高英语课堂教学的有效性

在实际的英语教学中,每个英语教师都会经常不断地思考,教师的行为和言语是否达到了自己预期的教学效果？教学的环节是否多余？教师的设置问题是否有效？学生在英语课堂学习中是否达到最佳的状态？为此,教师会有意识地注意自己的教学行为和言语,并十分关注学生知识水平的提高和能力发展的过程,以实现有效的课堂教学效果。可是,在英语课堂教学中还是存在很多无效的或低效的教学行为。     

如何提高英语课堂教学的有效性

《英语课程标准》明确指出：在英语课堂教学的过程中始终要体现学生的主体地位,教师要充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,营造轻松、和谐的学习气氛。那么,对农村学校的英语教师来说,如何优化课堂教学,让有限的课堂教学时间焕发出无限的生命活力,使学生真正成为学习的主人呢？以下是我的几点体会。     

如何提高英语课堂提问的有效性

本文从教师提问的有效性这一角度出发,提出并反思了英语课堂教学中教师提问应注意的几个问题,强调了教师要重视设问策略的观点。     

如何提高英语课堂提问的有效性

本文从教师提问的有效性这一角度出发,提出并反思了英语课堂教学中教师提问应注意的几个问题,强调了教师要重视设问策略的观点。     

试论如何提高英语课堂教学的有效性

随着新课程改革的进一步推进,如何使课堂教学更有效果,如何将新课标的思想理念、方法、手段运用到日常教学中,已成为我们每一位教师所关注的焦点.通过对英语新课程标准的不断学习.以及对课堂教学的不断探索,笔者觉得充满情趣的课堂教学是取得良好教学效果的捷径.如何激发学生的学习兴趣,使之成为他们学习的动力,正是情趣教学考虑的出发点.     

提高英语课堂教学有效性的策略

新课改虽然在不断深入,但仍有部分学生对英语学习没有兴趣、缺乏信心,导致学习效率低下。如何实施有效教学,切实提高英语课堂的教学效率,是我们亟待解决的问题。课堂教学应该从学生的层面上来考虑,根据学生的实际情况,设计教学的各个环节,充分发挥学生的主体地位,让学生成为学习的主人。     

如何提高英语课堂教学的有效性

<正>构建有效的英语课堂不仅是时代的需要,更是新课标对我们提出的要求。新的英语课程标准指出:要培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力,为学生的可持续发展打下良好的基础。因此,作为英语教师,我们不仅要转变教育教学观念,还要确立全新的教学模式,深入探讨如何构造有效的英语课堂。对于如何让学生喜欢英语,学在其中,乐在其中;如何才能提高课教学效率,打造有效课堂,我有以下几点认识。     

如何提高小学英语课堂教学的有效性

<正>英语一线教师在小学英语的课堂中,为获得课堂效率,应根据学生和教学内容的特点,精心设计,讲求教学策略,灵活组织学生的学习活动,提高活动的教育教学功效,提高小学英语课堂教学的有效性。1.努力钻研教材,认真备课认真备课是上好小学英语的前提。只有认真备课才能充分了解教材的特点和学生的情况,设计切实可行的教学方案,从而上好英语课,提高英语课的教学质量。英语备课既要准备讲     

刍议如何提高小学英语课堂教学效率

小学开设英语课以来,小学生的英语学习受到了广大家长的特别重视。为了不让孩子输在起跑线上,广大家长进行了各种努力,补课、购买资料等等,然而这些现象引导小学生在英语学习中走进了误区,其实会导致学生对于英语的兴趣荡然无存。通过多年的实践经验,我们总结出了一些行之有效的提高小学生英语学习效率的方法,其中课题教学是小学生英语学习的很重要的一环。本文通过课堂教学实例,探讨如何提高小学英语课堂的教学效率。     

新课标下如何提高高中数学教学有效性

课程改革的不断深入,对高中数学教学提出了更高的要求。《普通高中数学课程标准》强调,数学教学活动是师生之间互动的过程,要求教师遵循学生发展规律,合理运用教学措施,使学生对数学学习产生浓厚的兴趣,启迪学生思维发展,促进学生主动参与到数学学习中,以提高数学教学有效性。因此,为了提高高中数学教学有效性,结合具体教学实践对高中数学的教学策略展开了分析,以供参考。     

浅谈如何提高高中数学教学的有效性

在新课程教学中,课堂教学是一种行之有效的手段,也是所有的老师普遍采用的一种课堂组织形式。设置有效的课堂能充分调动学生的学习积极性,让学生积极参与到教与学的互动过程中来,让学生变成课堂的主体,在这过程中实现知识和能力的双丰收。然而,实际上,在很多时候,教师不能揭示知识产生的过程,再加上教师不考虑提问的方式方法等等,阻碍了师生之间的"对话"和互动。这样不但不能引导学生积极参与,甚至还打击学生的学习积极性。因此,数学课堂教学中教师必须提高课堂教学的有效性。     

如何提升英语课堂有效性

提高课堂教学的有效性是每一位老师不断追求的目标。作者通过学唱英语歌谣、趣味性游戏激发小学生学习英语的兴趣,活跃课堂气氛,从而提高课堂教学效率。     

浅析英语课堂教学的有效性

教育的过程就是生命活动的过程,理想的教育不仅能为学生未来的生存和发展奠基,而且能使学生享受现实的快乐和幸福.作为一名英语教师我深切地感受到我的职责决不仅仅是知识的传授,更重要的是唤醒学生心灵深处对知识的渴望.有的教师经常会抱怨学生的成绩不理想,于是     

提高小学英语课堂教学有效性的途径

一、和谐师生关系为有效课堂奠基育人为本,爱心是根,没有爱就没有教育。教师有了爱心、责任心,便会一切从学生的角度思考问题,及时、深刻、全面地反思自己的教学实践,努力营造和谐温馨的课堂氛围。1.课伊始,情已生。在课堂热身和启动阶段,教师要充分利用歌曲、游戏、谜语、故事、表演等学