如何开展初中语文课外阅读工作

“腹有诗书气自华”。在初中阶段让学生通过大量的阅读,积累丰富的语文知识,积淀深厚的文学底蕴,可以帮助学生提高自身的素养,提升学生的人生品位。让心灵沐浴书香,做一个有文学修养的人,不仅是时代的需要,也是为孩子的一生着想,为孩子的未来奠基!为进一步拓展学生语文学习的天地,提高学生的语文素养,增加学生的语文积累,提高文学素养,笔者在平时的教学中进行了如下尝试。     

如何开展初中语文课外阅读教学

语文阅读是提高学生语言表达能力和词汇理解应用能力的行之有效的途径,它也能扩展学生的知识,开阔学生的视野,激发学生对知识的渴求。学生在书本中遨游的同时能够间接地了解社会、自然,获取他人的经验教训,不断补充完善自己。学生的阅读量假若仅仅局限于课本,那是远远不够的,无法满足学生的需要,而课外阅读是一个既能满足学生需求,又能提高学生阅读素养的好方法。本文就兴趣和方法两个方面论述了如何开展语文课外阅读教学,希望能给大家带来一些启迪和指导。     

如何提高初中语文课外阅读有效性

新课改背景下,语文教学中对学生阅读能力的培养,越来越受到教育部门和广大教师的重视。阅读是语文课程的根基,初中语文教材涉及范围广泛,对学生阅读能力的要求逐步提高。如何提高初中语文课外阅读的有效性,成为每个教师应考虑的问题。本文对语文课外阅读对初中学生的重要性进行了简要介绍,针对初中学生在语文课外阅读中存在的问题,提出了相应的解决措施,以提高课外阅读的有效性。     

如何开展农村初中语文课外阅读

新颁布的全日制义务教育7～9年级《语文课程标准》明确规定"(中学生)课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著"。可见,阅读教学已成为推进语文新课程改革的一个重要课题。但不能忽视的是,目前农村中学生课外阅读的现状却不容乐观,学生的课外阅读兴趣和能力也令人担忧,这直接制约了学生语文素质的提高,成为制约基础教育改革和学生综合能力的"瓶颈"。     

浅谈如何提升初中语文课外阅读实效性

新课程标准中对于学生的课外阅读做出了明确的规定:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。可见,课外阅读在语文学习中的作用。本文针对提升初中生语文课外阅读实效性的措施进行了有效的分析以及探讨。     

如何有效开展初中语文课外阅读活动

《语文课程标准》要求初中学生广泛地阅读各种类型的读物．课外阅读量“不少于260万字”,并要求学生“每学年阅读两三部名著”。然而．我在实际教学中发现,课外阅读往往为学校、教师、学生自觉不自觉地弱化、忽视。至于原因,可以用一句话概括：教学评价体系改革滞后．用应试教育的考核模式考素质教育培养的学生,课外阅读开展起来,明显的“成本大、     

如何增强小学生课外阅读的实效

课外阅读是课外语文活动中最重要的内容,是课内阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。而对小学生来讲,阅读的重要性不单是获取知识经验,更重要的是满足学生发展的需要,为将来的成长打下坚实的基础。     

如何增强初中语文的吸引力

语文,就其本身而言,是具有很大的魅力的,一直以来,吸引着众多学生去学习、探索,但是,随着应试教育的发展,语文已经变成了一门单调、枯燥的学科,很多学生都对其失去了兴趣。如何让语文回复它的魅力？这就要求教师在教学中多动脑筋,增强语文的吸引力,让学生在学习中轻松愉快地掌握知识。     

浅谈初中语文课外阅读

随着素质教育改革的不断推进,人们对于素质教育的重要性也有了新的认识,对于语文学科来说,需要着重开发的是学生的阅读能力和写作能力,这就意味着需要提升对中学生的课外阅读的重视。相较于小学阶段和高中阶段,初中阶段已经有了相当的知识积累和足够的课外时间,是进行各种课外拓展活动的适宜阶段,所以教师应该把握这一段时间,正确地对待课外阅读,引导学生进行课外阅读,使学生们在这样的学习活动中有所得。     

优化初中语文课外阅读

课外阅读有利于激发学生的阅读兴趣,发展学生的个性特长;有利于丰富学生的阅读材料,提高学生的阅读能力。那么如何激发学生进行课外阅读,使学生的课外阅读高效、优化呢?本文中,笔者从激发兴趣、名著导读、方法指津、美读吟诵、摘抄积累等几个方面,一谈阅读的方法和技巧,与同仁共勉。     

初中语文课外阅读初探

随着素质教育的深入开展．课外阅读的作用越来越显著,它可以拓展学生的视野．提高学生的语言能力,陶冶学生的情操．对于学生知识面的增长、能力的提高、素质的培养都有着积极的作用．因此．我们要正确对待课外阅读．并在课外阅读中培养学生的兴趣．指导学生阅读,提高学生的能力。     

初中语文课外阅读指导

<正>新《课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……语文又是母语教育课程,学习资源和实践机会无处不在,无时不有。因而,应该让学生更多地直接接触语文材料。依据新课程的理念,语文不仅仅是一门单纯的教授文字章法的学科,语文世界的内涵是丰富多彩的,有语言文字的训练,有语文学习习惯的培养,有人文情怀的陶冶,有精神世界的奠基等。     

初中语文课外阅读指导

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：初中学生“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物,课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）”。这一规定再次强调了语文阅读的重要性,充分体现了“得法于课内,得益于课外”的基本规律。笔者认为,关注初中生的课外阅读,对于提高语文教学实效和提升学生的语文素养具有重要的作用。那么,教师应该如何以课标的理念指导初中生的课外阅读呢？     

初中语文课外阅读指导

课外阅读是语文学习中非常重要的环节,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的思想进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切入口，也是学生成长的“助推器”。     

浅谈初中语文课外阅读

学生的课外阅读,究竟该往何处去？对学生的课外阅读,究竟该怎样引导？就我们语文教师来说,要解决这些问题,还是要先回到我们语文教育的目的上来思考。我们语文教育的目的是,不仅要培养学生掌握和运用祖国文字语言的能力,还要通过广泛的阅读,培养学生的文学素养,陶冶情操、健全心理。     

浅谈初中语文课外阅读

阅读,是语文实践活动,是学生的个性化行为,是学生、教师、文本、情感之间的一种对话方式。现在提倡绿色教学,就是要求我们回归自然,让学生在自然环境中愉快地获得知识。叶圣陶先生说过：“教是为了用不着教。”语文教学就是让学生学会运用语言文字,打好听、说、读、写的基础。阅读是人们获得各种信息最迅捷的途径之一,也是人们学习、工作、生活中获得信息从而进行思想交流的迅速有效的方法。     

浅谈初中语文课外阅读

在阅读教学中,课内阅读是主体,学生的阅读兴趣、阅读能力是在课内培养,但从效果上看,课外阅读是课内阅读最好的补充和运用。本文探讨了初中学生在课外阅读上存在的问题,并提出了解决对策。     

初中语文课外阅读训练

[阅读材料] 青春杨向明(1)太平洋战争打得正酣之时,麦克阿瑟将军常常从繁忙中抬起头来,注视着挂在墙上的镜框,镜框里是篇文章,名为《青春》。这篇文章一直伴随着他,也跟着他到了日本。后来。日本人在东京的美军总部发现了它,《青春》便开始在日本流传。