高中英语口语教学的现状和策略

在高中,虽然高考有英语听力,但是没有口语考试,所以在英语课堂上很难听到一句口语英语,有人戏称我们教的是"哑巴"英语。本文试图总结一些高中英语口语教学现状及探讨解决问题的策略。     

新课改下高中英语教学现状分析及改进方法

新课改下,需要教师创新传统高中英语课堂教学模式。教师应深入了解新课改背景下高中英语教学的实质,全面提升高中英语课堂教学质量。以新课改背景下高中英语教学现状为切入点,并根据当前存在的问题提出合理的解决措施,全面提升英语课堂教学效果。     

浅析高中英语教学现状及其创新教育的方法

新的历史时期对高中英语教学提出了新的要求。英语课作为高中阶段的主要文化课之一,对提高学生的综合素质有重要的作用。因此,了解、分析高中英语教学的现状,探索创新教学方法,促进学生英语综合能力的全面发展,是英语教师的重要任务。     

论如何切合教学现状实施高中英语教学

该文针对我国高中英语教学现状,结合高中英语新课标的总目标要求及教学实践为基础,探讨如何切合教学现状有效实施高中英语教学,这对培养二十一世纪的新型人才和新课改目标有着重要意义。     

浅析高中英语教学问题及解决对策

经研究表明,我国新课改后,英语教学模式在减负、选课、评价等方面存在很多问题,新课改后高中英语教学应做好以下几点工作：学校应以培训为主,促使教师提升综合素质;教师应以培养学生学习积极性与主动性为基本目的;教师应以课堂传授知识为主,以课外辅导为辅;教师应以研究为工作重心,提高学生的专业素质。     

浅谈高中英语教学现状和改进策略

随着全球化的进程不断推进,我国在国际地位不断攀升的同时,也愈发陷入到复杂的国际局势当中。在面对这样的形势,不仅要求我国当代精英积极发挥自身的优势和特点去解决问题,也要求我国在下一代的教育中提高对英语教学的要求。在新课改的背景下,不断强化对于高中英语教学的改进和调整,切实提升高中英语教学水平。本文主要是对高中英语教学的现状进行分析,针对其中存在的问题,提出一些对策,以期提升高中英语的整体教学水平。     

谈高中英语口语教学问题及解决的方法

英语口语教学要注意培养学生口头表达和交际能力,培养这些能力要找出问题,分析原因.采取复述法、强化有意注意、每节课自由发言、背诵、课外活动等多种方法来强化口语训练,提高学生的口头表达和交际能力。     

高中英语词汇教与学的现状分析及解决方案

词汇是语言学习的核心。然而,在目前高中英语教学中,由于"费时低效",词汇成为困扰教师和学生共同进步的"拦路虎"。因此,立足于高中英语词汇教学,探索积极有效的英语词汇教法与学法则十分重要。本文通过分析目前高中英语词汇教与学的现状,提出相应的词汇教法与学法,旨在引导和帮助教师和学生提高语言水平,扩大词汇量。     

对高中英语教学现状的分析和思考

随着全球化发展的不断加强，中国在国际上的地位越来越重要。这种国际化趋势，对英语的教学也提出了新的要求。广东是我国沿海开放的重镇，对英语教学的要求也更为严格。在新课改下，高中英语教学也要不断改进，提升高中英语教学水平。本文主要是对当地高中英语教学的现状进行分析，针对其中存在的问题，提出一些对策，以期提升高中英语的整体教学水平。     

对高中英语教学现状的分析和思考

本文对高中英语教学中出现的一些问题进行分析研究,并提出相关改进措施提供给高中英语教师,以便其在今后的教学过程中能够更好的发挥教学作用。     

探析高中英语写作教学现状和基本教学策略

英语写作是高中英语教学中重要的组成部分,英语写作在英语教学中占的比例比较大,高中英语教学过程中,提高书面表达能力是学习英语的重点内容。目前,高中英语写作教学中仍然存在着一些问题,影响着高中生的英语写作学习,使其难以达到新课改对英语写作的要求。本文主要通过分析高中英语写作教学的现状,来阐释高中英语写作基本教学策略,希望笔者的研究可以对英语写作教学有一定的参考价值。     

高中英语教学现状与对策探究

随着新课程改革的不断深化 , 高中英语教学面临巨大的挑战。《普通高中英语课程标准(2017 年版)》 提出了课程具体工作目标:培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学科核心素养。但是就现阶段而言,高中英语教学跟新课标的要求不相适应,教师往往忽视学生学科核心素养的发展,只是一味地贯彻应试教育的思想,片面地追求卷面成绩,导致学生出现学习兴趣不足、“高分低能”等问题。因此,本文对现阶段高中英语教学实践中存在的问题进行了梳理,并在此基础上进行了相应的教学对策探究,从而提高英语教学质量。     

高中英语教学常用方法分析

随着我国经济的发展,社会对学生英语水平的要求也越来越高,但是现阶段高中学生对英语学习的积极性并不高,不利于社会的发展,为了改善这种情况,本文从多个方面分析了高中英语教学常用方法,对高中英语教学具有积极作用。     

高中英语词汇教学现状及策略

词汇是英语结构的重要组成部分同时也是英语教学的基础。可以说学生英语能力的提升在很大程度上取决于英语词汇量的掌握。高中英语教学同样也不能忽略词汇的教学,我们都知道英语句子都是由单词、短语以及语法组成的,因而想要提高高中生的英语水平必须要加强对英语词汇教学的重视,学生积累了大量的英语词汇,其口语能力自然能够在很大程度上得到提升,英语口语能力提升了,整体的英语水平也就不会太差。但是就当前高中英语的教学现状来看,英语词汇教学还是存在很多的问题的,如果这些问题得不到有效的解决必然会对高中英语教学产生不利的影响,本文内容主要分为两大部分,第一部分就当前我国高中英语词汇教学中存在的问题进行具体地分析,第二部分就高中词汇教学中存在的问题提出针对性的解决措施,希望对我国高中英语词汇教学起到一定的推动作用。     

高中英语课堂教学改进方法探讨

高中英语是高中阶段外语教育的主要语种,具有多样化和人文性的特点,对于高中生的学习和成长都具有至关重要的作用。但是,传统的高中英语课堂教学存在很多问题,针对教师教学方法单一,且教学不面向全体学生;学生学习缺乏学习技巧和习惯等问题,需要以学生为主体,改进教学方法,指导学生掌握学习技巧,提高学生学习英语的兴趣,提高英语课堂教学效率。     

兴趣、方法与高中英语教学

高中英语教学中，激发学生学习兴趣、掌握学习英语的方法是培养学生学英语的能力的关键和侧重点，本文就这俩方面进行探讨，强调其必要性、重要性以及在实践中的可行性和有效性。     

高中英语写作教学现状分析研究

书面表达教学是高中英语教学的一个重要环节,在高考中占25分,是一个重要的得分项。但是学生由于基础较差,平时训练不到位,要么胡编乱造地写,要么干脆不写交白卷,还有不少学生写的是"汉语式英语",先想好中文,然后翻译成英文,满篇的英文单词,却是中文生搬硬套,让外国人看不懂,中国人不明白。旨在对高中英语写作教学现状进行分析并对写作教学方法进行研究,以提高学生英语写作的兴趣和写作能力。     

高中英语词汇教学的方法和策略

词汇是构成语言的三大要素之一。一个学生所掌握的词汇量大小和正确应用词汇的能力是衡量语言水平的尺度之一。词汇影响着学生学习英语的兴趣和积极性,甚至关系着他们英语学习的成败。因此,在高中阶段,应把词汇教学作为一个重要课题进行研究,希望通过理论研究和教学探索,改进词汇教学,为高中英语教学奠定扎实的基础。     

高中英语写作教学的方法

英语作为国际化语言,在国际基本交流中发挥着重要的作用,因此受到学校和家长的广泛重视。在英语学习中,听、说、读、写、译是最基本的要求,其中写是最难熟练掌握的。现在大部分高中生,由于社会教育环境的影响和学校教学条件等多种因素的限制,其英语写作水平与教学目标相距甚远。不过最关键的原因还在学生自身对英文写作的逃避畏惧心理。教师应调动学生主动学习英语的积极性,从理论和实践两方面入手,理论联系实践,以多维化的角度和创新的方法来开展英语写作教学。     

高中英语口语教学现状与对策

英语教学的最终目的是培养学生实际运用英语的能力,因此高中英语教师要重视培养学生的口头表达和交际能力。可从如下方面入手提高学生的口语水平:帮助学生打好英语基础,正确把握英文发音;鼓励学生每天大声朗读英语课文;引导学生用自我叙述的方式练习口语;重视与学生用英语进行日常交流;将英文电影融入口语教学。