如何上好农村小学作文课

本文旨在通过笔者三十多年的教学经验来谈一谈如何上好农村小学作文课,探究如何让学生回归童真,培养学生的创造性,真诚完成自己的写作。     

如何上好小学作文课

小学作文是小学语文教学的重要组成部分,是培养学生认识事物与人文交流的综合性训练。《语文课程标准》指出：＂写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。＂因此,     

怎样上好小学作文课

随着近年来作文及语文教学的改革,作文教学打破了原来的僵局,人们在不断接受新的教学思路的同时,逐渐形成了自己独特的作文教学风格,作文教改领域空前活跃,异彩纷呈。下面结合近几年的教学实践,就作文教学谈一点粗浅的体会。     

怎样上好农村小学作文课

对于农村小学语文教学来说,作文成了语文教师的一大难题,写作文成了学生望而生畏的科目。为了写好作文,师生都必须付出许多努力,但常常收效不大。通过《语文课程》标准的学习,加之自己多年来的教学经验,笔者认为,农村小学作文教学     

如何给山娃娃上好作文课

作文教学一直都是很难把握的教学,对于农村学校的学生来说．作文教学更为艰难,也更加重要。怎样才能提高农村边远山区学校的作文教学效率呢？     

如何上好中职学校作文课

作文课堂一向是中职学校师生头疼的课堂,在推进作文课的教学改革中,笔者总结出了一些上好作文课的经验和做法,例如放低要求,鼓励学生积极创作;感悟生活,勤于思考;多读书,做好读书笔记;情感教育,随时随地记录自己的感悟。这里,梳理一下,以便抛砖引玉,共同提高中职学校作文课堂的教学效果。     

如何让作文课“动”起来

在小学作文课中,教师善于针对学生的心理特点,组织形式多样的作文活动,为课堂注入源源不断的"活水",让学生有所思考、有所感悟、有所收获,就能点燃学生的写作欲望和创造潜能。教师做好写前准备,不断优化课堂活动,丰富批改方式,就能让作文课堂"动"起来。     

上好小学作文课的三步骤

随着教育改革的步步深入,作文课教学不断取得新的进展。但由于教材、课堂结构、技术手段等方面的原因,致使作文课教学进步的量和质都远远地落后于时代对学生掌握写作工具的能力需要,远远落后于作文课对学生实行有效人文关怀的生命需要,致使我们小学的作文课死气沉沉。实践证明,好的作文课大体分为课前准备、课中展开与生成和课后链接三部骤。     

多媒体技术让作文课神采飞扬

随着现代信息技术和互联网的迅猛发展,科学技术设备越来越被广泛运用。作为现代科技和新课程改革的产物,多媒体技术逐渐走进了学校课堂中。小学作文是语文教学活动中的重要组成部分,有利于提升学生的语言表达能力和文学素养。但现阶段作文教学仍沿用传统教学单一呆板的方法,学生毫无写作兴趣。因此将多媒体技术运用到小学语文作文教学中能够弥补传统作文教学的不足之处,丰富作文教学方式,使作文教学更加生动。本文针对多媒体教学的优势,从利用多媒体激发学生写作兴趣、拓展学生写作思路、提升学生写作水平几个方面探究提高作文教学有效性的方法,实现小学作文的教学目标。     

试论如何激发孩子想象力上好作文课

写作是培养学生文学素养的主要途径之一,而想象力是写作的重要基础。小学阶段,学生具有较强的模仿能力和可塑性,教师要善加引导,激发学生的想象力。本文主要分析了目前小学作文教学中存在的主要问题,并在此基础上分析了激发学生想象力的主要途径。     

应用电教媒体指导作文课

在作文教学中 ,很多教师沿袭传统的一张嘴、一支粉笔、一块黑板施教的老路 ,学生害怕作文 ,甚至谈“作文”色变。如何解决这个问题呢？通过几年的作文教学实践 ,我体会到运用电教媒体改进作文教学不失为一种好办法。运用电教媒体 ,可以拓宽作文教学改革的新路子 ,在一定程度上为学生提供直观的、形象的写作素材 ,帮助学生理清思路 ,促使学生捕捉写作诱因 ,迸发出强烈的写作热情 ,为学生进行创造性的写作活动架设一座桥梁 ,从而轻松、愉快、主动地完成写作任务。创设情境 ,激发欲望譬如 ,写一处景物 ,怎样让学生初步认识景物呢？如果简单地用…     

小学低段学生作文课教学初探

小学低段学生的作文教学,首先应该着眼于学生的兴趣爱好,激发他们对于作文课的喜爱之情,然后再进行引导,将会取得事半功倍的效果。此外,在教学过程中应该注意结合实际,让学生畅所欲言,并且注意鼓励学生,让他们感觉写作文是一件快乐的事情。针对小学低学段这些年纪较小的孩子,他们的心智尚未发展成熟,应该积极引导、鼓励,培养他们对作文课的浓厚兴趣,这样才能在今后的作文课教学中取得成功。     

浅谈如何上好小学作文第一课

语文教学中,最难的莫过于作文教学。对于教师来说,难教,对于学生来讲,难学。作文不是一件容易的事情,要想让学生喜欢上作文,必须上好第一堂作文课,让学生在第一堂课上就对作文产生兴趣。今天我就从我的教学体验中谈谈怎样来上好第一堂作文课。     

快乐作文,享受语文——谈如何上好小学语文作文课

在小学语文教学中,作文教学是其中的重点,也是一个难点。一谈起写作文,有些学生就感觉无从下手,无话可写,即使伤透脑筋,东拼西凑的写完一篇文章,也是像流水账似的空洞,没有条理性,老师也无从着手进行修改。那么,就目前的形势来看,想要改变这种现状,加强对小学作文教学的研究是一个焦点性的问题。解决这个问题的关键在于怎样消除学生怵的心理,让学生快乐的写作。那如何进行小学语文作文教学呢?下面就是针对怎     

浅谈如何上好小学语文课

在新课程实施过程中,教师要不断学习、不断探究各种教学方法,从学生出发,从效果出发,不摆花架子,上实实在在的语文课,上学生喜欢喜欢的语文课.     

小学作文课教法初探

不少学生常为写作发愁，作者认为其根源是传统作文教学局限于学生必须根据命题，立意、表达，而不是从学生实际出发来写作。如何走出困境？叶圣陶先生提出：“生活如泉源，文章为溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在教学实践中对怎样提高写作水平，笔者有以下几方面的体会：     

如何上好小学语文课

小学生因为生理和心理的特点,特别需要老师的关注。结合小学语文教学实际,从关注学生的生活经验、知识经验、情感体验、个性差异及学习需求方面,上好小学语文课。从生命高度指导教学行为,使学生在课堂上有实实在在的认知收获。     

一堂精彩的作文课

近日,有幸聆听了北大博士田玉老师的一堂作文课,受益匪浅。田老师精湛的教学技艺,恰到好处的启发引导,总能使学生茅塞顿开、豁然开朗,让人感受其“导”的魅力。     

试谈如何上好第一堂作文课

<正>教三年级太累了,不仅要绞尽脑汁教会学生写作文,更要把堆得像小山似的作文批改出来,真是费时费力又费神。要是年年都教二年级该多好!作文难教由此可见一斑。尽管二年级已经有写话训练,但写话和真正意义上的作文还是有区别的。三年级正式开始学写作文,好与不好直接影响到以后作文的能力和水平。常言道:好的开始是成功的一半。因此,第一堂作文课上得好与不好就很关     

“失败”的作文课

作文课上,老师给学生布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了,请写一则寻人启事。有寻人启事的样本,可以照葫芦画瓢。但是,启事的内容必须根据自己妈妈的真实情况撰写。